部编版语文八年级下册第三单元达标测试说课稿

部编版语文八年级下册第三单元达标测试说课稿
一. 教材分析
部编版语文八年级下册第三单元达标测试说课稿的教材分析，首先要从整体上了解第三单元的主题和内容。

第三单元主要包括现代文阅读、古诗文阅读、作文三个部分。

在现代文阅读部分，我们选取了《背影》、《asic case》、《马说》等经典文章，旨在培养学生准确理解文章内容、分析文章结构、把握文章主旨的能力。

古诗文阅读部分则选取了《出师表》、《岳阳楼记》等名篇，使学生在欣赏古诗文魅力的同时，提高古诗文的阅读理解能力。

作文部分则以“成长中的烦恼”为主题，引导学生关注自身成长过程中所遇到的困惑和问题，培养学生的写作能力和表达能力。

二. 学情分析
在部编版语文八年级下册第三单元达标测试说课稿的学情分析中，我们要关注学生在前两个学期的学习情况，了解学生的语文基础和接受能力。

同时，要关注学生在成长过程中所遇到的困惑和问题，以便在教学过程中更好地引导学生进行思考和表达。

三. 说教学目标
本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生掌握现代文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力；二是让学生熟练阅读古诗文，感受古诗文的魅力，提高古诗文阅读理解能力；三是引导学生关注自身成长过程中的烦恼，培养学生的写作能力和表达能力。

四. 说教学重难点
本节课的教学重难点主要有两个：一是如何引导学生准确理解现代文和古诗文的内容，分析文章结构和把握文章主旨；二是如何引导学生关注自身成长过程中的烦恼，并将这些烦恼真实地表达出来。

五. 说教学方法与手段
为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：一是采用问题驱动法，引导学生主动思考和分析文章；二是采用案例分析法，让学生通过具体案例体会文章的内涵；三是采用讨论法，让学生在讨论中提高自己的观点和表达能力；四是采用写作训练法，让学生通过写作将所学知识和自己的思考表达出来。

六. 说教学过程
教学过程分为以下五个环节：
1.导入：通过提问学生对成长过程中所遇到的烦恼的了解，引出本节课
的主题。

2.现代文阅读：让学生阅读《背影》等文章，引导学生分析文章结构，
理解文章主旨，并学会从中提炼关键信息。

3.古诗文阅读：让学生阅读《出师表》等古诗文，引导学生欣赏古诗文
的韵律美，提高古诗文阅读理解能力。

4.作文训练：以“成长中的烦恼”为主题，让学生写一篇作文，引导学生
关注自身成长过程中的烦恼，培养学生的写作能力和表达能力。

5.总结与反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师进行
点评和总结。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下几个部分：
1.单元主题：成长中的烦恼
2.教学内容：现代文阅读、古诗文阅读、作文训练
3.教学目标：提高阅读理解能力、提高古诗文阅读理解能力、培养写作
能力和表达能力
4.教学重难点：准确理解文章内容、分析文章结构、把握文章主旨、真
实表达自身烦恼
八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：一是对学生阅读理解能力的评价，通过课堂提问、作业批改等方式进行；二是对学生作文的评价，主要关注学生作文内容的真实性、表达的准确性以及思想的深度。

九. 说教学反思
在教学反思环节，教师要关注以下几个方面：一是教学内容是否适合学生的实
际需求；二是教学方法是否能够激发学生的学习兴趣；三是教学过程是否能够引导学生主动思考和表达；四是教学评价是否能够客观反映学生的学习情况。

通过反思，教师要及时调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：
1.现代文阅读技巧：通过本节课的学习，学生应掌握现代文阅读的基本
技巧，包括如何快速浏览文章，捕捉关键信息，如何分析文章结构，把握文章主旨，以及如何深入理解文章中的难点和重点。

2.古诗文阅读理解：学生应通过学习，理解并欣赏古诗文的韵律美，提
高对古诗文的理解和鉴赏能力，能够准确理解古诗文的内容，分析古诗文的结构，并从中感受到古诗文的魅力。

