第八章 磁 场 第2课时 磁场对电流的作用力

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初中物理教育科学九年级上册第八章电磁相互作用及应用第二节磁场对电流的作用PPT

初中物理教育科学九年级上册第八章电磁相互作用及应用第二节磁场对电流的作用PPT
中_电__能转化为_机_械__能。
3、【 2015成都】如图所示为发电机的工作原理图,下列说法中正确的是 A.发电机的基本原理是通电导体在磁场中受力的作用 B B.发电机的基本原理是电磁感应 C.线圈在转动过程中,感应电流的大小不变 D.线圈在转动过程中,感应电流的方向不变
第八章 第二节 第二课时
磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受力运动
电流方向与磁场方向和 2 运动方向有关
受力方向与磁场方向和 电流方向有关
3 机械能转化为电能
电能转化为机械能
4 制造出了发动机
制造出了电动机
练习
1.磁场对电流作用力的方向与__电_流_方向和__磁_场_方向有关。 2.电动机的工作原理是___磁_场_对_电_流_的_作,用电动机在工作过程
磁场对通电线圈的作用
b
F
S
N
F
a
d
I
通电线圈在磁场中会发生转动
但是当线圈的平面与磁场垂直时,就会停场中持续转动?
彼此绝缘的两 个半圆环
一对与电源
连接的电刷 能够完成这一任务的装置叫做换向器
直流电动机 电动机是把电能转化为机械能的动力机器
使用直流电的电动机叫做直流电动机
2、通电导体在磁场受力方向跟电流方向和磁场方 向有关系。 3、通电导体在磁场中受力:电能转化为机械能
【练习】:根据图甲中的通电导体受力方向判定 乙丙两图中通电导体的受力方向
S
F NI
N
IS F
N
F
SI
图甲
图乙
图丙
磁场对通电线圈的作用
b
F
S
N
F
a
d
I
通电线圈在磁场中会发生转动

第八章电磁感应定律讲解

第八章电磁感应定律讲解

电源正极时电源中非静电力所作的功。
WK q
qEK dl
q
EK dl
又因为非静电力只在电源内部存在,所以
外电路 EK dl 0
Ek
EK dl ຫໍສະໝຸດ dl 0Ek dl
外电路
Ek dl
Ek dl
内电路
内电路
外电路
闭合电路
故电源电动势也等于将单位正电荷绕含有电源的 闭合电路移动一周,电源中非静电力所作的功, 或简单说,电源的电动势等于非静电性场强在闭 合电路上的环流。
英国物理学家和化学家, 电磁理论的创始人之一. 他创造性地提出场的思想, 最早引入磁场这一名称. 1831年发现电磁感应现象, 后又相继发现电解定律, 物质的抗磁性和顺磁性, 及光的偏振面在磁场中的 旋转.
2、法拉第电磁感应定律
当穿过闭合回路所围面积的磁通量发生
变化时,回路中会产生感应电动势,且感应
实验表明,磁场相对于线圈或回路
S
改变大小或方向,会在回路中产生电
流,并且改变得越迅速,产生的电流
N
越大。
I
d
B
dt
2. 线圈或导体回路相对于磁场改变面积和取向
N
v
S
实验表明,导体回路相对于磁场改变面积和取向
会在回路中产生电流,并且改变得越迅速,产生的
电流越大。
I
d
S
I
dt d
B
dt
I d (B S ) dt
l
dB
(2)无限长载流直导线
a
B 0I 2 a
L 1
P
(3) 一段圆弧电流圆心处的磁感应强度
Bo
0I 2R
2
(1)

磁场对电流的作用力培训资料

磁场对电流的作用力培训资料
电磁铁起重机利用磁场对电流的作用力,实现重物的吸附和移动,常用于钢铁、造船和港口等行 业。
磁悬浮列车的工作机制
磁悬浮列车利用磁场对电流的作用力,实现列车与轨道的分离,消除了传统列车与 轨道之间的摩擦力,提高了列车的运行速度和稳定性。
磁悬浮列车通常采用超导材料和永磁材料,产生强大的磁场,实现列车的高速悬浮 和移动。
步进电机ห้องสมุดไป่ตู้
步进电机利用磁场对电流的作用力,实现精确定位和旋转控 制,广泛应用于自动化设备和机器人领域。
电磁铁的应用
电磁继电器
电磁继电器利用磁场对电流的作用力,控制电路的通断,实现自动控制和远程控制。
电磁阀
电磁阀利用磁场对电流的作用力,控制流体介质的通断和方向,广泛应用于工业自动化和流体控 制领域。
电磁铁起重机
靠性。
THANKS
轻量化
采用新型材料和制造工艺, 实现电机轻量化,便于运 输和安装。
智能化
结合传感器和控制系统, 实现电机智能化控制,提 高运行稳定性和可靠性。
新型电磁器件的开发
微型化
通过微纳制造技术,开发 微型化电磁器件,满足医 疗、航空航天等领域的需 求。
高频化
提高电磁器件的工作频率, 实现高频信号的传输和处 理。
磁场的特性
会对放入其中的磁体或电流产生 作用力,这种作用力称为磁力。
电流的生成与表现
电流
是电荷在导体中定向移动形成的物理 现象。
电流的表现
在电路中表现为电压、电阻和电功率 等物理量。
磁场与电流的关系
磁场对电流的作用
当电流处于磁场中时,会受到磁场的作用力,这个力称为洛伦兹力或安培力。
电流对磁场的作用
电磁感应
当导线或导体在磁场中运动时,会产 生电动势,进而产生电流。这种现象 称为电磁感应。电磁感应是发电机和 变压器等电气设备的基本原理。

