四年级期中考试作文六篇

四年级期中考试作文篇1
时间过得可真快啊，又到了令小孩心惊肉跳的期中考试了。

以前的作业就已
经很多了，现在就更多了。

期中考试的前一晚，各位老师都来告诉我们考试要认真、写完后要检查什么的。

还把桌椅重新排了一下。

终于到了令人期盼已久的期中考试就是今天了，一张张试卷被监考老师发到了我们的手上。

所有的同学都仔细地看着试卷，我一看，眉毛都缩紧了，这么难。

我只能拿起笔一题一题的认真地写。

放假了，我都没有下去玩，而是在家里想着我会考几分。

可算是等到了发试卷。

听着老师马上就要读出我的名字了，我的心像马上就要跳出来似的。

我的分数终于知道了，原来两个都是八十多分。

我想回去肯定要挨爸爸妈妈骂了，果然，爸爸妈妈一看到我就开始骂我了。

虽然这一次考得不好，但我想下一次也许就能考好，觉得不能放弃，要继续努力。

四年级期中考试作文篇2
每人都有考不好的时候，我也不例外。

星期二的时候，老师宣布下午要期中考试，要带好自身的文具。

老师说着，我就记录下来：铅笔、橡皮、钢笔、圆珠笔、水彩笔、尺子等等。

下午，我们班的同学有一半到三年级一班去考，我也去了。

到了那儿，我把文具摆好，准备考试。

先考语文再考数学。

一会儿，语文试卷发下来了，我们大家认真地做起了试卷。

试题刚刚做完老师就告诉我们快交卷了，我连检查都没来得及。

第二节课考数学，因为全是数字题，做起来很快，做完之后我还认真检查的一遍，不过还是有几个题目不太确定，希望能蒙对吧。

考试结束后，我们班的同学议论纷纷，有的说自身一定能拿第一，有的埋怨自身题不会做......
第二天，试卷发下来了，我们班的成绩相当差。

我语文才考了88分，数学考
了94分。

虽然这次成绩已经改变不了了，但我还会努力地去准备下一次的考试，
争取考得更好的成绩。

期中考试，是对一个学期中阶段学习情况的检测。

利用期中考试的机会，进行总结与回顾，有助于引领学生养成“回头看”的习惯。

看看已经过去的半学期中，自身对于学习内容的掌握，是否适应了该年级各科的学习方法，为下一阶段的学习调整提供参考。

现实的情况是很多孩子在学习过程中，一味追求向前，却不曾“停下来，回头
看一看”。

一学期下来，积累的问题依然存在，在匆匆忙忙的前行中，跌跌撞撞地
走来，学得紧张而忙碌，效果却不满意。

家长着急，孩子苦恼，老师发愁。

要改变这样的状况，必须帮助孩子养成自觉复习与自主检测的习惯。

复习前，我认真梳理了前四单元的内容，结合文章重难点，给孩子制订了一个复习提纲。

从基础知识、重点段落、语言特色、习作要求等方面进行统筹规划。

复习中，我和孩子一起经历。

回顾考试中出现失误较多的字词，例如：颠簸、喧嚣、蜿蜒等，进而自由复习，圈点勾画自身易错的字词，有针对性地练习书写。

复习课文时，有些孩子总爱把书本哇啦哇啦地通读一遍，平均使用力量，耗费了时间，却没有达到想要的结果，得不偿失。

我告诉孩子，先梳理文章的重难点，再结合自身掌握的情况，有重点、有计划地复习。

对于掌握较好的内容一读而过，而对于哪些学习时存在困难的地方，则要给予更多的关注，分配更多的时间。

例如：课文中出现的过渡段，它在文中起着承上启下的作用。

结合文段，再次体会它在文中的妙处，做到理解透彻，会利用。

还有说明文中说明方法的种类、特点与好处等，结合具体的文段重点品读、细细体味。

复习写作时，我提醒孩子想一想是否了解每个单元的内容安排？是否知道每个单元的训练重点？这些训练重点是否掌握住了？如果没有，你准备怎样克服？和孩子一起总结课文中学到的表达方式、叙述方法、语言特色，用分类的方式将写景、叙事、抒情、说明类的文章用框架式的知识树勾勒出来。

