新浙美版二年级美术上册教案18课能站立的折纸动物
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
二年级《站立的折纸动物》微课教学设计
《站立的折纸动物》微课教学设计一、微课背景《站立的折纸动物》属于“设计．应用”学习领域。
教学内容由平面转向立体，是一个二维空间到三维立体的转化起点。
二年级的孩子思维活跃，喜欢接触新鲜的事物，三维立体的造型模式很快吸其投入到有趣的创作中。
但是因为空间上关系的转变，二年级的孩子稍有陌生，动手能力弱，容易被难点困住。
本微课在拓展制作方法的基础上，把制作过程中常犯错误归纳其中，更加直观的突破教学重难点。
二、微课目标思维：引导学生过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律。
文化：通过对动物的了解与制作，培养学生热爱动物、热爱自然美的意识。
审美：通过概括、拟人、夸张与装饰等方法，塑造出各种可爱的立体小动物，培养学生对纸立体造型的兴趣，提升空间思维能力。
三、微课解析微课的亮点在于：提供了多种制作站立的折纸动物方法，并且把制作中常见问题融合在方法中，便于学生更加直观的了解问题，解决难题，同时边播放，边探究，注重学生自主性的培养。
本微课分为连个环节：1、方法解析；2、作品欣赏第一环节，微课以展示方法为主线，在展示的过程中融入常见制作误区解析，教师在播放到方法一、方法三、方法四这三个部分时暂时暂停视频，和孩子们讨论“这种方法在制作过程中会有审美问题，怎么解决“，探究后再继续播放，加深学生印象。
环节二是同龄作品的赏析，这个环节的重点是引导学生在造型、装饰进行观察，微孩子大胆创作开拓思维。
教学重点：掌握制作立体纸动物的方法。
教学难点：能够举一反三进行有趣的创作。
四、使用说明本微课适用于教师在讲授“如何让站起来的纸变成折纸动物”这个探究活动环节。
旨在于拓展学生的创作造型思维，将立体造型的纸通过折、剪、画、贴等方法造型成有个性、有创意的折纸动物。
本微课提供了多种参考方法，鼓励孩子们学会举一反三。
其中在方法一、方法三、方法四的讲解中，集中课堂中学生制作中常出现的问题，教师在播放这三个方法时，教师先暂停视频和学生共同探究，激发学生思考，已求达到更好突破本节课难点的教学目标。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版教学内容本课教学内容为制作立体的折纸动物。
学生将通过折纸技巧，将平面纸张转变为立体形态，从而创造出栩栩如生的动物形象。
课程将涵盖基础的折纸知识，包括折叠、折角、翻折等，以及如何将这些技巧应用于动物的制作。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作立体的折纸动物，让学生体验从平面到立体的转变，增强空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美能力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握，特别是翻折和折角等复杂步骤。
2. 动物形态的塑造，如何使折纸动物更加栩栩如生。
3. 立体感的把握，如何将平面纸张转变为具有立体感的作品。
教具学具准备1. 彩色折纸2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 橡皮6. 示例折纸动物模型教学过程1. 引入：向学生介绍折纸艺术，展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折叠、折角、翻折等，并通过示例折纸动物模型，展示如何将这些技巧应用于动物的制作。
3. 演示：现场演示制作一个简单的折纸动物，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 创作：让学生根据自己的喜好，创作一个立体的折纸动物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 板书二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物2. 板书内容：折纸的基本技巧、制作步骤、注意事项等。
作业设计1. 制作一个立体的折纸动物。
2. 写一篇关于折纸动物的日记，描述制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作立体的折纸动物，让学生体验了从平面到立体的转变，增强了他们的空间感知能力。
学生在制作过程中，不仅掌握了基本的折纸技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生提高了审美能力，增强了自信心。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版（2012）二年级上册美术教材第18课“站立的折纸动物”为主题，通过折纸这一传统工艺，引导学生创作出栩栩如生的站立动物形象。
教学内容包括折纸技巧的讲解、动物特征的描绘以及创意构思的激发。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的站立动物折纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创新的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：对于二年级的学生来说，折纸的步骤和技巧可能较为复杂，需要耐心指导和反复练习。
2. 动物特征的准确表达：在折纸过程中，如何通过简单的折痕和折叠表现出动物的特征，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：折纸示例图、PPT课件、折纸教学视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本技巧，通过PPT和视频辅助教学，让学生初步了解折纸的步骤。
3. 示范：现场示范制作一个简单的站立动物折纸，并讲解关键步骤。
4. 练习：学生跟随老师的示范，自己动手尝试制作折纸动物。
5. 指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和折纸步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需独立完成一个站立动物折纸作品，并写下制作过程中的感受和收获。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学方法和步骤的合理性，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
---本教案以二年级学生的认知水平和动手能力为依据，设计了一系列的教学活动，旨在通过折纸这一有趣的形式，培养学生的艺术素养和创新能力。
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物｜浙美版
18 站立的折纸动物教学设计1教学目标1.学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2.运用概括、拟人、装饰等手法，对动物进行造型。
