第4课 昂扬进取的社会风貌 学案.doc

第4课昂扬进取的社会风貌学案
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七年级下册第4课昂扬进取的社会风貌
主备人：熊国成审定：历史备课组
班级：姓名：小组：
【学习目标】1. 了解隋唐科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。

2.了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。

【学习重点】科举制制度的主要内容和影响.
【学习难点】理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。

【课前导学】一、古诗有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，又有“皇榜尽处是
孙山，贤郎更在孙山外”，你知道这些是描述古代什么重大事件的诗句吗？这节课我们就来学习与此有关，影响我国社会一千多年的史实。

科举制的
含义
创立和完
善
主要科目
主要作用
衣食住
1、盛唐时期国运,政局 o 等一列制度创新，为社会发展注入了生
机勃发的活力。

2、盛唐时期从习俗风尚到思想文化都体现出_________ 和的特点，展示了
、与充满的时代精神；整个社会激荡为国的进取精神。

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【课堂导学】
1、科举制度从隋朝一直沿用到清未，历时1300多年，对中国封建社会的教育事业、人才选择和文学等方面产生了深远的影响。

（1）想一想：科举制的根本目的是什么（或对谁最有利）？有何历史作用？
（2）比一比：与科举制有关的成语，典故，诗歌，名言等谁知道的多。

（3）议一议：科举制做为一种考试选拔官员的制度早已废除，考试选拔人才仍是当今的主要用人制度。

联系今天的考试改革提出合理化建议。

【课后导学】
1、科举制创立于：（）
A、东晋
B、南北朝
C、隋朝
D、唐朝
2、下列对唐朝科举考试不正确的说法是：（）
A、通过分科考试的办法选拔官员的制度
B、它强调以才能作为选官标准的原则
C、对参考者有严格的限制龄
D、它为士子创造相对平等的竞争机会
3、唐朝社会习俗从饮食，服饰到音乐舞蹈都体现出以下什么样的特点？（）
A、封闭、保守
B、胡汗交融、中西贯通
C、完全模仿北方少数民族
D、完全模仿周边国家
4、下列为隋朝创立的有：①郡县制②均田制③三省六部④科举制（）
A、①②
B、③④
C、①②③
D、②③④
5、唐代陶器闻名于世界的工艺珍品是：（）
A、唐三彩
B、白瓷
C、青瓷
D、景德镇瓷器
6、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象刻画出的科考情况是（）
A、秀才科
B、明经科
C、进士科
D、明算科
7、隋唐后，读书人实现“朝为天舍郎，幕登天子堂”梦想的主要途径是（
A、九品中正制
B、推荐制
C、科举制
D、自荐制
7、进士科中，主要测试解决社会实际问题能力的项目是（）
A、策问
B、杂文
C、经史
D、诗词
8、阅读下列材料：
材料一：“天下英雄，入吾散中矣。

”
材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。

”
材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。

”
请回答：（1）上述三则史料都与唐朝的什么政治制度有关系？
（2）材料一是什么意思？
（3）材料二、工分别说明了什么问题？）。