教师资格考试综合素质写作指导

教师资格考试综合素质相对科目二和科目三来说，整体内容更加简单，但综合素质写作题却让很多同学头大，这里关键词涵义，最后确定立意。

例如这样一道例题：
阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿。

你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。

没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目。

不少于1000字。

通过阅读材料我们可以发现材料的重点就在于最后一句话做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

这个使我们首先在头脑中需要有一个大致印象的。

可以有些同学说我找不出来，那我们来看看这段材料的逻辑关系。

我们以句号为单位可以看出来，文章主要分为三个部分，第一部分，材料列举出自然界当中的云、风、山、水告诉我们他们每一个物体都有自己的特点，那么上升到人的层面，也就是说每个人都有自己的长处和个性。

第二部分：材料谈到了该如何做去做的问题，用三个排比句你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。

做自己，相信自己，认定目标，努力争取。

最后一部分再次补充和强调主要观点做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

做自己，相信自己才能无憾今生。

所以显而易见，文章最想说的内容，或者说材料的关键词含义就是在说做自己，相信自己，认定目标，努力进取。

最为我们每一个老师，每一个学生都需要相信自己的能力，相信自己的价值，而中国的孩子往往缺乏的正是这一点，中国的老师缺乏的就是培养孩子这样性格的能力。

长期的应试教育，长期的教师一言堂，让学生失去了自己的主动性，长期的贬低，长期的不会夸奖自己的孩子学生，让学生开始怀疑自己的能力。

最后我们很容易可以确定我们的立意坚持自我;相信自己;发挥长处，实现价值;培养学生的自信。

以上就是。