3.提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
2学情分析本届二年级的学生的绘画能力较强，动手能力较弱，有个别后进生经常不带美术用具，从而影响课堂进程和周围的同学。
本节课希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体。
3重点难点重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
难点：举一反三，能制作有特色的、站立的折纸动物。
4教学过程活动1【导入】故事引入师：小朋友们，今天老师从“动物园”里请来了很多新朋友，今天要和小朋友们一起上课，你们开心吗？鼓掌欢迎！师：请你仔细观察下这些小动物是怎么站起来的？2．生:折纸的方法：对折、2折、3折等（适当引导）3．师：今天我们就要学习用折纸的方法制作站立的小动物。
不过江老师上课有要求，必须过三道关,过关的同学就说明你很厉害，挑战成功，你还得到老师送你的神秘小礼物。
揭题（站立的折纸动物）活动2【讲授】第一关：探究身体的折法1．师：请你先仔细观察桌上这只小动物的身体是用什么方法折的，然后拿出一张卡纸，动手折一折、摆一摆，让纸站起来。
2．师：你是用哪一种折纸的方法让纸站立起来的？3．生讨论。
4.师示范：可以用对折、两折、三折的方法让纸站起来，也可以横放、竖放、倒放。
活动3【讲授】第二关：学习对折法制作小动物第二关：学习用对折的方法制作站立的小动物。
第一步：折师：示范折，可以竖着摆，也可以横着摆，对折后我们把这条连起来的边叫合的边，分开的那条叫分的边。
第二步：画师：可以画四肢爬行的小动物，画的时候一般从合的那条边开始画，注意构图要饱满，画的大一些。
（示范+范作）你们有没有观察到这些小动物背部这条线没有画。
师小结：画的时候要重视这个细节，背部这条线是用来连接左边和右边的，可以不画。
师：那竖着折的纸可以画什么形状的小动物？（出示范作）站立行走的小动物师：这一组小动物也有一个共同点，你观察到了吗？生讨论。
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这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
站立的折纸动物
作业要求：
每人做一只能站立的折纸动物
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
浙人美版美术二年级上册《18 站立的折纸动物》教学设计4
浙人美版美术二年级上册《18 站立的折纸动物》教学设计4一. 教材分析《18 站立的折纸动物》是浙人美版美术二年级上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握折纸的基本技巧，并运用这些技巧创作出站立的各种动物。
教材中提供了多个折纸动物的图样和步骤，学生可以根据自己的兴趣和想象力进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对折纸活动充满兴趣。
但部分学生可能对复杂的折纸步骤感到困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成简单的折纸动物作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在创作中能够表达自己的情感和思想。
3.培养学生合作、分享的精神，使他们能够互相学习和帮助。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成折纸动物作品。
2.教学难点：对于复杂的折纸步骤，学生需要教师的耐心指导和个别辅导。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示折纸步骤，让学生直观地学习折纸技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。
3.个别辅导法：教师针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术二年级上册《18 站立的折纸动物》。
2.折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3.其他材料：画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸动物作品，引发学生的兴趣，让他们思考折纸动物的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的折纸动物图样和步骤，讲解折纸的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，动手制作折纸动物。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助遇到困难的学生。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具个性和创意的折纸动物作品。
学生可以自由选择颜色、材料和创作方式。
二年级美术上册《站立的折纸动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握简单的折纸技巧，认识折纸的基本符号和术语，如“山折”、“谷折”、“角折”等。同时，学生能理解“站立的折纸动物”的基本结构特点，运用不同的折纸方法创作出具有个人特色的折纸作品。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个站立的折纸动物作品，并在创作过程中，培养耐心细致的学习态度。
2.课后拓展：鼓励学生利用网络资源、书籍等途径，了解其他类型的折纸艺术，如折纸花卉、折纸容器等，拓宽视野，提高审美能力。
3.观察日记：学生在日常生活中，观察身边的动物，了解它们的外形特征、生活习性等，用文字和图片记录下来，为下一节课的折纸创作积累素材。
4.小组活动：各小组在课后讨论，为本节课的站立的折纸动物作品设计一个有趣的情景或故事，下节课进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，养成耐心细致、团结协作的学习习惯。
3.价值观目标：通过折纸艺术的创作，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。同时，引导学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
本章节教学设计旨在让学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高动手操作能力，培养观察、想象、创造、合作等综合素质，使他们在折纸艺术的创作过程中，体验美的魅力，传承优秀的传统文化。
（2）示范教学法：教师现场演示折纸过程，学生跟随教师一起操作，掌握折纸技巧。
（3）合作探究法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（4）创作实践法：学生独立进行创作，教师巡回指导，及时培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神，增强自信心和成就感。
