偷走他们的高考点子(续)——高考制胜的超级机密

（ ） 需要 专 门 的单 词 手 册 。 ３不 （ ） 一 篇 文 章 的 时 候 ， 要 ４读 不 过 分拘 泥于 不能 理解 的 部分 ， 要
般 来 说 ，人 们 总 是 相 信 下
列 观点 ：由于基 础非 常重 要 ， “ 一 定要 逐 步 理 解 、 会 ” “ 习数 学 领 ．学 时 ， 果 遇 到不 懂 的 地 方 ， 应 该 如 就 复 习 一 下 基 础 知 识 ” “ 汇 在 英 。词
如 此 ， 实 现 了整 体 的 把 握 之 后 ． 在 也 就 容 易 理解 每 一 个 小 部 分 了 。 当然 ．也 有 人 质 疑 鸟 瞰 法 的
有 效 性 。特 别是 有 人 认 为 ． 于 那 对 些 基 本 的认 识 能 力 还 处 在 形 成 过
没 用 了 ” 。 很 多 教 授 都 不 断 跟 大 ） 家 重 申 “ 一 点是 ｃ ｃａ” 学 习最 这 ｕ ｒ ｉｌ。
的是自己的过错 和恶事． 从来看不见， 所以 也不理睬， 除去少数得天独 厚的人。 —— 伊索
９
刨毒毒鸩 一垫 尊 ・塞
的地 方 ，常 常 在 后 来 再 看 时 就 很
自然 地 明 白了 。难 读 的 论 文 也 是
ｔｔ ａ 的含 义还 有 所 不 同 。 意 味着 ｎ 它
“ 果 没 有 这 个 的 话 ， 么 一 切 都 如 那
主 要 的 就 是 清 楚 地 区分 开 ｃ ｃ ｌ ｕ ａ ｒ ｉ
的事情 跟 ｔｖａ（ 碎 ） 事 情 。 ｉ ｒ ｉｌ 琐 的
但 是 ，要 知 道 什 么 是 重 要 的
程 中 的学 生来 说 ，这 种 方 法 不 切
实 际 。然 而 ， 有些 心理 学 家 却 认 为 “ 种 方 法 同 样 适 用 于 中 小 学 这

味 而 难 懂 ， 学 习 内 容 枯 燥 乏 味 会
影 响我 们 的学 习兴 趣和 积极 性 ，
我 非 常反对 这种 学 习方 法 ，
而无 当 。” 般人 都 不 会 把 人 的 眼 一 睛 和 政 治 家 的大 话 往 一 起 想 ， 因 为 二 者 似 乎 毫 无 联 系 ．没 有 似 同 点 。 可 是 作 者就 是 善 于 在 看 来 互 不相 干的 事物 中找到 似 同点 ， 甚 至创 造 似 同点 ，来 把 它 们 组 在 一
语 学 习 中 是 非 常 重 要 的 ，要 通 过
整篇通读。 以 上 便 是 我 通 过 个 人 经 验 所 体 会 到 的 方 法 。如 你所 见 ， 同 重 它
视 基 础 积 累 的 学 习 方 法 正 好 相
反。
单 词 手 册 来 记 忆 单 词 ” “ 了 理 ，为 解 文 章 ，必 须 准 确 把 握 文 章 的 每
法 ． 要 是 出 于 以下 的想 法 ： 主
● 鸟 瞰 法
我 所 提 倡 的 并 不 是 从 部 分 到
样 ，必 须 一 步 一 步 脚 踏 实 地 地 前
进 ” 。
（ ） 础 知 识 通 常 都 比 较 乏 １基
整 体 的 理 解 方 法 ，而 是 一 种 先 把
握 整 体 ，之 后 以 此 为 基 础 理 解 部 分 的 方 法 ，就 像 是 鸟 儿 从 空 中俯 称 ， 坏 了 整个 脸 部 的布 局 。总 而 破
一 一
要 点 ：学 习 时 没 有 必 要 一 步 步 地 来 ，不 需 要 全 部 理 解 才 进
部 分 ” 。 这 些 观点 都 出 自 于 “ 须 通 必
行下一步。
过 局 部 的 积 累 来 理 解 整 体 ” 的 思
考 方 式 ， 也就 是 “ 习 同 登 山 一 学
因 为 这 不 是 一 种 合 理 的 学 习 方
刨枣毒鸩 一 尊 ・ 塞
他们 的高考
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清华大学 大傻／ 编著
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高考制胜 的超级机 密
点子 （３ ・ １ ） 备考技 能 级别 ： 级 创造性 机密 超
因 此 遇 到 理 解 不 了 的 地 方 ，就 应 该 跳 过 去 ， 按 照 自 己 的兴 趣 来 进
发 明者 ： 口悠纪 雄 野 超 学 习法 ： 门门功课 考第 一
●是 否 有 必 要 一 步 一 步 地 循
序渐 进 ．
一
行 ． 整 体 上把 握 知 识 。 从 （ ） 学 习 数 学 时 ， 先 应 处 ２在 首
理 眼 前 的 问题 ，接 下 来 也 不要 总
是 担 心 以前 所 学 的 内容 。要 勇 往 直前 。
幽 默 风 趣 的意 味 。 像 上 面把 女 人 的大 眼睛 比为政 治 家讲 的大 话 ， 只在 后 面 加 了一 句 “ 而 无 当 ” 大 ， 就 使 这 二 者 巧妙 地 组 成 了 一 个 新 颖 贴 切 的 比 喻 ，把 它 们 之 间 的 似 同点 凸 现 了 出来 。 许 多 女 人 眼 大
事 情 是 非 常 困难 的 。 如果 只 是 着 眼 于 一 部 分 一 部 分 的 细节 ．是 很 难 找 到重 点 的 。 要 想 作 出 正 确 的 判断 ， 鸟瞰 法 是 非 常 有用 的 。 我 们 也 可 以 用 “ 干 与 枝 叶 树 的 区别 ” 表 达 上 述 观 点 。首 先 ， 来 头 脑 聪 明 、学 习 能 力 较 强 的 孩 子 很擅长抓住树 干 ． 重要部分 （ 即 相 对 的 ，不 擅 长 学 习 的 孩 子 就 不 能 区 分 什 么是 重 点 ．最 终 淹 没 在 一 大 堆 鱼 目混 珠 的 资 料 中 ） 其 次 ， 。 区分 树 干 与 枝 叶 的能 力并 不 是 与 生 俱 来 的 ．而 是 受 到 教师 或 者 教 科 书 的影 响 。 可 见 ．正 确 区 分 树 干 与 枝 叶 的 能 力 是 可 以 通 过 鸟 瞰 法 获 得
幽默妙语 ．
无 神 ，大 得 不 成 比 例 ，大 得 不 匀
寓 意深刻。 圜
｛
人 生在 世 ， 个 人 脖 子 上 都 扛 着 一 个 搭 子 ， 面 装 的 是 别 人 的 过 错 和 恶 事 ， 以 经 常 摆 在 自 己 跟 前 ， 得 清 清 楚 楚 ； 后 装 每 前 所 看 背
言 之 ， 得 不 好 看 、 适 当 、 有 大 不 没 用 ：这 和 政 治 家 讲 的 并 不 能 实 现
的 大 话 ． “ 用 ” 一 点 上 是 有 在 没 这 似 同 之 处 的 。 并 且 ，在 文 学 语 言 中 ， 类 相 比 ， 显 得 活泼 幽默 、 异 更
起 作 比 ．造 成 出人 意 料 的效 果 和