我们是朋友教案

我们是朋友教案
我们是朋友教案
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的我们是朋友教案，希望对大家有所帮助。

我们是朋友教案1
教材简解
在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。

成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样…… 小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。

因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。

通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的.重要性。

设计理念
我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。

在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处。

在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。

这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。

活动目标
1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。

2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。

3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点
1、丰富词汇：鸟窝、舒服
2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。

活动准备
1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。

3、布置小树林场景。

4、PPT课件。

活动过程
1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。

提问：
（1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？
（2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？
（3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？
教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲，为大森林伴奏着。

可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。

（4）那么，小鸟的家在哪里呢？
2、播放PPT课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。

（1）这是小鸟的什么？
（2）小鸟住在窝里，感觉怎样？
（3）突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？
（4）这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？
（5）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？
（6）“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。

”（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝）
（7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。

（8）不知什么时候小猴来到树底下，听录音“小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝！”“来了，来了！”“哎唷，哎唷。

”
小猴和小松鼠的声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下来。

）小猴和小松鼠问：“为什么不能摇？”贝贝怎么说？小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。

3、讨论：
（1）为什么不能摇小树？你看见过人类的哪些行为也是破坏树木？
（2）你觉得贝贝是个怎样的孩子？
（3）你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？
（4）小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。

4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。

“太阳出来了，风雨也停了。

小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。

可爱的小鸟醒来了，快乐地唱起了歌，听着小鸟的歌声，看着小鸟舒服的家，贝贝笑了。

”贝贝很高兴，小朋友你们高兴吗？听，我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢，我们一起把好朋友送到小树
林里去吧！
我们是朋友教案2
教学目标：
1、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲，培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。

2、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标，从多种角度让同学们体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情，从而懂得珍惜朋友之间的友谊。

教学重难点：
1、通过歌曲《我们是朋友》的学习，能用歌声、音乐、语言、美术、文学作品等抒发自己热爱同学、珍惜同窗学友之间的情感。

2、能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境或者表达自己心中的友谊之情。

教学方法：
任务驱动法课型：
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、老师有感情的朗诵一首（有关友谊）诗，请同学们猜猜这是一首关于什么内容的诗。

（放背景音乐）
2、老师非常有感情演唱歌曲《我们是朋友》，请同学们模仿歌星出场和演唱会的模佯为老师加油，老师在演唱中可与同学们做握手、签名、致谢等活动，活跃气氛，缓解公开课课堂紧张气氛。

3、请同学们说出刚才演唱歌曲的主题思想是什么（答案是有关友谊的歌曲）
4、自我评价：刚才老师唱的`还不是很好，不过受了同学们的鼓励，我仿佛成了一位真正的歌星，过了一把明星瘾。

下面我想请一位真正的明星为他家演唱，他就是——顾海滨！
二、教学新歌：
1、听、想
简单讲述一个歌曲的背景，然后播放1988年春节晚会上顾海滨演唱的《我们是朋友》，请同学们初步感受音乐速度、力度、情绪。

2、听、唱再听音乐，请同学们跟着音乐哼唱。

3、唱、析
请同学们对乐曲进行分析，用彩色的笔将音乐中相同的乐句用相同的颜色，或者相同的线条做记号，看看歌曲的结构是什么，哪儿有重复乐句，歌曲共有多少个乐句组成。

3、跟唱、学唱
播放伴奏音乐，请同学们跟随伴奏与老师的歌声一起演唱。

（在演唱不太正确或者有困难的地方应及时纠正并教唱，只演唱高声部旋律）
4、扩展（分组竞赛游戏），全班共分四个组，具体如下：
1）回忆一下和友谊有关的学习过或者自己所知道的的歌曲或乐曲，向同学们介绍一下。

2）请同学们介绍你所知道的和友谊有关的名言、名句。

3）说说和友谊有关的古今中外的故事。

4）游戏——猜猜他是谁：规则，说你和同班同学之间友谊的一件事情但不准说出真实姓名，请同学猜猜他是谁？
5）看看谁能用自己的一句话来说说你对友谊的理解。

请同学们模仿刚才的名人名言写一句有关友谊的话，培养学生的即兴写作能力，并通过自己的朗读，模仿名人的感觉，培养成功精神。

5、创造与尝试——我是小小音乐家
请同学们为你所收集到的有关友谊的名言、诗句或者自己刚才创作的的一句有关友谊的话用歌曲中的任何一句旋律为它填配，或者自己为它创作一句旋律。

6、演奏与演唱
抽取刚才学生较好的填词的作业由全班同学演唱出来，学生自我作曲的作业他乐器演奏出来，没有乐器的同学演唱旋律。

老师、学生作适当自评、他评、互评、点评。

7、音乐表现
请同学们自己设计方式来表现这首歌曲。

例如领唱、齐唱、对唱等演唱形式的设计，演唱情绪力度的设计，演唱律动的设计等等。

三、课堂小结
让我们再一次唱响这《我们是朋友》，用歌声和掌声感谢同学们今天的努力和收获，
希望今天和未来，我们永远是朋友！请同学们站起来一起演唱这首歌曲。

在歌声中，老师在此朗诵一首有关友谊的诗，在诗与歌中结束课程。

我们是朋友教案3
活动一
参观野生动物园
活动目标：
1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

活动准备：出发前物质准备和安全教育
活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？
活动二”语言活动
小熊砍树活动目标：
1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

2、体验朋友之间友好相处的快乐。

活动准备：
1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

活动过程：
1、师带幼儿在音乐声中进入场景。

教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

3、学习儿歌。

4、创遍表演儿歌
活动三
环保活动“丹顶鹤”设计意图：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。