浙美版美术二年级上册：能站立的折纸动物教案
能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
浙美版小学美术二年级上册18 站立的折纸动物 课件
笨拙的大象卷着长长的鼻子，迈着柱子似的 腿，悠闲地散着步
优雅的长颈鹿咀嚼着鲜嫩的树叶看着远方
短跑能手猎豹听到发令枪后极速前进
黑白相间的大花牛静立不动，像是在回味草 原的无限乐趣
调皮机灵的小猴子在听到秋游的消息后，兴 奋地在树上跳来跳去
动物雕塑作品为我们的生活环境带来了艺术性和趣味性。
3.头部远远高于身体，对折两张纸制作头部和身体，再组合。
分析、讨论：这些作品中头部的做法又有什么不同？
1. 通过折、画、剪、美化等方法制作能 站立的动物。
2. 与同学们合作完成一个“动物乐园”。
体态庞大、魁梧的犀牛 可以选择两折法和三折法
根据动物的体型特征选择合适的折纸方式
怎样用纸制作站着的大象呢？
怎样用纸制作站着的大象呢？
折、画、剪、美化，是制作折纸动物的四个基础步骤。
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制了
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1.头部和背部高度基本一致，一次性完成
2.头部略高于身体，分开完成，粘贴、拼插。
想一想，这个雕塑作品的名称为什么叫家园？带给你什 么样的感受？
家园 雕塑 傅维安
和品同 雕是样 塑用是 作什表 品么现 相材站 比料立 ，制的 两作动 者的物 有吗， 什？你 么知 不道 同下 点面 ？的
作
你能想出其他的把纸站 立起来的方法吗？
看，八爪鱼是怎样 神地站立起来的？
小青蛙使用了哪种 折纸方法？
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012) (5)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012） (5)教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“站立的折纸动物”。
课程内容主要包括折纸技巧的讲解、动物形态的塑造、以及如何将折纸作品制作成站立的动物。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的折纸技巧，培养动手能力，提高美术素养。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸作品。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，能够准确地塑造出动物的形态。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的耐心和细致的工作态度。
4. 培养学生的创新意识，鼓励学生在折纸作品中发挥自己的想象力和创造力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：折纸需要一定的技巧和经验，对于初学者来说可能会有一定的难度。
2. 动物形态的塑造：准确地塑造出动物的形态需要学生具备一定的观察能力和审美能力。
3. 创新意识的培养：鼓励学生在折纸作品中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
教具学具准备1. 折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学课件：展示折纸步骤和动物形态的图片或视频。
3. 示范作品：教师准备一些折纸动物的作品，用于展示和引导学生。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折线、折角、折边等，并通过示范作品展示如何将折纸作品制作成站立的动物。
3. 练习：让学生跟随教师的步骤，一步一步地完成折纸作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作环节：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的折纸动物作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创新精神和动手能力。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 副二年级上册美术教案3. 教学目标：掌握折纸技巧，培养观察能力和审美能力，提高动手能力，培养创新意识。
4. 教学难点：折纸技巧的掌握，动物形态的塑造，创新意识的培养。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本节课以“站立的折纸动物”为主题，让学生通过观察、想象、创作，运用折纸技巧制作出栩栩如生的立体动物形象。
教学内容包括：复习折纸基本技巧；观察并分析站立的折纸动物的特点；学习并掌握制作站立的折纸动物的方法；创作个性化的折纸动物作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握制作站立的折纸动物的方法，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 折纸技巧的熟练运用。
2. 站立的折纸动物结构的稳定性。
3. 个性化创作中的创新思维。
教具学具准备1. 教具：折纸动物样品、折纸图解、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：展示折纸动物样品，引导学生观察并分析站立的折纸动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解并示范制作站立的折纸动物的方法，引导学生学习并掌握制作技巧。
3. 实践操作：学生分组合作，根据所学方法制作折纸动物，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后进行个性化创作，提高创新思维。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 课题要求：制作栩栩如生的立体动物形象3. 制作方法：折、剪、粘4. 创作要点：结构稳定、形象生动、色彩丰富作业设计1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 尝试运用不同的折纸技巧和色彩搭配，创作出独特的折纸动物作品。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了制作站立的折纸动物的方法，提高了学生的动手能力和审美能力。
在教学中，教师应以学生为主体，注重培养学生的自主探究和合作交流能力。
同时，教师应关注学生的个性化创作，鼓励创新思维，使学生在美术创作中体验到乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
《18 站立的折纸动物》(教案)2023-2024学年美术二年级上册
《18 站立的折纸动物》（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容本课教学内容围绕“站立的折纸动物”展开，学生将通过观察、讨论、实践，学习制作一种能够站立的折纸动物。
