人音版七年级下册第一单元行进的歌教案 (1)

第一单元《行进的歌》
课题《行进的歌——一二三四歌》授课时间 1 课型唱歌课授课教师姜微微
课时 1 授课年级七年级
教学准备多媒体课件
教材分析本节课选自人音版初中音乐教材八年级十四册，第一单元“行进的歌”，孩子们非常喜欢进行曲风格的歌乐曲，觉得意犹未尽，这首歌正好符合这个单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，本节课的教学对于增进孩子们对军人和祖国的热爱有很大的作用。

教学目标1、知识与能力：
了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。

2、过程与方法：
讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。

3、情感态度与价值观：
通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。

学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

教学重点指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

1、节奏型的掌握。

2、附点音符与八分音符唱法的区别。

3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。

4、用首调唱名视唱法学习乐谱。

教学难点解决难点办法：视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。

教学方法利用多种教学方法，以及生动的视频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。

教学过程师生活动意图与方法
组织教学
播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教
室，创设教学氛围。

创设情境法
情境导入1、问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是
怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅……）那身绿军装
成为很多人的理想和骄傲。

播放2009年的国庆阅兵式视频请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路
怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要
唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较
流行的军歌《一二三四歌》
2、这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进
行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队
列行进中。

这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿
锵有力，富有强烈的号召性。

）
启发引导法
提问法
感受体验1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。

2、读歌词，分析歌曲内容：
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。

这是一首描
写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。

歌
词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地
将一个威武的军人形象展现在我们面前。

紧接着由一、二、
三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。

从“一把钢枪
交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，
再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐
观精神。

形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的
品德。

3、出示歌片
学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。

采用分组和分
声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解
决。

要注意二声部的和谐和节奏的准确。

4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，
范唱法
启发引导法
激发鼓励
感受体验采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再
过渡到学生视谱。

5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的
艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。

启发引导法
实践创造1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生
了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱
歌曲）
2、分组对《一二三四歌》进行创编,诗歌组、美术组、舞蹈
组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好
自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。

教师准备一
些打击乐器和红绸子水彩笔等。

启发引导法
拓展提升
同学们在哪些场合听到过进行曲?进行曲和我们的生
活有哪些联系?(讨论后自由发言。

如《婚礼进行曲》，结婚
的场合；《葬礼进行曲》，丧葬、追悼会的场合；《迎宾曲》，
接见外国来访和贵宾的场合；阅兵式、运动会等等。

教师
播放以上进行曲的录音)
游戏规则：教师击鼓，当鼓声停下来时，花在哪位同
学的手里，哪位同学就即兴演唱一首军旅歌曲，如想不出
来可请求帮助。

启发引导法
激励法
总结升华对比《当兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之处；
说一说你在本节课的收获。

学生谈本节课的收获，教师总
结升华。

鼓励法
板书设计
一二三四歌
领唱、轮唱、齐唱、合唱
布置作业能够熟练深情地演唱《一二三四歌》。

课后反思
第一单元《行进的歌》欣赏
教学内容：
人音版七年级第一单元《行进的歌》第二课时——欣赏《中国人民解放军进行曲》《拉德茨基进行曲》等
教学目标：
知识与能力：
欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。

过程与方法：
了解西洋管弦乐队的主要乐器,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。

情感态度与价值观：
通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格
教学重点难点：
解决难点办法：
教具准备：录音机PPT
教学课时：1课时
教学过程
教师活动学生活动个性化设计
板书
设计
课后
反。