初三语文周末作业七

初三语文周末作业七本次周末作业分为：1.读完第三单元所有的课文，将生字注音。

2.阅读《小说阅读题型讲解》两遍3.做两篇小说阅读练习一、小说阅读题型专项讲解郑重声明：请尊重个人创作成果和法律，未经同意，严禁翻印或使用。

【小说阅读题型专项讲解】小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的。

小说三要素：人物、情节、环境一、人物形象1．题型：分析人物形象（或分析人物的性格特点）解析：分析人物形象，从事件入手，结合具体描写分析：（1）找概述的句子，往往可以找出人物的性格、兴趣、爱好、生活态度等；（2）分析典型事例（主要情节），可以把握人物的精神、品质、职业上的水平、态度等。

注意：多角度分析，答出不同特点。

有职业的，可以先从职业角度（水平、态度、精神等），再从其他方面，如爱好、性格等全面考虑。

描写方法含外貌、语言、动作、神态、心理描写等。

【示例】（1）结合全文，说说她是一个怎样的人？（3分）答：概括要点即可。

如：她是一个吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的人。

（2）他是一个什么样的人？结合具体语句作简要分析。

答：（1）严厉。

从“他打我，是真打，瞪圆了眼睛……”可以看出。

（2）富于生活情趣的人。

从“他喜欢带我去看庙画，而且指指点点评论”等可以看出。

二、故事情节2．整体感知，了解故事情节（或内容）题型：（1）理清思路，梳理情节。

解析：梳理情节往往围绕某中心展开（或者是某一人、物，或从提示里找到中心），要先解读已给的情节概括内容。

方法：从提示入手，找出对应段；补填内容（或是概括，或是在原有词句上改造），要与已给的提示形式保持一致；检查所补填内容与原有内容是否连贯，构成完整情节。

【示例】阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。

（每处4字以内）（2分）题型：（2）概括事件（或某一部分情节）解析：概括的内容要体现时、地、人、事的要素，可以简化为：中心人+中心事，表达要清楚、通顺。

句子形式要参照示例。

【示例】问题：请从不靠窗病人的角度梳理小说的情节。

（4分）开端：与同伴关系融洽，享受同伴的描述。

发展：高潮：。

结尾：挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。

答案：产生嫉妒心理，身心为之困扰；发觉同伴病危，漠然纹丝不动。

问题：在下面横线上填上恰当的内容，概括小说的情节。

①新学期第一天，安妮发现遗失的心爱的新裙子却穿在同学克里斯蒂的身上。

②。

③安妮设法了解了真相，是自己“大扫除”把新衣服放到了善意堆放区，克里斯蒂得到了它。

④答案：④安妮把与裙子相配的上衣送给了克里斯蒂。

三、环境环境包括自然环境和社会环境。

社会环境主要交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；自然环境交代人物活动的地点、季节、气候以及场景等。

3．题型：某段中的景物描写有什么作用？解析：景物描写的作用：渲染气氛；烘托心情；为下文情节的展开作铺垫（或推动情节的发展）；交代背景或人物活动的特定环境；象征意义。

另外处在结尾还要答特殊作用，即作为句子的作用，如：揭示中心；照应；给人以想象的空间等。

【示例】身后的眼睛①那是一头野猪。

②皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。

③孩子的眼睛睁得圆圆的。

野猪的眼睛也睁得圆圆的。

孩子和野猪对视着。

问题：结合问题：结合语境，说说文中画线句的作用。

（3分）答案要点：①环境描写，②交代故事发生的背景，③渲染紧张气氛，④推动情节发展。

4．（1）外貌描写，生动地写出了孩子与野猪对峙时的紧张。

失踪的裙子（结尾部分）两个人相互瞅了一眼，又都笑了。

午后的阳光穿透整个天空，沐浴着她们的全身，金灿灿地洒满了她们回家的路。

问题：小说结尾的环境描写有什么作用？（2分）答案：（1）渲染气氛,烘托她们内心的快乐与纯洁；（2）象征她们纯洁美好的友谊；（3）使文章主题得到升华。

（意思相近，答出其中的一点即可，2分）四、语言4．题型：句子赏析。

赏析的句子往往是描写很精彩的句子，如生动传神的细节描写，优美的景物描写等。

解析：①描写人物：描写方法（或修辞手法，或找关键词）+ 内容（写出了人物什么样的情状、心理，或某方面什么样的特点）+ 表现了人物什么样的精神品质（或对这个人物的情感、态度）。

【示例】题目：对下面句子中画线部分进行简要赏析。

（3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

答案：用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

②描写景物：修辞手法（或叠词）+ 内容（写出了景或物的什么特点）+ 表达了人的情感、态度（或借写这景或物，赞美了什么精神或品质）。

【示例】题目：赏析句子。

(3分)（蔷薇）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

答：（1）运用拟人手法，（2）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点，（3）表达了作者对蔷薇的喜爱和赞美之情。

5．题型：词语品析。

解析：①加点词表达效果：词语意思（或修辞手法）+ 内容（用此句中表示什么意思）+ 表达了人的情感、态度；②句子含义：原来意思+特定语境下的意思；表层含义 + 深层含义。