这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。

因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。

作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。

出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。

并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的'孩子们更加热爱自然、关爱动物！
在这个教育活动中，我运用的网络资源有：
1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料。

2、活动中所用材料：
《一个真实的故事》、丹顶鹤图片。

活动目标：
1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋
友，要保护它们。

活动准备：
音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片。

活动过程：
一、欣赏歌曲《一个真实的故事》
1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？
2、幼儿倾听
3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？
二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。

（教师有感情的讲述前半段）
2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）
3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）
4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）
5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼儿要保护珍稀动物
1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？
2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？
3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

活动四
实践活动“喂小鸟”活动目标：
1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

活
动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

活动延伸：
1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

活动五
语言故事《小猴进城》
活动目标：
1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

活动准备：
1、大森林与城市的背景图。

2、插入教具一套。

活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：
1、体育游戏：搭救丹顶鹤
2、谜语：动物谜语
3、音乐游戏：狮子王
我们是朋友教案4
活动目标：
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

2、培养幼儿的环保意识和能力。

3、了解树木和人类的关系。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

活动准备：
沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。

第一教时
活动过程：
（一）导入部分观看纪录图片，引出课题。

师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？"，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，出示图片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。

（三）结束部分教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的'例子。

你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

活动结束：
课后小记：
第二教时
活动准备：
幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。

（如：图片、录象、照片、实物等）
活动过程：
一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：
1、老师：上一次活动结束时留了一个问题："树能不能砍？"我们小朋友产生了两种不同的意见。

苹果队的小朋友认为"大树可以砍"，
而菠萝队的小朋友却认为"大树不能砍"。

我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。

现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。

2、幼儿展示自己找到的资料。

3、个别幼儿介绍师："你们找到了那么多的资料。

这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。

"（老师对幼儿的理由均表示同意）"还有谁想说说自己的观点和理由？"
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。

1、师："我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她"
2、请幼儿相互交流，分别找对方的幼儿说理由。

如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具<出示自己带来的照片>这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。

又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，（出示图片）让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。

3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。

（比较典型的意见和内容）师A："刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。

"师B："有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？"师C：（问整体）你们是否同意"苹果队"的意见——树可以砍。

"菠萝队"，你们呢？
三、提出质疑，进一步探索
1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。

那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。

如："洪水"、"小鸟没家"等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。

（引发幼儿探索以及学习的兴趣）
2、讨论解决的办法
3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做"绿色娃娃"
把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。

课后小记：
教师的活动内容"树木"来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。

幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。

因此，尽管幼儿年龄小，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。

我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个"树能不能砍"的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

反思：
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。

在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。

所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。

各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。

获得对知识的了解，达到活动的目标。

我们是朋友教案5
【教学目标】
1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。

2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

【学习重点】
1.和不熟悉的人交流时应该注意什么。

2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

【学前准备】
多媒体课件,情景模拟。

【教学环节】
一、激趣引入新课：
1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你认识了班里的哪些新朋友，你能说出他们的名字吗？
2.师板书“朋友”。

生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。

二、提出要求，认知：如何和别人交朋友。

1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）认识的呢？
2.学生分小组讨论：我是如何跟别他（她）交上朋友的。

3.小组代表交流，其他学生注意倾听。

4.教师总结，并板书：
ｘｕé?ｘí
ｌｉáｏ?天
ｗáｎｓｈｕǎ
5.学生读板书词语，师相机总结交朋友的途径有哪些。

三、看视频，学会交朋友的一条途径：聊ｌｉáｏ天
1.播放《花花的新朋友》视频，提醒学生认真看。

2.刚才故事的主人公是谁？她的朋友叫什么名字？
（根据学生回答，师板书：ｈｕāｈｕā）
2.花花是怎样和红红交上朋友的？（引导学生简单叙述）
3.根据生回答师板书：ｈｕāｈｕāｔōｎɡ ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。

四、师生情景模拟：交朋友。

老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交朋友。

让学生知道不相熟的人之间通过自我介绍，相互了解对方，也能成为好朋友。

五、学生进行认识新朋友活动。

1.同学们，通过刚才你们的'回答，我们知道了交朋友的途径有很多，那么，就请同学们按我们了解的途径，下位去认识你不熟悉的同学吧！
2.学生下位认识新朋友，师相机板书：我们做朋友。

六、老师总结，布置作业。

今天这节课，我们把班上不熟悉的同学都认识了，我们现在都成了朋友了，今后，我们班就是一个幸福和睦的大家庭，我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长！好，我们就带着这种幸福和快乐，把今天认识的新朋友回家讲给家长听！
七、板书设计。

我们做朋友
ｘｕéｘí
ｈｕāｈｕāｔōｎɡ ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。

ｗáｎｓｈｕǎ
……
【教学反思】
本堂课我努力创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。

知道了交朋友的各种途径，懂得了只有为人真诚，才能交上真正的朋友。

我们是朋友教案6
教学目标：
1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

活动时间：2课时
活动过程：
第一课时
活动内容：不让一个伙伴掉队
教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。

活动过程：
1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。

（1）当我生病的时候……
（2）当我遇到难题的时候……
2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。

教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。

3.小组交流：
讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。

4.设计感谢卡：
做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？
5.分组制作感谢卡。

活动拓展：
课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的`人，并表示诚挚的谢意。

第二课时
活动内容：解开“小疙瘩”
教学重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。

活动准备：
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。

2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

活动过程：
1.教师启发：
在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。

这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会”。

2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。

3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。

4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行。