人教版五年级上册语文个人教学总结(7篇)

人教版五年级上册语文个人教学总结（通用7
篇）
五年级上册语文个人教学总结1
日子过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕了。

在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学年的工作。

本学期我担当两个四年级的语文教学，回忆这一学年，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。

现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

一方面，农村的学生听，说的力量相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。

另一方面，四(2)班的同学比拟活泼，上课气氛积极，优秀生比四(3)班相对多一些，而四(3)班学生上课不是很积极，课堂气氛比拟沉闷。

因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。

从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生
感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中，我主要抓住学生理解李博士在余震的危急中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危急，做着一次又一次的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、重学问迁移重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。

也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。

为此我还特意和四(2)班的同学上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学
期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

五年级上册语文个人教学总结2
今学期我仍旧担当五年班语文教学。

由于教学阅历尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，仔细学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，参与了“小学教育”的本科进修。

在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。

这个班的同学比拟多，也比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照看到整体，我备
课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。

从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。

例如我在讲授《为中华之崛起而读书》的时候，这课的教学难度比拟大。

假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，以及当时的时代背景资料。

授课时就胸有成竹了。

学生在一种爱国热忱的带动下，渐渐进入角色，在多读感悟中，最终明白了周恩来从小就立志读书的缘由是为了振兴中华。

我用预备好的录象课件，让学生观看、学习，学生的爱国热忱被充分调动起来，教学效果非常抱负。

相反，假如我没有仔细备课的，课堂气氛就会很沉闷。

因此，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此，上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。

由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，肯定不能无视。

为此，我制定了详细的规划和目标。

对这局部同学进展有规划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。

对这局部
同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。

对这局部人要进展课余时间个别辅导。

由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。

课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。

另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。

无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量，制造出更好的成绩。

五年级上册语文个人教学总结3
本学期的教育教学工作已经完毕，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。

现对自己一学期的五年级教学工作总结如下：
一、狠抓根底学问和根本技能
由于我班学生语文根底参差不齐，为了扎实学生的”根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并努力克制错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，除了让同学们自己查找之外，我还逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。

二、帮忙学生找到学习语文方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

比方：学习古诗的六个要点；熟记课文的一些技巧；把握短文分析的关键。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。

有人说，聪慧与否，在于是否思索。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。

睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

三、的确做好学困生的工作
针对我们班有几位特别的学困生，我采纳多鼓舞，少批判的方法，真正给他们爱心。

布置不同类型的作业，简洁易懂，激起这样学生的兴趣。

狠抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟上进度决不落下，要求生字词语
过关。

既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重新有自己学习的信念。

四、突出语文章节内容过关。

本学期的教学内容分为八个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。

对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展视野穿插课外学问。

语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。

为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。

学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

本册书向学生渗透《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物爱护法》《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民共和国通用语言文字法》等几部法律的相关学问。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了坚实的根底。

五年级上册语文个人教学总结4
时间飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作又告完毕。

回忆一学期的教学工作，我感慨良多，对点滴作法，存在的问题作如下总结。

一、完成教育教学状况：
（一）仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

（二）增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，力求做到让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

（三）虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他教师
来听课，征求他们的意见，改良工作。

（四）仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改准时、仔细，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

二、胜利的教学阅历：
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

识字和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。

在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给学生识字方法，鼓舞学生用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话想说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。

教学中教学思路清楚，前后贯穿，整体优化。

在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进展哪些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。

避开“单打独斗，
各自为政，临阵磨枪“的现象消失。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。

而新教材又非常重视学生学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。

因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。

让学生在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从而激发学生学习的成就感。

（二）、留意德育渗透，表达语文的情感性
“新课标“指出：“培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。

“我在教学中积极贯彻了这一思想。

我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声“的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合“。

（三）培育语文素养，表达语文的学科性
新教材特殊重视对学生语文素养的培育。

因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积存、感悟和运用，注意对学生进展语文
根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的时机；努力改良课堂教学。

（四）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平，有一局部学生能写出较优秀的作文。

三、存在的问题及改良的措施：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。

对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

4、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

五年级上册语文个人教学总结5
本学期，我担当小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的开头。

为完本钱期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五
年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作规划顺当开展。

现总结如下：
一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。

为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。

此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。

现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。

二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。

五年级是学生连续养成良好习惯的关键所在。

1、针对本班学生的特点，排解学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参加者，成为学生的仆人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

2、教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，并依据问题的难易让他们进展独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个
别同学上来做总结。

这样，就为学生创设了一个民主公平和谐的学习气氛。

经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。

我让学生把课内外观察的好词好句摘抄下来，并在班上沟通。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字力量。

五年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。

9月份参与了县上组织的新课程培训，收益匪浅。

同时，我还积极参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。

我自己也执教了一节讲读课教学的讨论课。

为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交。

或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。

2、写作方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。

导致全班学生的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，应当加以克制。

五年级上册语文个人教学总结6
开学一个月了，我开头带五年级语文开学一个月了，由于新调入的教师的教师调走了，五年级语文没人带，学校安排我带。

五年级有学生22。