脑与认知科学基础课程设计 教学大纲

脑与认知科学基础课程设计
一、课程说明
课程编号：090167X11
课程名称：数据结构课程设计/ Course Exercise in Fundamentals of Brain and Recognition
课程类别：专业课
学时/学分：32/2
先修课程：计算机程序设计基础、高等数学
适用专业：智能科学与技术
教材、教学参考书：
王志良主编. 脑与认知科学概论. 北京：邮电大学出版社. 2011年
二、课程设置的目的意义
本课程作为《脑与认知科学基础》的配套实践课程，立足于应用，结合教学实际，循序渐进的提高学生对脑与认知相关理论知识的理解和掌握，并提高学生的实验与实践技能。

三、课程的基本要求
知识：了解研究脑电波的常用手段，包括脑功能成像技术、脑地形图技术、脑涨落图技术、诱发电位技术等的原理，掌握诱发电位技术中脑电波的提取、去噪、分类和分析的算法，巩固和加强对脑与认知基础知识的理解。

能力：通过本课程设计，加深对各类脑电波特征的认识，初步体会和理解如何通过相应的算法来解决问题，培养根据具体问题来综合使用和设计算法的能力；学会将理论知识与实际应用结合，提高综合运用课程知识的能力；培养自学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的能力。

素质：通过小组内部讨论培养分析沟通交流素质，建立脑与认知相关理论到具体应用的思维模式，提升发现问题与自主解决问题的基本素质。

四、实验方式与基本要求
1．学生可以选择指导老师给出的课题，也可以自行提出设计课题，经指导老师认可后确定设计课题；
2. 根据题目的人数要求学生可自由分组，并确定组内成员的分工，进行课程设计课题的资料搜集。

所有学生根据所选课题学会找参考书籍、查阅手册、图表和文献资料等。

通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。

3. 根据搜集的资料，进行硬件设计、软件仿真和数据分析。

4. 每组成员根据自己的工作各自完成课程设计报告。

5. 指导教师对每组同学的完成情况进行综合验收，并由学院考核小组进行
随机抽查评分。

五、课程的基本内容以及重点难点
本课程基本内容为：诱发电位的提取、分析与分类
重点：脑电波提取系统的硬件设计和调试、BCI系统的使用难点：脑电波的特征提取和分类
六、实验项目的设置与内容提要
七、课程设计时间安排
八、考核方式及成绩评定
脑与认知科学基础课程设计成绩分为优、良、中、及格、不及格五等，成绩的评定主要参照以下几方面：
（1）学生独立设计的能力，占20%；
（2）实验完成情况（具体视完成的质量、先后顺序，是否独立完成等情况而定），占40%；
（3）指导教师考核（围绕课题验收提问），验收占20%；
（4）总结报告占20%；
（5）有下列情况之一者，要酌情减分：
①有抄袭行为或有意给别人抄袭。

②迟交总结报告。

九、大纲主撰人：大纲审核人：。