部编人教版语文五年级上册6《将相和》说课稿

部编人教版语文五年级上册6《将相和》说课稿
一. 教材分析
《将相和》是人教版部编语文五年级上册第六单元的一篇课文。

本课主要讲述
了战国时期赵国名将廉颇与文臣蔺相如的故事，通过廉颇与蔺相如之间的矛盾冲突，展示了他们各自的品质和为国家利益着想的精神。

这篇课文旨在让学生了解古代名将和文臣的崇高品德，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

课文内容丰富，情节紧凑，富有教育意义，适合五年级学生学习。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但针
对本课文中的一些历史背景和文化内涵，学生可能还需进一步引导。

学生在学习过程中，应注重培养阅读兴趣，激发求知欲，引导学生主动探究，从而更好地理解课文。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内
容，把握廉颇与蔺相如的人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课
文，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬先贤的品质，激发学生
的民族自豪感和爱国情怀。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握廉
颇与蔺相如的人物形象。

2.教学难点：课文中所涉及的历史背景和文化内涵的理解，以及学生对
课文情感的把握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、朗读感悟等方法，引导学生深
入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解
课文内容。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示战国时期的背景图片，引导学生回顾历史，激发
学生对本课的兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，感受廉颇与蔺相如的的人物形象，
理解课文内容。

3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对廉颇与蔺相如的认识，分享彼此
的想法。

4.朗读感悟：学生朗读课文，引导学生深入体会课文的情感，感受廉颇
与蔺相如的崇高品德。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调廉颇与蔺相如的为国家
利益着想的精神。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•国家利益为重
八. 说教学评价
通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、朗读感悟等方面，对学生的学习情
况进行评价。

关注学生的阅读理解能力、表达能力及品德修养等方面的提高。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，对教学方法和手段进行调整，以
提高教学效果。

同时，教师应不断学习，提高自己的专业素养，更好地引导学生学习课文，培养学生的阅读兴趣和品德修养。

知识点儿整理：
1.课文背景：《将相和》发生在战国时期的赵国，这是一个充满战争与
变革的时代，赵国作为战国七雄之一，有着重要的地位。

了解这个时代背景，有助于更好地理解课文内容。

2.廉颇与蔺相如：廉颇是赵国的一位名将，他勇敢善战，多次立下赫赫
战功。

蔺相如是赵国的一位文臣，他机智勇敢，为国家利益着想。

廉颇与蔺相如是本文的两个主人公，通过他们的故事，展示了他们的品质和为国家利益着想的精神。

3.廉颇与蔺相如的矛盾冲突：廉颇与蔺相如之间的矛盾起因于一次战役。

战役中，廉颇战败，赵王任命蔺相如为主将，这使得廉颇感到不满。

后来，蔺相如以国家利益为重，主动与廉颇和解，使得赵国变得更加强大。

4.廉颇的品质：廉颇是一位勇敢善战的将领，他在战场上立下了赫赫战
功。

同时，他也是一个知错就改的人，当他认为自己错了，他会主动承认并改正。

这种品质值得我们学习。

5.蔺相如的品质：蔺相如是一位机智勇敢的文臣，他在国家危难时刻，
挺身而出，为国家利益着想。

他主动与廉颇和解，使得赵国变得更加强大。

这种品质也值得我们学习。

6.课文中的成语：本文中出现了一些成语，如“负荆请罪”、“知错就改”
等。

这些成语寓意深刻，值得我们细细品味。

7.课文的主题：本文的主题是“将相和”，即廉颇与蔺相如的和解。

这个
主题告诉我们，在国家利益面前，个人恩怨都应该放在一边，只有团结一致，才能使国家变得更加强大。

8.德育教育：本节课除了传授历史知识外，还对学生进行了德育教育。

通过廉颇与蔺相如的故事，学生可以学到勇敢善战、知错就改、国家利益为重等品质，这些都是我们作为公民应该具备的基本素质。

9.朗读与感悟：本节课注重学生的朗读与感悟。

通过朗读课文，学生可
以更好地体会课文的情感，感受廉颇与蔺相如的崇高品德。

同时，学生可以通过感悟，理解课文中的成语和主题，使学习效果更加深刻。

10.教学方法与手段：本节课采用了自主学习、合作探讨、朗读感悟等方
法，引导学生深入理解课文。

同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

11.教学评价：本节课通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、朗读感
悟等方面，对学生的学习情况进行评价。

关注学生的阅读理解能力、表达能力及品德修养等方面的提高。

12.教学反思：教师应关注学生的学习反馈，对教学方法和手段进行调整，
以提高教学效果。

同时，教师应不断学习，提高自己的专业素养，更好地引导学生学习课文，培养学生的阅读兴趣和品德修养。

通过以上知识点儿整理，学生可以更好地理解《将相和》这篇课文，同时也能
从中学到一些重要的品质和道德观念。

教师在教学过程中，应注重对这些知识点的讲解和引导，使学生能够更好地吸收和运用。

同步作业练习题：
1.《将相和》故事发生在哪个国家？
2.廉颇是以下哪种人物？
3.蔺相如为什么能够担任主将？
A. 因为他勇敢善战
B. 因为他机智勇敢
C. 因为廉颇战败
D. 赵王看中了他的相貌
4.廉颇与蔺相如的矛盾最终是如何解决的？
A. 廉颇负荆请罪
B. 蔺相如辞去职务
C. 赵王下令禁止他们见面
D. 他们彼此道歉
5.以下哪个成语与廉颇有关？
A. 负荆请罪
B. 知错就改
C. 纸上谈兵
D. 狐假虎威
6.廉颇是赵国的一位______。

7.蔺相如是一位______，他机智勇敢。

8.廉颇与蔺相如的矛盾起因于一次______。

9.蔺相如以______为重，主动与廉颇和解。

答案：国家利益
10.课文中的主题是“______”。

答案：将相和
11.请简要概括廉颇与蔺相如的故事情节。

答案：廉颇与蔺相如原本是赵国的两位重要人物，因一次战役中的误会而产生矛盾。

后来，蔺相如以国家利益为重，主动与廉颇和解，两人共同为赵国的强大而努力。

12.请谈谈你对廉颇与蔺相如的品质的认识。

答案：廉颇勇敢善战，知错就改；蔺相如机智勇敢，国家利益为重。

他们的品质值得我们学习，要勇敢面对错误，善于与他人和解，为国家利益着想。

请以“我的榜样”为题，写一篇作文，介绍你心中的榜样。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高阅读理解能力和表达能力。

教师在教学过程中，应关注学生的答题情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

同时，教师也应不断调整教学方法和手段，以更好地引导学生学习课文，培养学生的阅读兴趣和品德修养。