人教版五年级英语上册unit4,19-21教学设计

教案
1）Free Talk.师生问候。

[来源:学科网]
T ：H ello! Boys and girls.
My name is Miss Li .
What’s your name ?
Nice to meet you .
2）教师快速出示职业图片，学生快速说出相应单词并准确拼读。

--- I work at the Bank of China . 引出Bank ，教师板书，学生跟读。

4）教师指学生说：You are a students . You study in our school . 引出study，教师板书，学生跟读。

5）展示本课的教学挂图，让学生观察。

教师指着挂图，教师向学生叙述课文场景，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。

出示问题（Questions）：
Where does Mrs Wu work ？[来源:学*科*网]
Where does Mr White work ？
6）教师开始播放会话录音，让学生带着问题边听边思考。

7）出示文本，学生通读大意。

8）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

9）教师核对答案，再次播放录音，学生—边听一边跟读。

之后学生自读课文,教师对难点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。

教案
游戏：Point and say
T : Cinema
S : （Point and say）I work in a cinema.
T : bank
S : （Point and say）I work at a bank .
Just practice
复现19课文，巩固学习词汇Cinema、 bank .
（教师呈现19课的主题图）让学生看图提问题。

1、Where does Mrs. Wu work ？
--- Mrs. Wu works in Beijing Cinema. （引出Cinema，教师板书，学生跟读。

）[来源:Z*xx*]
2、Where does Mr. White work ？
----- Mr. White works at the Bank of China .（引出bank，教师板书，学生跟读。

）
3、Where does this girl study ？
---- The girl studies at Sunny School .
学习句型Where do you study ？教师在黑板上写出不同学校的名字，引
导学生替换并完成对话。

4、学习单词hotel .教师呈现旅馆图片，引导学生提出问题。

Where do you work ？
----- I work in a hotel . （引出hotel ，教师板书，学生跟读。

）5.Let’s listen.出示PP T，播放just p ractise 视频内容，感知本节课重点单词和重点句型。

练习。

1、Let's act
教师课件呈现若干不同工作场所的图片，随机抽取一张，点名提问学生，那这名学生就起立提问同桌工作场所或者是学习场所。

2、Let's chant
播放视频，学生观看chant，跟读
教案
教师和学生一起说唱歌曲，激发学生兴趣。

Let’s chant :
Act like a teacher Act like a doctor.
Act like a nurse Act like a farmer.
呈现情景
1）教师展示本课的教学挂图，让学生观察，明确人物之间的关系。

Look at the picture, Who are they?（教师指着整幅场景图）
And look at this little boy , Who is he ？（指着Yang Ming ）Look at this little girl , Who is she ？（指着 Lisa）
What are they talking about ? Listen !
2）播放视频录音，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。

The girl is Lisa , The boy is Yang Ming , They are talking about family .
3）出示文本，学生通读大意。

4）提出问题：
①What ‘s Yang Ming’s mum job ?
②Where does Yang Ming’s mum work ?
③Where does Yang Ming’s dad work ?
Listen to the tape and try to find the answer.
5）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

6）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。

7）学习单词 CCTV 、hospital .
教师首先可以通过出示相应图片让学生明白其单词含义；然后可以过词句结合，加强学生对句型的运用和单词的理解。

8）之后学生自读课文,教师对课文重点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。

练习。

1..Let’s voice 让我们配音.
再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。

2..Situaitional dialogue,情景对话练习。

小组合作，一人饰Yang Ming ,一人饰Lisa ，分角色体验朗读对话内容。

进行情景对话。

3.游戏：教师首先拿出提前准备的两组单词卡片，让学生在每组卡片中随即抽取一张，仿照样例完成对话。