高三物理一轮复习 第八章 磁场 第2讲 磁场对通电直导线的作用力

高三物理一轮复习 第八章 磁场 第2讲 磁场对通电直导线的作用力

2.安培力的方向 左手定则:“如果 B 与 I 相互垂直,判安培力方向用左手定 则,将左手伸直,四指指电流方向,磁感线垂直穿过手心,大拇 指所指方向为所受安培力方向”. 左手定则拓展:如果 B 与 I 不垂直,判安培力方向用拓展的 左手定则,将左手伸直,四指指电流方向,让磁感应强度 B 在垂 直电流方向的分量 B⊥,垂直穿过手心,大拇指所指方向为所受 安培力方向.
基础随堂训练 1.(2014·新课标全国Ⅰ)关于通电直导线在匀强磁场中所受
的安培力,下列说法正确的是( ) A.安培力的方向可以不垂直于直导线 B.安培力的方向总是垂直于磁场的方向 C.安培力的大小与通电导线和磁场方向的夹角无关 D.将直导线从中折成直角,安培力的大小一定变为原来的
一半
解析 根据左手定则可知,安培力方向与磁场和电流组成的 平面垂直,即与电流和磁场方向都垂直,A 项错误,B 项正确; 磁场与电流不垂直时,安培力的大小为 F=BIlsinθ,则安培力 的大小与通电导线和磁场方向的夹角有关,C 项错误;将直导线 从中折成直角,安培力的大小与导线放置有关,若垂直磁场放置,
A.该磁场是匀强磁场 B.该线圈的磁通量为 Bl2 C.a 导线受到的安培力方向向下 D.b 导线受到的安培力大小为 BIl
解析 A 项,该磁场明显不是匀强磁场,匀强磁场应该是一 系列平行的磁感线,方向相同,故 A 项错误;B 项,线圈与磁感 线平行,故磁通量为零,故 B 项错误;C 项,a 导线电流向外, 磁场向右,根据左手定则,安培力向上,故 C 项错误;D 项,导 线 b 始终与磁感线垂直,故受到的安培力大小一直为 BIl,故 D 项正确;故选 D 项.
答案 AB
4.如图所示,金属棒 MN 两端由等长的轻 质细线水平悬挂,处于竖直向上的匀强磁场 中,棒中通以由 M 向 N 的电流.平衡时两悬 线与竖直方向夹角均为 θ.如果仅改变下列某 一个条件,θ的相应变化情况是( )

高三第一轮复习_第八章《磁场》

高三第一轮复习_第八章《磁场》

R (2 6 )a, v (2 6 ) aqB ,sin 6 6
2
2m
10
旋转圆
练习:如图所示,x轴正方向水平向右,y轴正方向竖直向上。在xOy平面内 有与y轴平行的匀强电场,在半径为R的圆内还有与xOy平面垂直的匀强磁场。 在圆的左边放置一带电微粒发射装置,它沿x轴正方向发射出一束具有相同 质量m、电荷量q(q>0)和初速度v的带电微粒。发射时,这束带电微粒分 布在0<y<2R的区间内。已知重力加速度大小为g。 (1)从A点射出的带电微粒平行于x轴从C点进入有磁场区域,并从坐标原 点O沿y轴负方向离开,求电场强度和磁感应强度的大小和方向。 (2)请指出这束带电微粒与x轴相交的区域,并说明理由。 (3)若这束带电微粒初速度变为2v,那么它们与x轴相交的区域又在哪里? 并说明理由。
C.先减小后增大
D.先增大后减小
若上述为带正电小球,匀强电场由竖直向上顺时针至 水平向右,则如何?
安培力作用下导体运动情况的判定
细橡皮筋
方法归纳:电流元法;特殊位置法;等效法;结论法; 转换研究对象法
安培力作用下的综合问题
练习:如图所示,两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为θ的绝缘斜面上,导 轨上端连接一个定值电阻.导体棒a和b放在导轨上,与导轨垂直并良好接触.斜 面上水平虚线PQ以下区域内,存在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场.现对a棒施 以平行导轨斜向上的拉力,使它沿导轨匀速向上运动,此时放在导轨下端的b棒 恰好静止.当a棒运动到磁场的上边界PQ处时,撤去拉力,a棒将继续沿导轨向 上运动一小段距离后再向下滑动,此时b棒已滑离导轨.当a棒再次滑回到磁场 上边界PQ处时,又恰能沿导轨匀速向下运动.已知a棒、b棒和定值电阻的阻值 均为R,b棒的质量为m,开始时a棒离PQ的距离为L,重力加速度为g,导轨电阻不计。

