2024年人教版七年级英语下册教案Unit2 第2课时

第二课时Section A(Grammar Focus—3c)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.通过观察句型,总结归纳what time和when引导的疑问句及频度副词的用法,提升理解语言现象的能力, 提高理解能力和归纳总结能力。

(梳理整合)
2.通过语法填空、造句训练和小组活动,运用what time和when引导的疑问句谈论日常生活作息并做出回答。

(内化应用)
3.通过目标词汇和语言的学习,谈论自己和他人的日常生活作息,体验不同的文化带来的魅力。

(迁移创新)
4.通过小组活动,运用目标语言规划更加合理的作息时间,提升自我管理意识。

语篇研读
What:本部分语篇类型为语法聚焦,是对单元重点句型的归纳总结,梳理了由what time 和when 引导的谈论日常活动的疑问句及包含频度副词的回答。

Why:通过梳理知识点,提升学生正确使用频度副词的语言综合运用能力。

How:在归纳总结的基础上,通过3a问题的回答,3b的自主造句和3c的组内成员日常活动的调查和汇报,为学生创设真实情境,提高目标语言的实践运用能力。

教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

续表
板书设计
作业设计
基础型作业:Translate the sentences in Grammar Focus.
实践型作业:Describe your family’s daily routine by using “always, usually and never”.
拓展型作业:Make a poster for your ideal daily schedule.
教学反思。