3.作文训练：学生应能够根据给定的主题，真实地表达出自己在成长过
程中所遇到的烦恼，能够通过写作，清晰地表达自己的思想和感情，提高写作能力和表达能力。

4.分析文章结构：学生应学会如何分析文章的结构，包括开头、发展、
高潮和结尾，以及如何通过分析文章结构，更好地理解文章的内容和主旨。

5.理解文章主旨：学生应学会如何从文章中提炼出主旨，理解作者的观
点和立场，以及如何通过理解文章主旨，更好地把握文章的内容和意义。

6.捕捉关键信息：学生应学会如何从文章中捕捉关键信息，包括时间、
地点、人物、事件等，以及如何通过捕捉关键信息，更好地理解文章的内容和意义。

7.欣赏古诗文的韵律美：学生应学会如何欣赏古诗文的韵律美，包括平
仄、押韵、对仗等，以及如何通过欣赏古诗文的韵律美，更好地理解古诗文的内容和意义。

8.真实表达自身烦恼：学生应学会如何真实地表达自己在成长过程中所
遇到的烦恼，包括如何选择合适的词语和句式，如何文章结构，以及如何通过写作，清晰地表达自己的思想和感情。

9.评价标准：学生应了解并掌握阅读理解和作文的评价标准，包括内容
是否真实、准确，表达是否清晰、流畅，思想是否深刻等，以及如何通过评价标准，更好地判断自己的阅读理解和作文水平。

10.自我反思：学生应学会如何对自己的学习进行反思，包括学习方法是
否有效，学习效果是否满意，以及如何通过反思，不断提高自己的学习水平和能力。

以上是本节课的主要知识点儿整理，通过学习这些知识点儿，学生将能够提高自己的语文素养，提高阅读理解和写作能力，以及提高对古诗文的鉴赏能力。

同步作业练习题：
一、现代文阅读理解：
阅读下面的文章，回答问题。

文章：《背影》
1.文章主要讲述了什么故事？
2.主人公在故事中经历了哪些变化？
3.作者通过描写主人公的背影，表达了怎样的情感？
4.文章主要讲述了一个儿子送别父亲的故事。

5.主人公在故事中经历了从儿子到成年人的变化。

6.作者通过描写主人公的背影，表达了对父亲的感激和对成长的思考。

二、古诗文阅读理解：
阅读下面的古诗文，回答问题。

古诗文：《出师表》
1.古诗文中，诸葛亮为什么决定出征？
2.诸葛亮在古诗文中表达了自己怎样的情感？
3.古诗文中运用了哪些修辞手法？
4.在古诗文中，诸葛亮决定出征是为了报答先帝的厚恩，兴复汉室。

5.诸葛亮在古诗文中表达了对先帝的感激，对国家的忧虑，以及对兴复
汉室的决心。

6.古诗文中运用了排比、对仗等修辞手法，增强了语言的韵律美。

三、作文训练：
根据主题“成长中的烦恼”，写一篇作文。

1.真实地表达自己在成长过程中所遇到的烦恼。

2.通过具体的例子和细节，说明自己是如何应对这些烦恼的。

3.表达出自己在成长过程中的收获和感悟。

（由于作文是主观性较强的题目，以下答案仅供参考）
作文：《成长中的烦恼》
成长中的烦恼，就像是一颗颗小石头，阻碍着我前进的脚步。

我记得在我八年级的时候，我遇到了一个很大的烦恼，那就是学习压力越来越大，感觉自己无法应对。

每当我看到堆满桌子的作业和考试的分数，我就会感到焦虑和无助。

然而，我并没有被这个烦恼击倒。

我决定制定一个学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

我还积极参加各种学习辅导班，向老师请教问题，和同学们一起讨
论学习难题。

通过这些努力，我逐渐提高了自己的学习成绩，也克服了学习压力带来的烦恼。

通过这个经历，我明白了成长中的烦恼并不可怕，关键在于我们如何面对和解决它们。

每一次克服烦恼的过程，都是我成长的机会。

我相信，只要我勇敢面对，努力拼搏，我能够战胜成长中的任何烦恼。

四、阅读理解练习题：
阅读下面的文章，回答问题。

文章：《asic case》
1.文章讲述了哪个案件的故事？
2.主人公在这个案件中经历了怎样的挑战？
3.文章通过这个案件传达了怎样的道理？
4.文章讲述了asic case的故事。

5.主人公在案件中经历了道德和法律的挑战。

6.文章通过这个案件传达了法律的重要性和道德的坚守。

五、古诗文鉴赏练习题：
阅读下面的古诗文，回答问题。

古诗文：《岳阳楼记》
1.古诗文中描绘了岳阳楼的怎样的景色？
2.作者在古诗文中表达了怎样的情感？
3.古诗文中运用了哪些修辞手法？
4.古诗文中描绘了岳阳楼的壮丽景色，如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。

5.作者在古诗文中表达了对岳阳楼美景的赞美，以及对人生的思考。

6.古诗文中运用了比喻、夸张等修辞手法，增强了语言的表现力。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过完成这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力，以及提高对古诗文的鉴赏能力。