第八章第2讲磁场对运动电荷的作用

第八章第2讲磁场对运动电荷的作用

考 点 突 破 · 提 知 能
图8-2-1
A.垂直于v向右下方
C.垂直于纸面向外 【解析】
B.垂直于纸面向里
D.垂直于纸面向里
由左手定则可判断A图中洛伦兹力方向垂直于v向左上
课 时 知 能 训 练
方,B图中洛伦兹力垂直于纸面向里,C图中垂直于纸面向里,D
图中垂直于纸面向里,故B、D正确,A、C错误. 【答案】
图8-2-4
A.向上偏转 C.向纸外偏转 B.向下偏转 D.向纸里偏转
课 时 知 能 训 练
【解析】
【答案】

环形导线在示波管处产生的磁场方向垂直于纸面向外,
由左手定则可判断,电子受到的洛伦兹力向上,故A正确. A

一轮复习 · 新课标 · 物理 (山东专用)
自 主 落 实 · 固 基 础
1.运动特点 带电粒子以垂直于磁场方向进入磁场,其轨迹是一段圆弧. 2.圆心的确定 (1)基本思路:与速度方向垂直的直线和图中弦的中垂线一定过圆 心. (2)常用的两种方法 ①已知入射方向和出射方向时,可通过入射点和出射点分别作垂 直于入射方向和出射方向的直线,两条直线的交点就是圆弧轨 道的圆心(如图8-2-5所示,图中P为入射点,M为出射点).
随 堂 检 测 · 紧 练 兵
考 点 突 破 · 提 知 能
意B和v可以有任意夹角).
课 时 知 能 训 练


一轮复习 · 新课标 · 物理 (山东专用)
1.如图8-2-1所示,对应的四种情况中,对各粒子所受洛伦兹力的
方向的描述,其中正确的是(
自 主 落 实 · 固 基 础
)
随 堂 检 测 · 紧 练 兵
随 堂 检 测 · 紧 练 兵

教科版九年级物理第八章《电磁相互作用及应用》课件

教科版九年级物理第八章《电磁相互作用及应用》课件
电刷
换向 器
两个 铜半环
探究新知
3.电动机的工作原理
探究新知
4.实际电动机
探究新知
三、声信息与电信息
演示实验
在纸片上粘一个线圈,线圈的两端用导线引出, 接在示波器上,线圈置于磁铁的磁极附近。
示波器:能测出微小电流, 并把电流的强弱用波形显 示出来。
探究新知 一、磁场对通电导线的作用
演示实验 ① 闭合开关,观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
探究新知
实验现象
S
F
I
N

闭合开关, 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
N
I
F
S

电流方向不 变,改变磁场方 向,磁场中导体 运动方向发生了 改变。
S F
I N

磁场方向 不变,改变电 流方向,磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
探究新知
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。 2.通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的
方向、磁场的方向有关。
问题 实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场,
很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗?
探究新知
演示实验
通电线圈可以在磁场 里转动过一定角度,但不 能持续转动。
为什么线圈不能持续转动呢?
奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系,说明 电可以生磁。那么我们可不可以反过来进行逆 向思索呢?
想一想是否可以利用磁产生电呢?
探究新知
一、法拉第的发现
实验探究:导体在磁场中产生电流的条件
磁场
灵敏电流表, 检验是否有电流
闭合回路
探究新知

磁场对电流的作用力是谁发现的?

磁场对电流的作用力是谁发现的?

磁场对电流的作用力是谁发现的?李树祥在高二磁场这一章里,课本第一节首先用了一段篇幅介绍丹麦物理学家奥斯特是在什么情况下发现了电流的磁效应的,然后又说他发表了《电的冲突对磁针作用的一些实验》后,“引导出电磁学的一系列新的发现”(课文原话),而课文第二节的“磁场对电流的作用”中,却没有介绍此作用(即磁场力)是谁发现的。

这就导致很多学生认为电流对磁场的作用也是奥斯特发现的。

为了更好的了解电学的发展历史,就需要我们认识另外一位伟大的科学家——安培安培(1775——1836)是法国著名的物理学家,他在物理学方面的主要贡献是对电磁学中的基本原理有重要发现,如安培定律、安培定则和分子电流等。

1820丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应后,以阿拉果(1786-1853),安培等为代表的法国物理学家迅速作出反应。

八月末阿拉果在瑞士听到奥斯特成功的消息,立即赶回法国,九月十一日就向法国科学院报告了奥斯特的实验细节.安培听了报告之后,第二天就重复了奥斯特的实验,并于九月十八月向法国科学院报告了第一篇论文,提出了磁针转动方向和电流方向的关系服从右手定则,以后这个定则被命名为安培定则。

也就是我们所学的右手螺旋定则。

九月二十五日安培向科学院报告了第二篇论文,提出了电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引,电流方向相反的两皋平行载流导线互相排斥。

十月九日报告了第三篇论文,阐述了各种形状的曲线载流导线之间的相互作用。

后来,安培又做了许多实验,并运用高度的数学技巧于1826年总结出电流元之间作用力的定律,描述两电流元之间的相互作用同两电流元的大小、间距以及相对取向之间的关系。

后来人们把这个定律称为安培定律。

十二月四日安培向科学院报告了这个成果。

安培并不满足于这些实验研究的成果。

1821年一月,他提出了著名的分子电流的假设,认为每个分子的圆电流形成十个小磁体,这是形成物体宏观磁性的原因。

安培还对比了静力学和动力学的名称,第一个把研究动电的理论称为“电动力学’,此外,安培还发现,电流在线圈中流动的时候表现出来的磁性和磁铁相似,创制出第一个螺线管,在这个基础上发明了探测和量度电流的电流计,1827年,安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中,这是电磁学史上一部重要的经典论著,对以后电磁学的发展起了深远的影响。

