河南省焦作市高二语文下学期第二次联考试题(扫描版)

河南省焦作市2015-2016学年高二语文下学期第二次联考试题（扫描
版）
高二语文参考答案：
2015～2016学年（下）焦作市高二年级联合测试
语文参考答案
一、现代文阅读（每小题3分）
1．A 2．C 3．B
二、古代诗文阅读
4．C（3分）5．D（3分）6．B（3分）
7．（1）天下将要大乱，不是经邦济世的人是不可能拯救局势的，能使天下安定的人，可能就是你啊！（关键词“命世”“济”“其”各1分，大意2分）
（2）曹嵩于是怀疑弟弟说的情况，自此以后，叔父每次在曹嵩面前讲曹操的过失，曹嵩都不再相信。

（关键词“焉”“所告”“终”各1分，大意2分）
8．“浮”。

（1分）雪是不动的，但因云总是流动的，高出云端的积雪似乎在云端浮动，化静为动；（2分）增添了积雪的动感（动态美），突出山的高耸。

（2分）
9．相同点：两首诗都用了虚写（想象）的方式结尾，祖诗联想到山头的积雪消融后，丛林明亮，低处的城中反而会更加寒冷；而刘诗听到吠声不止，猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了。

（3分）不同点：祖诗由眼前所见之景而联想，是视觉角度；而刘诗则是由所闻狗吠之声而猜想，是听觉角度。

（3分）（若有其它理解可酌情给分）
10．（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（2）蹴尔而与之，乞人不屑也（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台（每空1分，有错别字、添字漏字现象，则该空不给分。

）
三、文学类文本阅读
11．（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分。

答B、D不给分。

回答三项或三项以上，不给分。

（2）①乐于助人。

当切特里得知我们想要啤酒时，主动而热心地提出要去帮我们买。

②不怕困难。

在得知道路艰难而遥远的情况下依然兴高采烈翻山越岭去买啤酒。

③诚实
守信。

虽然切特里生活条件贫穷而艰苦，但他面对一笔巨款并没有像大家认为的那样跑掉，而是带回了所有啤酒、跌倒打碎的玻璃碎片和找的钱，向大家证实了自己的诚信。

（每答出一点给2分。

意思答对即可。

）
（3）①交代故事发生的背景。

②推动情节发展，写村庄所在地交通不便，为下文故事的展开作铺垫。

③写生长环境的贫瘠为后文人们怀疑切特里提供可能性。

④艰苦的环境衬托出主人公切特里的可贵品质。

（每答出一点给2分，答出任意三点即可。

意思答对即可。

）
（4）①从结构上来看，前后文相照应，开头引起读者的兴趣，结尾引发读者思考。

②从情感的抒发上来看，强调和突出自己深深的自责之情。

③从人物形象的塑造上来看，通过我的深刻反省烘托小切里特人穷志不穷的形象。

④从主题的呈现来看，通过我的反省来暗示和揭示小说主题。

（每答出一点给2分。

意思答对即可。

）
四、实用类文本阅读
12．（1）E（3分），C（2分），B（1分）答A、D不给分，答三项或三项以上则给0分。

（2）①具体指那些经过历史检验，对人类社会的发展、对人类自身的生存、对人与人之间适当关系调节起着永恒作用的长效价值。

②随着人类不断地发展，我们需要对传统价值进行甄别和审视，从而拨亮某些传统的价值观，让其成为时代的主旋律。

③恒常价值往往表现在诚信、厚道，持守正道，诚实劳动安身立命等优秀品质上。

（每点2分，共6分）
（3）①创作前要深入生活，细致观察，长期准备写作素材。

②作家要平等地走向人物的生活、认同并感受他们的生活，并将他们的生活内化为自己的感情。

③学习历史，学习传统，经常阅读与思考，做事认真，能下笨功夫。

（每点2分，共6分）
（4）①小人物的谋生方式虽然艰难，但始终坚守着中华民族甚至人类最为朴素的恒常价值，他们的人生充满了坚韧性、道德感和尊严感，值得人们关注与书写。

②小说是书写生存的艺术，书写生存的卑微与伟大、激情与困顿。

③陈彦认为艺术家不仅要有悲悯情怀，还需要认同甚至提升普通人的生命尊严。

④作者认为写作应该尽量去为那些无助的人，寻找生命中的一点温暖与亮色，尤其是一点奢侈的爱。

（每点2分，共8分）
五、语言文字运用
13．C（3分）14．A（3分）15．B （3分）
16．答案示例：①而中国球员普遍缺乏的正是这些（1分）②根本就没有接受过正规的训练（2分）③这些人总能显现出令人羡慕的灵气（2分）
17.答案示例：①最好的阅读是回归墨香与案头。

在书里面，可以找到文字的美感，内心感受也细腻、丰富起来。

请放下手机，走进图书馆，回归到书本吧。

②对于数字化阅读与纸质阅读的抉择，不是两种方式的取舍，而是这两种方式间的平衡。

要在不偏废电子阅读的基础上，回归纸质的带有探究性深度的阅读。

（审题上把握要求，即就数字化阅读与书本阅读发表看法，答案可以丰富多彩，可单方面谈，可两方面结合谈。

主要看观点是否鲜明、正确，语言是否简明、连贯、准确等要求。

）（观点2分，论述4分）
六、写作
18．参考2015年高考评分标准。

（60分）。