冀教版三年级语文下册《三单元 13

《信任》教案设计
知识与技能目标：
1、正确认读本课9个生字，正确书写12个生字，并掌握多音字“撒”
2、正确、流利朗读课文，了解课文讲了一件什么事。

过程与方法目标：
1、学生反复诵读，对相关内容展开想象，体验情感。

2、用自己的话描述了课文讲了一个怎样的故事。

情感、态度与价值观目标：
从故事中体会被人信任的愉悦之情，并由此崇尚与人相处时相信别人和取信于人。

课前准备：课件
教学过程：
一、从题目入手，导入本课。

（出示有“告示”的图片，图上有什么？这个告示，告诉了我们了什么？看后，你有什么想法或疑问？既然大家有这么多疑问，你们想不想去看个究竟？板书课题：信任
二、初读课文，识记生字。

1、学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利。

2、出示生字词课件，学生开火车读一读。

3、利用多种形式理解词语：丰硕、沁人心脾、沉浸、小心翼翼，朴实等。

4、检查学生读文情况。

三、再读课文，深入品味。

1、默读课文，之后用自己的话描述一下，课文讲了一个怎样的故事？
2、出示本课情境图片：两个孩子抱着亲自摘的桃子，笑得那么开心，她们为什么这样高兴呢？她们仅仅为摘到桃子而开心吗？
3、充分发挥你们的想像，在小组内交流自己的想法。

①“我”和姐姐来到小屋，读了主人留下的纸条，可能会想些什么？②“我们”采完了桃子，又会想些什么？
③果园的主人为什么会采取这样的经营方式？
四、拓展延伸
让学生谈一谈，自己身边的“被人信任”或是“相信他人”的事例，并写一写。

五、总结
让我们相互之间充满信任，并把这份信任传递给我们周围的每一个人，让我们的世界充满信任吧！
板书设计：
桃子——
自采——
信任三里路迎客领路被别人信任的快乐
亲手摘桃
如数付款
愉悦返程。