九年级物理上册 第八章 2 磁场对电流的作用课件 (新版)教科版

九年级物理上册 第八章 2 磁场对电流的作用课件 (新版)教科版

实验探究
装置及实验现象
大小的影 响因素
磁场强弱 电流大小
作用力的特点
方向 的影 响因
磁场 方向
电流
注意:只改变任意一 个影响因素,即可改 变受力方向
素 方向
原理:通电线圈在磁场中会受到力的作用
2020/1/1
直流电动机
结构:线圈、磁体、换向器、电刷等 换向器的作用:及时改变线圈中的电流方向
能量转化:电能→机械能
_________________________________________________。
受到力的作用
问题4:综合上述实验可知,通电导体在磁场中___________,且受___和___________有关。
控制变量
问题20205/1/:1 实验过程中应用的物理研精品究课件方法是__________法。
图C8-2-1
精品课件
17
2.磁场对电流的作用
2.在如图C8-2-3所示的实验装置中,当开关闭合时,能观察
到导体棒ab沿金属导轨运动。利用这一现象所揭示的原理,可
制成的设备是( C )
A.电热器 B.发电机
C.电动机 D.电磁继电器
图C8-2-3
2020/1/1
精品课件
18
2.磁场对电流的作用
3.如图C8-2-4所示为直流电动机模型。直流电动机的工作原 理是____通_电__线__圈_在__磁_场__中__受_力__转_动____。电动机工作时,线圈能够连 续不停地转动下去是靠__换__向_器____(填部件名称)来实现的。
图C8-2-4
2020/1/1
精品课件
19
2.磁场对电流的作用
4.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向 ,可以(A ) A.将电源的正、负极对调 B.改变通电电流的大小 C.换用磁性更强的磁体 D.增加电动机的线圈匝数

高考物理总复习第八章 第2讲 磁场对运动电荷的作用

高考物理总复习第八章 第2讲 磁场对运动电荷的作用

,与速率无关,A、B两项均错.运动方向与磁场方向
垂直,C项错,D项对.
答案
D
有志者事竟成
15
高考复习· 物理
4.(2012· 广东)质量和电量都相等的带电粒子M和N,以 不同的速率经小孔S垂直进入匀强磁场,运行的半圆轨迹如 图8-2-2中虚线所示,下列表述正确的是( )
图8-2-2
有志者事竟成
16
解析
根据洛伦兹力的特点,洛伦兹力对带电粒子不做
功,A项错误,B项对.根据F=qvB可知,大小与速度有 关.洛伦兹力的效果就是改变物体的运动方向,不改变速度 的大小.
答案
B
有志者事竟成
10
高考复习· 物理
2.(多选题)图8-2-1对应的四种情况中,对各粒子所 受洛伦兹力的方向的描述,其中正确的是( )
有志者事竟成
8
高考复习· 物理
考 点 自 测
考点一 洛伦兹力
1.带电粒子垂直匀强磁场方向运动时,会受到洛伦兹力的 作用.下列表述正确的是( )
A.洛伦兹力对带电粒子做功 B.洛伦兹力不改变带电粒子的动能 C.洛伦兹力的大小与速度无关 D.洛伦兹力不改变带电粒子的速度方向
有志者事竟成
9
高考复习· 物理
有志者事竟成
19
高考复习· 物理
图8-2-3 1 A. Δt 2 1 C. Δt 3 B.2Δt D.3Δt
有志者事竟成
20
高考复习· 物理
解析 粒子以速度v进入磁场时轨迹如答图8-2-1①所 π θ1 示.由几何关系可知θ1= ,r1= 3R,t1= T. 3 2π v mv r1 3 粒子以 进入磁场,由r= qB 可知r2= = R, 3 3 3 v 粒子以速度 进入磁场中轨迹如答图8-2-1②所示.由 3 2π θ2 几何关系可知θ2= ,t2= T,由以上各式可得t2=2t1= 3 2π 2Δt.

磁场对电流的作用教案——电场与磁场的相互作用力

磁场对电流的作用教案——电场与磁场的相互作用力

磁场对电流的作用教案——电场与磁场的相互作用力电场与磁场的相互作用力一、教学目标通过本次教学,学生将能够:1.理解电场与磁场的基本概念,以及它们之间的相互作用力;2.掌握磁场对电流的作用原理和基本公式,了解磁场对电流的影响;3.实验验证磁场对电流的作用,加深对电场与磁场的理解。

二、教学重点和难点教学重点:1.理解电场与磁场的基本概念,以及它们之间的相互作用力;2.掌握磁场对电流的作用原理和基本公式,了解磁场对电流的影响。

教学难点:1.磁场对电流的作用原理和基本公式的理解和应用;2.实验验证磁场对电流的作用,掌握实验方法和步骤。

三、教学内容和教学方法1.教学内容(1)电场与磁场的基本概念及其相互作用力(2)磁场对电流的作用原理和基本公式(3)实验验证磁场对电流的作用2.教学方法(1)集体授课(2)实验教学(3)课堂互动(4)讨论交流四、教学准备和资源1.课件和实验材料2.教学用具:电流表、万用表、电源、磁铁等。