【示例】题目：联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。

（3分）①一天晚上，他照例．．睁着双眼盯着天花板。

答：①“照例”的意思是和原来一样，表现离窗病人受嫉妒心理的困扰时间之长，程度之重。

五、内容理解6．题型：理解句子在文章中含义。

解析：分析含义往往分析句子的表层含义和深层含义（言外之意、比喻义等）；也可以是先解释句子的意思，再回答句子包含的情感或表现了人物的什么品质、精神。

【示例】问题：怎样理解最后一段中“而亨利的人生，是我的名声所不能承受之重”的含义？（注：这句话，是小说主人公卡巴说的话）答案：意思是说亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现了卡巴舍己为人的高尚品质。

7．题型：分析句子的作用。

解析：一般应两方面去分析。

（1）内容上，运用什么手法（或方法）表达了什么内容（形式 + 句意）（2）结构上，从总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、点明题意、总结上文、点明主旨（揭示中心）等角度去分析。

【示例】挑山的男人①他原本身体健康，有个美满家。

在他40岁那年，妻子忽然得了重病，尽管他竭尽全力四处举债，仍没能把妻子留住。

家徒四壁，欠下一身的债，两个孩子还得上学，连债主进了他家的门，都不忍心开口。

他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。

问题：第①段中“他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。

”这句话有什么作用？（2分）答案：（1）为后文情节的发展与表现人物埋下伏笔，使行文前后照应；（2）表现出他是一位说话算话、讲诚信、有高度责任心的男人。

8．题型：文章中反复出现某一具体物或某一场景的作用。

解析：可以从以下几个方面考虑：（1）线索，贯穿全文。

（2）突出主要人物的形象特征或突出特点，为表现主要人物的品质、精神或突出特点服务。

（3）如果是景或物，往往是为了引出所写的人，或象征人物的品质，或起到衬托作用。

（4）如果是某一情节或场景反复出现，要考虑结构上的作用，可以使文章结构层次分明。

（5）如果是某一情节或场景反复出现，也推动了故事情节的发展。

六、标题9．题型：文章的标题有哪些含义？解析：从表层和深层分析（1）表层含义：实物，要紧扣题目的中心语答；（2）深层含义：由实物生发的比喻义、象征义等。

从文中找与实物相关联的句子、与实物相联系的比喻句以及包含象征意义的句子，（往往在结尾部分找）；或者结合全文分析。

【示例】问题：题目“挑山的男人”中的“挑山”有哪些含义？（3分）答：“挑山”的表层含义是指现实中男人是一名挑夫，在山上挑担谋生（1分）；深层含义是指男人挑起了生活的重担（1分），扛起了一份责任和使命（1分）。

10．题型：标题的作用。

解析：从以下角度考虑：（1）线索，开头、中间、结尾都写了它，贯穿全文；（2）概括了全文的主要内容、主要情节，对表现主要人物的作用；（3）揭示了全文的中心，要点出中心是什么；（4）形象性、新颖性的角度。

如：从形式、内容、效果等方面谈。

（5）从分析含义入手，有表层和深层含义之分。

【示例】题目：小说以“嗨，迈克！”为题有什么用意？（3分）答案：（1）“嗨，迈克”一句作为全文的线索反复出现；（2）是迈克发生转变的原因，改变了迈克的生活态度；（3）浓缩了一位母亲爱孩子的一片苦心和真情。

七、叙述方式11．题型：小说使用第一人称的好处。

解析：要根据具体内容而定。

（1）给人以真实可信之感。

（2）让读者感到很亲切。

（3）根据文中第一人称的身份和内容来谈。

如《我的叔叔于勒》以“我”小孩子对叔叔的态度与父母对叔叔的态度形成对比，突出菲利普夫妇的冷漠无情。

八、写作手法12．题型：找出小说中的伏笔照应。

解析：“伏笔”是小说写作中常用的一种表现手法，是上文对下文的一种铺垫和暗示。

可以找前后出现的相同的词句、相同的事物等。

一般分为三步答题：指出例句，说明情况，回答作用。

【示例】问题：小说构思精巧，多处运用了伏笔手法，前后照应，请从文中任举一例。

答案：前面“十四岁的迈克曾经疯狂地喜欢诗歌”与后面“他成了一位有名的诗人”相呼应，对情节的发展起铺垫作用。

13．题型：指出欲扬先抑的作用。

解析：先写某人物的“不好”，后写其“好”。

先写其“不好”，是为下文写他的“好”作铺垫；这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

分三步解答：指出手法，找出例句说明作用。

【示例】题目：选文运用欲扬先抑和对比的写法，就其中的一种写法结合选文简要分析。

答题示例：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。

这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

14．题型：指出对比的作用。

解析：某人与某人形成对比，某人对某事或某物前后态度形成对比。

对比可以突出其中一个人物形象或其某个方面的特点，可以更深刻地揭示文章主题。

分三步解答：指出手法，找出例句说明作用。

【示例】题目：对比是小说创作中常用的艺术手法。

本文多出运用了对比手法，请选取一例，并加以分析。

（3分）答：班主任老师对少年失望而不关心的态度与刘老师尊重少年的态度形成对比，突出了刘老师教育方法的高超和对学生的关爱。

九．拓展想象15．题型：请展开合理的联想和想象，描写人物的心理活动。

解答：答题要求：①想象合理。

②内容为心理活动描写。

①使用第一人称。

注意：符合人物身份、符合特定场景、符合心理活动描写要求。

16．题型：小说在行文时留下不少空白，供读者阅读时想象、玩味。

文中某处有一个细节被作者故意省去了，请你合理想象，把这一空白补上。

（2分）解析：要在文中找到该处，结合前后情节合理想象当时的情境，把留白补上。