四年级下册道德与法治教案-第8课《这些东西哪里来》-部编版

基于课标的课堂教学设计模板
课题
8.这些东西哪里来
授课年级
四年级
授课教师
课时
第一课时
教材分析
第一课时话题是“物品身世探秘”，旨在引导学生了解工业生产与人们生活的密切联系，了解工业生产的生产过程，从中懂得应当尊重从事工业生产的劳动者。
学情分析
工业与人们的生活息息相关，我们每天都会直接或间接的接触工业产品。对于工业产品带来的舒适和便利，四年级学生有一定的体验和感受。但工业生产与小学生日常有一定距离，学生对生活中的工业产品从何而来了解甚少，对其生产过程缺乏感性认识。
体现了现代工厂生产的流水线、标准化的特点
体现了人类的智慧，应该感谢并尊重劳动者
2.给生活用品归归类
三．活动二：生活用品推荐会
请学生推荐自己喜欢的一种生活用品
四．活动三：物品身世探秘
1.了解玩具小熊的生产过程
2.学生谈感受
3.播放工厂生产薯片的视频
五，拓展延伸
1.播放一段有关智能制造的短片
2.教师总结
板书设计：
这些东西哪里来
爱国精神
世代传承
学生背诵核心价值观
找两大组同学接龙比赛
填课本58页的表格
填完后找学生汇报
学生先在四人小组里推荐，然后选代表在全班汇报
学生认真看书59页的玩具小熊的生产过程并汇报
学生观看并小组交流薯片的生产过程
学生看后谈感想
猜谜语导入新课，比较有趣味性
从生活中的物品入手，简单直扣主题
培养学生的逻辑归纳整理能力
加深对物品的了解，为下一环节寻找物品身世做准备
课标依据
初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。
教学目标
1.知道自己生活中使用的物品都是工业用品，体会工业生产与生活的密切关系。
2.初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛。
教学重点
引导学生了解工业生产与人们生活的密切关系，体会工业劳动者的艰辛。
教学难点
体会工业生产与生活的密切联系。
Байду номын сангаас教学方法
直观教学法，讨论交流法
教学手段
多媒体课件
目标评价方式
活动三达成教学目标二
教
学
过
程
教师活动
（问题情境或资源应用）
学生活动
设计意图
师生课前温习社会主义核心价值观
一．新知导入
由几则谜语导入新课
（板书：这些东西哪里来）
二．活动一：说说我家的生活用品
1.说生活用品词语接龙比赛