3.实验室及教学条件五、教学过程1.导入通过引入磁铁与电流相互作用的知识,激发学生学习电场与磁场相互作用力的兴趣。

2.知识讲解(1)电场与磁场的基本概念及其相互作用力电场:带电粒子或电荷分布产生的空间区域中,存在电场。

电场具有势能,其单位是伏特(V)。

磁场:任何运动的电荷都会产生磁场。

磁场没有固定的电势能,但具有磁能,其单位是微焦(μJ)。

电场与磁场之间存在相互作用,称为电磁作用力。

电磁作用力的大小与方向由库伦定律和安培定律决定。

(2)磁场对电流的作用原理和基本公式当电流通过一个导线时,它就会形成一个磁场。

如果在这个磁场中再放置一个导体,它就会受到磁场的力,这种力称为洛伦兹力。

洛伦兹力的大小和方向可以用公式F=|B|ILsinθ来表示,其中F 表示力的大小,B表示磁感应强度,I表示电流大小,L为导体长度,θ为磁场和电流方向的夹角。

3.实验演示(1)实验目的验证磁场对电流的作用原理,进一步理解电场与磁场相互作用。

8-2 磁场对运动电荷的作用

8-2 磁场对运动电荷的作用

【拓展链接1】 例1中若电场强度方向向左,其他条
件不变,结果又怎样?
命题研究二、带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动 【例2】 如图,在某装置中有一匀强磁场,磁感应强度为B,
方向垂直于xOy所在的纸面向外。某时刻在x=l0、y=0处,
一质子沿y轴的负方向进入磁场;同一时刻,在x=-l0、y=0
处,一个α粒子进入磁场,速度方向与磁场垂直。不考虑质
强度的大小B=1 T,粒子运动速度v0=5×103 m/s,圆形区域半径R=0.
2 m。
(1)试画出粒子运动轨迹。 (2)求出粒子第一次回到P点所需 时间(计算结果可以用π表示)。
演练巩固提升
《优化设计》
限时作业
24
子与α粒子的相互作用。设质子的质量为m,电荷量为e。
(1)如果质子经过坐标原点O,它的速度 为多大? (2)如果α粒子与质子经最短时间在坐标原 点相遇,α粒子的速度应为何值?方向如何?
【拓展链接2】如图所示,在真空中,半径为R的圆形区域内存在垂
直纸面向外的匀强磁场,磁感应强度大小为B,在此区域外围足够大 空间有垂直纸面向内的磁感应强度大小也为B的匀强磁场,一个带 电粒子从边界上的P点沿半径向外,以速度v0进入外围磁场,已知带 电粒子质量m=2×10-10 kg,带电荷量q=5×10-6 C,不计重力,磁感应
θ为v与B的夹角
(1)v∥B,θ=0°或180°时,洛伦兹兹力F=
qvB
(3)v=0时,洛伦兹力F=
0

2.洛伦兹力的方向 (1)判定方法:应用左手定则,注意四指应
指向电流的方向,即正电荷 运动方向 或 负电荷 运动的反方向 。
(2)方向特点:F⊥B,F⊥v,即F垂直于 B、v 决定的平面(注意B和v可以有任意夹角)。由 于F⊥v,所以洛伦兹力 永不做功 。

磁场对电流的作用力教案定

磁场对电流的作用力教案定

磁场对电流的作用力教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用力,知道安培力定律的内容。

2. 通过实验和观察,让学生掌握电流在磁场中受力的规律,培养学生的实验操作能力和观察能力。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。

二、教学重点1. 磁场对电流的作用力(安培力)的产生条件。

2. 磁场对电流的作用力的大小计算方法。

三、教学难点1. 安培力定律的理解和应用。

2. 实验操作中电流、磁场和力的关系。

四、教学准备1. 实验器材:电流表、电压表、滑动变阻器、电磁铁、导线、开关等。

2. 教学工具:PPT、黑板、粉笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示磁场对电流的作用力现象,引导学生思考磁场对电流的作用力产生的原因和条件。

2. 知识讲解讲解磁场对电流的作用力(安培力)的产生条件,电流在磁场中受力的规律,以及安培力定律的内容。

3. 实验演示进行实验,让学生观察电流在磁场中受力的现象,引导学生理解实验原理,并掌握实验操作方法。

4. 学生实验学生分组进行实验,观察电流在磁场中受力的情况,测量安培力的大小,并记录实验数据。

5. 数据分析引导学生分析实验数据,得出安培力与电流、磁场和导线长度的关系。

6. 知识巩固7. 拓展提高引导学生思考磁场对电流的作用力在实际生活中的应用,如电动机、发电机等。

8. 课堂小结9. 作业布置布置课后作业,让学生巩固磁场对电流的作用力(安培力)的知识。

10. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略,提高教学质量。

六、教学评价1. 评价学生对磁场对电流的作用力(安培力)的产生条件、大小计算方法的掌握程度。

2. 评价学生实验操作能力、观察能力以及运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 通过课后作业和课堂表现,了解学生对磁场对电流的作用力知识的巩固情况。

