【导学案】《文化生活》第五课《文化创新》导学案及答案

第二单元《文化传承与创新》
第五课《文化创新》同步导学
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿号数＿＿＿＿
一、学习目标
1、重点：文化创新的途径
2、难点：四个错误倾向的理解
二、自主探究
1、创新与实践的关系
2、如何实现文化创新？
三、知识框架
四、课堂训练（一）选择题
1、社会实践是文化创新的根本途径，是因为
①社会实践是文化创新的源泉；②社会实践是文化创新的动力和基础；③社会实践要为文化创新的成果服务；④文化创新的动力和灵感来自社会实践
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
2、在当代中国，要进行文化创新必须做到
①投身于建设中国特色社会主义的伟大实践中②正确处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系③既要继承传统，推陈出新，又要面向世界，博采众长④要反对“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
漫画在现代中国的报刊中比比皆是，然而漫画并非“原产”于中国，而是向西方画界学习得来的。

目前漫画已成为中国文化的重要组成部分。

据此回答3—4题。

3、漫画之“漫”，就在于运用夸张的手法、简略的笔触对某些行为或人进行批评或讽刺，以警示世人。

由此可见
A、世界上每个国家都有自己独特的文化
B、文化创新源于实践又服务于实践
C、文化创新是文化魅力之所在
D、文学艺术是文化繁荣的前提
4、漫画是中国人向西方学来的，现在已成为中国文化的重要组成部分。

这说明
A、文化创新的需要来自社会实践
B、文化创新必须在继承传统的基础上进行
C、文化创新要体现时代精神
D、发展民族文化必须学习、借鉴其他民族的优秀文化成果
5、下列对文化继承与文化创新的关系的理解，正确的是
①对传统文化的批判继承是文化创新的根基；②不能离开传统，空谈文化创新；③文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中；④创新是继承的必要前提
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
6、原始的爱尔兰人的踢踏舞并未得到观众的普遍喜爱，但《大河之舞》对踢踏舞作了艺术性的改编，并把大量的非爱尔兰元素融入其中，为《大河之舞》走上国际市场作了一个豪华大剧作，结果风靡全球。

《大河之舞》风靡全球的原因有
①对传统文化进行批判、继承、推陈出新；②面向市场，“适应广大消费者的文化需要”；③体现了时代精神；④吸收了其他民族的文化精神
A、②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
7、中国画在其发展过程中，应融入了西方画派的营养；但是中国画毕竟是中国画，她依然保持着自己的特色。

这说明
A、实现文化的发展就必须毫无保留的继承传统文化
B、中华文化是世界文化宝库中最优秀的文化
C、传统文化是文化创新的根基
D、借鉴西方文化会影响本民族文化的发展
8、近年来，江苏省许多城市开展了城市精神的讨论。

如南京的“开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新”；苏州的“崇文、融合、创新、致远”；常州的“千载读书地，现代创新城”从这些城市精神的内容中我们可以看出
①文化要在继承中发展，在发展中创新②任何时代的文化都离不开对传统文化的继承③体现时代精神是文化创新的重要追求④面向世界，博采众长，全面吸收一切中外文化
A、①②
B、②③
C、①③④
D、①②③
9、近年来，韩剧在东南亚文化圈获得了巨大的成功。

立足民族，洋为韩用，是韩剧成功的关键因素。

这给我们的启示是
①文化既是民族的又是世界的②必须正确处理好民族文化与外来文化的关系③文化创新是一个借鉴、汲取人类优秀文化成果，发展民族文化的过程④民族文化只有走向世界才能实现创新
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
（二）非选择题
10、18世纪下半叶，经徽戏、秦腔、汉调的合流，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成了京剧。

20世纪初，受西方民主和自由思想的影响，京剧创作进入辉煌时期。

新中国成立以后，京剧被正式列为国粹，《沙家浜》等剧目是广大人民群众喜闻乐见的表演艺术形式。

2008年，教育部修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，将15首京剧唱段安排在一至九年级，并在试点的基础上逐步在全国推开。

运用文化生活知识，分析京剧的发展与推广给我们的启示。

第五课《文化创新》同步导学
参考答案
选择题1—5 C D B D A 6-9 D C D A
非选择题10、文化创新要“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化，“推陈出新、革故鼎新”创造新文化；文化创新要借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，面向世界，博采众长；教育是人类特有的传承文化的能动性活动，京剧进课堂有利于中华传统文化的继承和发展。