人教版语文必修一第一单元——1课《沁园春·长沙》同步练习.doc

人教版语文必修一第一单元——1课《沁园春·长沙》同步
练习
一、基础攻坚。

1. 下列语句朗读节奏错误的一项是（）
A . 看万山红遍，层林尽染
B . 问苍茫大地，谁主沉浮
C . 忆往昔峥嵘岁月稠
D . 恰同学少年，风华正茂
2. 下面诗句重读标注不正确的一项是（）
A . 恰同学少年
B . 看万山红遍，层林尽染
C . 到中流击水，浪遏飞舟
D . 粪土当年万户侯
3. 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）①多年以后，我们也依然会记得高中三年的美好时光，我们终将分离。

②欣赏是一种处世的哲学，在你得到欣赏的同时，千万别_______你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。

③香溪是王昭君的故乡。

清澈如玉的香溪河水的滋润，使昭君有了倾国倾城之貌和的心灵。

A . 即使吝惜秀外慧中
B . 即使吝啬冰清玉洁
C . 虽然吝惜冰清玉洁
D . 虽然吝啬秀外慧中
4. 下列句子不是具体描写深秋景物的一项是（）
A . 万山红遍，层林尽染
B . 鹰击长空，鱼翔浅底
C . 漫江碧透
D . 万类霜天竞自由
5. 对《沁园春·长沙》的理解有误的一项（）
A . “沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。

B . 开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。

C . 词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。

D . 词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。

6. 下列选项对课文的理解正确的一项是 ( )
A . 《沁园春·长沙》中，为了适应词的格律要求，它的前三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，打破了一般的语言顺序，常序应为“寒秋，湘江北去，独立橘子洲头”。

B . “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

C . “用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很年轻，思考问题显得有些幼稚。

D . 《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

7. 下列选项对《沁园春·长沙》内容的分析，不正确的一项是（）
A . 文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，所以毛泽东的《沁园春·长沙》虽然用了古典诗词的形式，但仍然属于现代诗歌。

B . 为了适应格律要求，诗的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江向北流去”。

C . 词的上阕中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句诗，这七句诗写景的顺序井然：由近观到远望，由仰视到俯瞰；前两句是静景，后四句是动景；第七句是由点到面的总结。

D . 全诗最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，用问句形式巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，表现诗人（革命青年）立志主宰国家、民族命运的豪情壮志。

8. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）
A . 戴望舒，是中国现代著名的诗人、文学翻译家。

1929年4月，他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。

徐志摩，现代著名诗人，代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。

B . 《左传》是我国第一部编年体史书，相传作者是春秋末期鲁
国史官左丘明。

《史记》是我国第一部纪传体体通史，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书100篇。

郭沫若先生赞之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。

C . 古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调。

《沁园春·长沙》是长调。

“沁园春长沙”中“沁园春”是词的词牌名，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。

“长沙”是词的标题，它揭示这首词的内容。

D . 《国语》是我国最早的国别体体史书，《战国策》又名《国策》《国事》《事语》《长书》等，由西汉刘向整理编辑。

9. 下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A . 荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。

先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。

《荀子》今存32篇, 《劝学》是其开篇之作。

B . 韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有《韩昌黎集》。

C . 词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。

词的标题和词牌是有严格区别的。

标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。

D . “六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。

10. 对李清照《如梦令》一词赏析不恰当的一项是（）昨夜雨
疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

A . “不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

B . “绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

C . 这首词从一般的叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。

D . 作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。

（2）文中主要写了两次游岳麓山，侧重点有何不同？分别有何作用？
（3）文中多次写“雨”，主要作用有哪些？请作简要分析。

（4）文章开头和结尾都提到“故乡雨的精魂”，请结合全文探究“精魂”的内涵。

三、语言表达题。

12. 学校举行诗歌朗诵会，你作为主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词，有同学朗诵毛泽东的《沁园春·长沙》，请你写一段解说词。

(不少于50字，至少运用一种修辞手法。