七、教学拓展1. 引导学生探究安培力的方向,了解右手定则的应用。

2. 探讨磁场对电流的作用力在现代科技领域的应用,如磁悬浮列车、电磁起重机等。

磁场对电流的作用力教案定

磁场对电流的作用力教案定

磁场对电流的作用力教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用力,知道安培力定律的内容。

2. 培养学生运用科学方法研究问题的能力,提高学生的实验技能。

3. 引导学生认识磁场对电流作用力在实际生活中的应用,培养学生的学习兴趣和社会责任感。

二、教学内容1. 磁场对电流的作用力原理2. 安培力定律3. 磁场对电流作用力的实验探究4. 磁场对电流作用力在生活中的应用5. 拓展与思考三、教学重点与难点1. 教学重点:磁场对电流的作用力原理,安培力定律,磁场对电流作用力的实验探究。

2. 教学难点:安培力定律的应用,磁场对电流作用力的实验操作。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生探究磁场对电流的作用力。

2. 利用实验演示,让学生直观地了解磁场对电流作用力的现象。

3. 运用讨论法,分析磁场对电流作用力的原理和应用。

4. 采用案例分析法,让学生了解磁场对电流作用力在生活中的实际应用。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示磁铁吸引铁屑的实验,引导学生思考磁场对电流的作用力。

2. 讲解磁场对电流的作用力原理,介绍安培力定律的内容。

3. 进行磁场对电流作用力的实验探究,让学生亲身体验磁场对电流的作用力。

4. 分析实验结果,引导学生运用安培力定律解释实验现象。

5. 讲解磁场对电流作用力在生活中的应用,如电动机、发电机等。

6. 布置课后作业:让学生运用安培力定律解决实际问题。

7. 课堂小结:回顾本节课所学内容,总结磁场对电流的作用力及其应用。

8. 课后反思:教师反思教学效果,针对学生的掌握情况调整教学策略。

六、教学评价1. 评价目标:检查学生对磁场对电流作用力原理、安培力定律的理解和应用能力。

2. 评价方法:课堂问答:观察学生在课堂提问中的回答情况,了解学生对知识的掌握程度。

实验报告:评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。

课后作业:检查学生完成作业的质量,考查学生对课堂所学知识的应用能力。

小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和思考问题的深度。

第二节磁场对电流的作用-PPT

第二节磁场对电流的作用-PPT

3、(2011·聊城模拟) 如右图所示,均匀绕制得螺线管水平放置,在其正中心得 上方附近用绝缘线水平吊起通电直导线A。A与螺线管垂 直,”×”表示导线中电流得方向垂直于纸面向里。电键 S闭合后,A受到通电螺线管磁场得作用力得方向就是( )
A、水平向左
B、水平向右
C、竖直向下
D、竖直向上
【解析】 电键闭合后根据安培定则可判定导线所在位置
【解析】 (1)电流元法 如右图所示,把直线电流等效为AO′、O′O、OB三段 (O′O段极短)电流元,由于O′O段电流方向与该处磁场方 向平行,所以不受安培力作用;AO′段电流元所在处得磁 场方向倾斜向上,根据左手定则可知其所受安培力方向垂 直于纸面向外;OB段电流元所在处得磁场方向倾斜向下, 同理可知其所受安培力方向垂直于纸面向里。综上可知导 线将以OO′段为轴顺时针转动(俯视)。
(1)通过导体棒得电流; (2)导体棒受到得安培力大小; (3)导体棒受到得摩擦力。
【解题切点】
→ 闭合电路欧姆定律 → 求电流
以导体棒为
研究对象

