九中“学生体质健康管理”实施办法收藏版

九中“学生体质健康管理”实施办法收藏版为全面加强和改进学校体育工作，确保2030年《国家
学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅《关
于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。

一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共
中央办公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶
段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、
区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化
校外培训机构治理。

学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法
和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内
涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、工作目标
到2022年，配全配优体育教师，开齐开足上好体育与
健康课程，体育教学质量全面提高，教学和竞训体系更加完善，学生身体素质和综合素养明显提升。

到2035年，基本
形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。

三、组织领导
组长：校长
副组长：年级部主任、教务主任、总务主任
成员：全体教师
四、规范要求
（一）加强学生体质健康监测工作。

全面落实学生体质健康测试制度，要建立学生体质健康
档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结
果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

深入
实施健康生活试点项目。

以学校为主体，调动家庭、学生积
极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低我校学生肥胖率，全面提高
我校学生身心健康水平。

（二）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样
跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

（三）秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，
做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，
让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。

（四）“增强体育锻炼，提高学生体质"一直以来是学
校工作的重点，我校同时也非常重视学生大课间活动的开展，认真组织学生开展集体体育活动。

为保证学生每天的体育锻
炼时间，特制定我校学生每天一小时校园体育活动制度。

严
格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。

认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学
1?2年级每周4课时，小学3?6年级每周3课时；每天上下
午统一安排两次每次30分钟的大课间体育活动。

学校将上
述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，确保每周进行广播操或大课间操、体育课、课外体育锻
炼的总时间达到要求。

（五）开齐开足上好体育与健康课程。

体育课是学校体育工作的中心环节，必须开齐开足上好。

每天安排体育活动课，切实保证学生每天至少一小时的体育
活动时间。

根据新课程标准规定，一、二年级每周安排4节
体育课，三、四、五年级每周安排3节体育课。

同时，要深
化教学改革，科学合理安排体育课程教学内容，不断提高体
育教学和活动质量。

各年级各班要严格执行教导处的课程安排，依据学校课程总表开足开全体育课，任何个人不得挤占
和挪用体育课时。

（六）健全责任机制。

将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会
议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

五、运行措施
（一）着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动
时间，制定体育家庭作业制度；同时，明确了中小学各学段
体育课与体育锻炼的时间：“小学一至二年级每周4课时，
小学三至六年级每周3课时，不以任何理由挤占体育与健康
课程和学生校园体育活动”，“每天统一安排30分钟的大
课间体育活动”。

（二）保证体育活动时间
全面落实大课间跑操球操跳绳制度，每天安排小学生30
分钟的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和
放松，值周组督促检查。

合理安排学生校内、校外体育活动
时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

要求班主任和体育老师大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼
内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。

要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及
时和家长保持沟通。

（三）体质健康测试制度落实情况
1、建立并落实面向全体学生体质健康测试制度。

每学
年按要求开展好全体学生的体质健康测试工作，并及时录入
体测网。

2、建立并落实学生体质健康抽测复核制度。

对体质测
试不合格的学生,分析原因，避免因情绪或心理原因影响学
生健康体测工作，并进行二次复核；所有学生体测结束后，
体育室随机对各班部分学生体测数据进行二次复测，以保证学生体测的准确性。

抽测结果对比准确率达90%,视为全部有效；及之需全部重测。

3、建立学生体质健康档案。

打印保存学生体质健康档案，体育室每年对学生体质检测结果进行分析，写出分析报告存档。

（四）数据收集与整理上报
1、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。

2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。

（五）健全责任机制。

学校建立以校长牵头，选聘“健康副校长”专职负责，带领全体行政、班主任、体卫教师共同管理学生健康体质机制，建立健康促进校长、班主任负责制，将学生体质管理状况纳入学校班级管理，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

切实保障学生体质健康科学管理。

（六）我校加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织
形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体
质健康的发展。

（七）落实“劳体强身”工程。

学校坚持“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式。

落实好“劳体强身”工程和“体育艺术2+1”活动要求，坚持健康第一的教育理念，通过实施体教融合，
促进学校体育教育工作改革创新,推动学生文化学习和体育
锻炼协调发展，让每位学生掌握1-2项运动技能，为提高学
生的综合素质创造良好的条件。

引导家长支持学生参加各种
形式的体育活动，确保学生达到体质健康合格标准。

（八）保障措施
根据《XX市教育委员会关于进一步加强中小学体育教学
工作的通知》要求，按照体育教师周工作量、体育教学计划
课时数和课余体育活动需要，配置体育教师。

加大经费投入
力度，保障体育教师在职务聘任晋级、福利待遇、培训进修、评优评先等方面与其他学科教师同等待遇。

体育教师组织课
间操（早操）、课外体育活动和课余训练、体育竞赛、组织
开展《国家学生体质健康测试》与上报应当计工作量。

要进
一步加强体育运动场地、设施和器材等条件建设。

运动场地
设施器材建设按照优质均衡达标。

（九）开齐开足体育与健康课程。

开齐开足上好体育与健康课程。

严格落实国家规定的体
育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计划。

学
前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏
活动。

基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和
高屮不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育课。

鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。

高等教育
阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方
可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。

（十）保证体育活动时间。

全面落实两操制度，每天上午、下午各安排学生30分
室外大课间活动，着力保障学生每天校内、校外各1小时体
育活动时间。

要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广
家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和吋长等方面的
要求，不提倡安排大强度练习。

要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

六、加强监管
（一）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。

（二）严格督查考核。

校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导，
确保“五项管理”落实落细。

同时，将“五项管理”纳入学
校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作
第一责任人，切实履职尽责。

对“五项管理”工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。

（三）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义，确保“五项管理”工作落到实处。

（四）健全责任机制。

学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，有分管领导定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的家校合育。

（五）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价，对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。