教学内容包括折纸技巧、动物形态的把握、以及如何使作品稳定站立。
学生将探索如何运用简单的折纸技巧表达出动物的生动形象，并在此基础上，发挥创意，设计出自己独特的折纸动物。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的折纸技巧，制作出能站立的折纸动物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何观察动物的特征，并运用折纸技巧进行表现。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 技巧掌握：确保学生能够正确地掌握折纸的基本技巧，特别是对于二年级的学生来说，这是一个挑战。
2. 形态表现：引导学生如何通过折纸准确地表现出动物的形态特征。
3. 稳定性：让学生理解并实践如何使折纸作品稳定站立。
教具学具准备- 折纸示范视频或实物- 彩色折纸- 剪刀- 胶水- 画笔和颜料（可选）教学过程1. 导入：通过展示一些站立的折纸动物作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的教学内容。
2. 新授：详细讲解并示范折纸的基本技巧，然后引导学生观察不同动物的形态特征，并讨论如何通过折纸来表现这些特征。
3. 实践：学生根据所学，尝试制作自己的站立折纸动物。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并相互评价。
教师给予鼓励性的反馈和建议。
板书设计板书将包括以下内容：- 折纸基本技巧- 动物形态特征- 制作过程中的注意事项作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 写一段关于自己作品的介绍，包括制作的思路和过程。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，特别是学生在技巧掌握和形态表现方面的表现，以及如何改进教学方法和过程，以便更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教案中最为关键的环节。
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够熟练掌握叠纸的基本方法和技巧；2.能够按照教学要求，制作出具有立体感的折纸动物作品；3.能够运用所学的知识和技能，发挥自己的创造力和想象力，创作出属于自己的折纸作品。
二、教学内容1.折纸基本技巧的讲解和练习；2.折纸动物的制作方法和步骤；3.折纸动物的表情和形态设计。
三、教学准备1.折纸纸；2.讲解PPT；3.折纸动物示范作品；4.教师准备的辅助教材和工具。
四、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍折纸艺术的起源和基本形式，并展示一些世界各地的著名折纸艺术家的作品，引导学生体验折纸艺术的奇妙和美好。
2. 技能讲解和练习(1) 褶线的基本术语和手法教师讲解褶线的基本术语和手法，如折痕、山谷、折边、压平和对称等，并让学生跟着讲解PPT上的示范图进行练习，直到熟练掌握为止。
(2) 常见的折纸基本形式教师向学生介绍常见的折纸基本形式，如等腰三角形、正方形和长方形等，让学生明确各种形状的特点和应用范围，并让学生通过练习折叠不同形状的折纸，进一步掌握折纸技巧。
3. 折纸动物制作方法和步骤(1) 折纸动物的基本构造教师向学生介绍折纸动物的基本构造，如头、身体、四肢和尾巴等，让学生了解折纸动物的基本要素，并通过教师的示范，帮助学生熟悉和掌握折纸动物的制作方法和步骤。
(2) 折纸动物的表情和形态设计教师向学生介绍折纸动物的表情和形态设计，如眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、毛发和纹路等，让学生按照要求进行创作和表现，发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和评价教师要求学生将自己制作的折纸动物作品展示给全班同学，并进行相互欣赏和评价，发现和表彰优秀作品，鼓励和帮助学生不断提高自己的艺术水平和综合素质。
五、教学思考在本课教学过程中，教师要注意灵活掌握教学方法和手段，充分发挥学生的主体性和创造性，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，以实现教学目标和效果的最优化和最大化。
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新浙美版二年级美术上册教案18课能
站立的折纸动物
教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：
一、导入
今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）
它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？
小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动
物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开
1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)
2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？
虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立)
4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)
其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……
5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）
6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折
7、“猪”的身体折了几次？(一次)
如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可
以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)
如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛)
如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。
哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。
三、学生作业
1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。
2、与同学们合作完成一个“动物乐园”。
四、作业展评
1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。
3、同学评价作业。