→ F安=BIL → 求安培力
→ 受力分析 → 平衡条件 → 求摩擦力
【解析】 (1)根据闭合电路欧姆定律 I=R0E+r=1.5 A
(2)导体棒受到得安培力F安=BIL=0、30 N (3)导体棒受力如右图,将重力正交分解 F1=mgsin 37°=0、24 N F1<F安,根据平衡条件 mgsin 37°+Ff=F安 解得Ff=0、06 N。
同方向相反得电流,a受到磁场力大小为F1。当加入一与导 线所在平面垂直得匀强磁场后,a受到磁场力大小为F2,则 此时b受到磁场力大小变为( )
A、F2 B、F1-F2 C、F1+F2 D、2F1-F2
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答案
A
方法提炼 判断通电导体在安培力作用下的运动方向: 判断通电导体在安培力作用下的运动方向: 清楚导线所在位置的磁场分布情况, 清楚导线所在位置的磁场分布情况,然后结合 左手定则准确判断导线的受力情况或将要发生的 运动.往往采用以下几种方法: 运动.往往采用以下几种方法: 电流 元法 把整段导线分为多段直电流元,先用 把整段导线分为多段直电流元, 左手定则判断每段电流元受力的方 向,然后判断整段导线所受合力的方 向,从而确定导线运动方向 环形电流可等效成小磁针, 环形电流可等效成小磁针,通电螺线 管可以等效成条形磁铁或多个环形 电流, 电流,反过来等效也成立
图2
交流与思考:磁电式电流表有什么优缺点 交流与思考:磁电式电流表有什么优缺点? 提示:优点是灵敏度高 能测出很弱的电流 提示 优点是灵敏度高,能测出很弱的电流 缺点 优点是灵敏度高 能测出很弱的电流.缺点 是线圈的导线很细,允许通过的电流很弱 是线圈的导线很细 允许通过的电流很弱. 允许通过的电流很弱
题型2 题型2 例2
安培力与力学知识的综合应用
如图6所示, =30° 如图6所示, 在倾角θ=30°
的斜面上,固定一金属框, 的斜面上,固定一金属框,宽L m,接入电动势 接入电动势E =0.25 m,接入电动势E=12 V, 内阻不计的电源, 内阻不计的电源,垂直框面放 有一根质量m=0.2 kg的金属 kg的金属 有一根质量m 棒ab,它与框架的动摩擦因数μ= ab, 图6
特别提示 不论导线与磁感线的夹角如何, 不论导线与磁感线的夹角如何,安培力的方向都 可以用左手定则判定. 可以用左手定则判定.只不过当导线与磁感线不 垂直时,磁感线应斜穿过手心, 垂直时,磁感线应斜穿过手心,但四指一定指向 电流方向,拇指一定要垂直于磁场方向和电流方 电流方向, 向决定的平面. 向决定的平面.
等效法.将环形电流等效成一条形磁铁, 解法二 等效法.将环形电流等效成一条形磁铁, 如下图所示,据异名磁极相吸引知, 如下图所示,据异名磁极相吸引知,线圈将向左运 动,选A.也可将左侧条形磁铁等效成一环形电流, A.也可将左侧条形磁铁等效成一环形电流, 也可将左侧条形磁铁等效成一环形电流 根据结论“同向电流相吸引,异向电流相排斥” 根据结论“同向电流相吸引,异向电流相排斥”. 也可判断出线圈向左运动,选A. 也可判断出线圈向左运动,
题型探究
题型1 题型1 通电导体在安培力作用下运动方向的判断 如图4所示, 【例1】 如图4所示, 把轻质导线圈用绝缘细线悬 挂在磁铁N极附近, 挂在磁铁N极附近,磁铁的轴线穿过线圈的圆心 且垂直线圈平面. 且垂直线圈平面.当线圈内通以如图方向的电流 后,线圈的运动情况是 A.线圈向左运动 A.线圈向左运动 B.线圈向右运动 B.线圈向右运动 C.从上往下看顺时针转动 C.从上往下看顺时针转动 D.从上往下看逆时针转动 D.从上往下看逆时针转动 图4 ( )
二、磁电式电流表 如图2所示 蹄形磁铁和圆柱形铁芯间的磁场是 如图2所示,蹄形磁铁和圆柱形铁芯间的磁场是 均匀辐向磁场,不管通电线圈在磁场中转到什么 均匀辐向磁场 不管通电线圈在磁场中转到什么 位置,线圈平面都跟磁场平行 线圈中电流越大 位置 线圈平面都跟磁场平行,线圈中电流越大 线圈平面都跟磁场平行 线圈中电流越大, 偏转角也越大,θ与 成正比 因通电线圈中的电流 偏转角也越大 与I成正比.因通电线圈中的电流 方向改变时,指针(或线圈) 方向改变时 指针(或线圈)偏转的方向随之改 指针 ,故根据电流表指针偏转方向可判定电路中的 变,故根据电流表指针偏转方向可判定电路中的 电流方向. 电流方向
0.8 × 12 × 0.25 = Ω=4.8 Ω 3 3 0.2 ×10 × (0.5 × ) 6 2
(2)当变阻器R取值较小时,I较大,安培力F较大, 当变阻器R取值较小时, 较大,安培力F较大, 会使金属棒产生沿框面上滑趋势.因此, 会使金属棒产生沿框面上滑趋势.因此,框架对棒 的摩擦力F 沿框面向下,如右图所示. 的摩擦力F2沿框面向下,如右图所示.金属棒刚好 不上滑时满足平衡条件. 不上滑时满足平衡条件. B E R 得R= L- mgcos mgsin L-μmgcosθ-mgsinθ=0
BEL mg (sin θ cos θ ) = Ω=1.6 Ω 0.8 × 12 × 0.25 3 3 0.2 ×10 × (0.5 + × ) 6 2 所以滑动变阻器R Ω≤R 所以滑动变阻器R的取值范围为1.6 Ω≤R≤4.8 Ω.
热点二
安培力的大小和做功情况
1.应用公式F BIL时需要注意 1.应用公式F=BIL时需要注意 应用公式 (1)B与L垂直. 垂直. (2)L是有效长度,如图3曲线ACB 是有效长度,如图3曲线ACB 中如果通电电流为I,则其受水平向 中如果通电电流为I 左的安培力F BIL. 左的安培力F =BIL. (3)B并非一定是匀强磁场,但一定 并非一定是匀强磁场, 是导线所在处的磁感应强度. 是导线所在处的磁感应强度. 图3
解答本题可用两种思考方法: 思路点拨 解答本题可用两种思考方法:(1)把 环形电流看成小磁针; 环形电流看成小磁针;(2)把环形电流看作很多 直线电流组成的,分析每小段直线电流的受力. 直线电流组成的,分析每小段直线电流的受力. 解析 解法一 电流元法. 电流元法.首先
将圆形线圈分成很多小段,每一 将圆形线圈分成很多小段, 段可看做一直线电流,取其中上、 段可看做一直线电流,取其中上、 下两小段分析, 下两小段分析,其截面图和受安培力情况如右图所 示.根据对称性可知,线圈所受安培力的合力水平 根据对称性可知, 向左,故线圈向左运动.只有选项A正确. 向左,故线圈向左运动.只有选项A正确.
由安培定则知, 解析 由安培定则知,通电直导线 在线圈处产生的磁场垂直于纸面向 外.为了判定通电线圈在这一磁场 内的受力方向, 内的受力方向,不妨将它分成足够 多的等份来处理,这样每一小段便 多的等份来处理, 可看做是一小段通电直导线. 可看做是一小段通电直导线.结合 左手定则可判定出各段受力皆背离圆心,如右图所 左手定则可判定出各段受力皆背离圆心, 示.但由于直线电流的磁场不均匀,靠近直导线的 但由于直线电流的磁场不均匀, 部分磁场较强, 部分磁场较强,因而线圈靠近直导线的部分受力较 大.考虑对称性特点,将各段受力合成时,合力方向 考虑对称性特点,将各段受力合成时, 一定竖直向下,这样线圈必定靠近直导线, 一定竖直向下,这样线圈必定靠近直导线,并仍处 于竖直平面内. 于竖直平面内. 答案 A
2.安培力做功的实质: 2.安培力做功的实质:能量的转化 安培力做功的实质 (1)安培力做正功:是将电源的能量转 安培力做正功: 化为导线的动能或其他形式的能. 化为导线的动能或其他形式的能. (2)安培力做负功:是将其他形式的能 安培力做负功: 转化为电能, 转化为电能,储存或再转化为其他形式的 能.
热点聚焦
热点一 安培力的方向特点 1.与电场力比较 与电场力比较 磁场和电场有很多相似之处,但是 安培力比库仑 磁场和电场有很多相似之处 但是,安培力比库仑 但是 力复杂得多.点电荷在电场中受力方向和电场方 力复杂得多 点电荷在电场中受力方向和电场方 向不是相同就是相反;而电流元在磁场中受力的 向不是相同就是相反 而电流元在磁场中受力的 方向与磁场的方向不在同一条直线上,而且还不 方向与磁场的方向不在同一条直线上 而且还不 在同一个平面内,安培力的方向与磁场方向和电 在同一个平面内 安培力的方向与磁场方向和电 流方向决定的平面垂直. 流方向决定的平面垂直
思维导图
解析
(1)当变阻器R取值较 当变阻器R
大时, 较小,安培力F较小, 大时,I 较小,安培力F较小,在 金属棒重力分力mgsin 金属棒重力分力mgsin θ作 mg 用下,使棒有沿框架下滑趋势, 用下,使棒有沿框架下滑趋势, 框架对棒的摩擦力F 沿框面向上,如右图所示. 框架对棒的摩擦力F1沿框面向上,如右图所示.金 属棒刚好不下滑时满足平衡条件. 属棒刚好不下滑时满足平衡条件. E L+ mgcos mgsin B L+μmgcosθ-mgsinθ=0 R BEL 得R= mg (sin θ cos θ )
3 , 6 整个装置放在磁感应强度B T,垂直框面向 整个装置放在磁感应强度B =0.8 T,垂直框面场中.当调节滑动变阻器R的阻值在 什么范围内时,可使金属棒静止在框架上? 什么范围内时,可使金属棒静止在框架上?框架 与棒的电阻不计, 与棒的电阻不计,g取10 m/s2.
第2课时 磁场对电流的作用力 考点自清
一、安培力的大小和方向
1.安培力的大小 安培力的大小 如图1所示 所示) (1)F = BILsinθ(如图 所示). ) (2)磁场和电流垂直时 F = BIL . )磁场和电流垂直时:F (3)磁场和电流平行时 F = )磁场和电流平行时:F =0. 图1
2.安培力的方向 安培力的方向 伸开左手,使拇指与其余 (1)用左手定则判定:伸开左手 使拇指与其余 用左手定则判定 伸开左手 四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内 让 四个手指垂直 并且都与手掌在同一个平面内.让 并且都与手掌在同一个平面内 磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向 , 磁感线从掌心进入 并使四指指向 这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所 受 安培力的方向 . (2)安培力的方向特点:F⊥B,F⊥I,即F垂直于 安培力的方向特点 F F 即 决定的平面. B和I 决定的平面 名师点拨 安培力的方向垂直于磁感应强度B和电流I 安培力的方向垂直于磁感应强度B和电流I所决 定的平面,但磁感应强度与电流不一定垂直. 定的平面,但磁感应强度与电流不一定垂直.
2.方向确定 方向确定 是安培力F (1)通电导线I放在磁场B之中,是安培力F产生 通电导线I放在磁场B之中 是安培力 的原因,所以F的方向由I 的原因 所以F的方向由I、B决定. 所以 决定 (2)安培力F的方向总与磁场B方向和通电导线 安培力F的方向总与磁场B 电流I的方向所决定的平面垂直 但磁场的方向 电流I的方向所决定的平面垂直,但磁场的方向 与电流的方向不一定垂直,可以成任意夹角 与电流的方向不一定垂直 可以成任意夹角. 可以成任意夹角 (3)由磁场B的方向和电流I的方向确定安培力 由磁场B的方向和电流I 但由F 方向确定, F的方向是惟一的,但由F和B(或I)方向确定, 的方向是惟一的 但由 I(或B)的方向不惟一. 的方向不惟一
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