与写作结合深入思考：你会怎样写景、如何叙事？
引领孩子复习课本之后，我们把复习重点放到了失分较多的句子训练部分，一同列出句子训练中的一些形式：有改写比喻句、拟人句、夸张句；有直述句与转述句的转换；有陈述句与反问句的转换；有缩句等，针对出现问题较多的地方进行着重练习。

正所谓“知不足，然后知进步。

”我和孩子一起查找不足，提供有针对性的帮助，扬长避短，从而帮助孩子超越自我，获取更多的提升空间。

我期待，在这样的引领下，孩子们养成一种习惯，形成一种能力。

学得从容，学得高效，学得轻松……
期中考试的成绩发了下来，我不敢相信这次考的这么差。

我为自身做了一个反思。

我反思了自身的上课态度。

上课态度也是模模糊糊。

老师在讲什么也是一知半解。

在家里只是把作业当成任务并没有复习，预习而复习时也更是心不在焉。

瞧瞧。

这儿看看并没有用心去复习。

这些坏习惯是坏成绩的母亲这就是因。

因为这些臭毛病使我的成绩下降了。

但这些臭毛病，想改正可不简单。

上课认真听老师讲课，不走神同学来跟你讲话，你也不要理他，等下课时再跟他说明情况。

在家里的态度复习今天上的内容，预习明天要上的内容。

复习应该做做练习卷，找自身的缺点和优点，查漏补缺。

遇到自身不会的.题目，立刻改正。

不要拖到等老师发试卷下来讲
解时再开始后悔莫及。

这些坏习惯，想改下来，说难也不难。

说简单也不简单但我们一定要改正逼着自身改正，努力的去改正。

在学习的态度上也要改善在上课认真听的情况下哦！我们做作业时也要加快速度这样可以增多自身的睡眠。

但作业认真做，并不是代表湖南移动做。

而是要正确的做有效率的做。

第二天及时上交，不要拖拉，这样老师可以及时批改出作业。

我们也可以及时订正看到自身的短处也可以尽早改正不要在考试前夕临时抱佛脚全部改正就是不可能的事情的。

我们上面说的那些情况也是冰山一角。

自身可以做一个错题本。

看自身不会做的题目抄下来，以后有时间的时候翻阅。

当然，将来如果遇到了坏习惯，一定要尽早改正，不要等发现坏习惯已经影响到你的生活。

我们只要努力再努力，好成绩，一定到来。

如果遇到实在不会做的。

可以去找优秀的同学，如果同学不会做就可以找老师去问，不要怕，老师不会告诉你。

好学好问才是一个好学习习惯。

一个人犯了错误并不可怕，可怕的是知错不改，这次期中考试是对我的一次提醒我应该将这次提醒，牢记在心。

争取做到越来越好。

四年级期中考试作文篇5
认识她是在读小学二年级的时候，可惜仅一年我们就分班了，虽然不常在一起，我们还是好朋友。

马晓晴学习成绩总是名列前茅，她是我的学习伙伴，更是我的竞争对手。

学习上遇到困难我们会相互帮助，相互鼓励，可在考试的时候我们都互不谦让。

喜欢她不但因为这，更因为她的宽容。

有一次下课时间，我走路的时候不小心脚绊了一下，就在自身差点要摔跤的时候，我使劲扶住了前面的课桌，人是没摔倒，可前面课桌上同学的一大堆学习用品
都掉在了地下。

这不是马晓晴的吗？这回糟了。

我一边嘀咕，一边马上把东西捡起。

哎呀，不好，我拾起的那支漂亮的钢笔的笔尖怎么裂成了两半。

拿着摔坏的钢笔，我楞住了，不知道接下来该怎么跟钢笔的主人解释。

这时，马晓晴过来了，她一把抢过了自身的笔，刚要发火，可当她看到我满脸的歉意和胆怯时，反而安慰我：“陈予清，没关系，钢笔坏了再买一支就行了，你也是不小心的，不是吗？”事后，我买了一支钢笔赔她，可她坚决不要，她说，好朋友之间是不应该这样的。

再好的朋友，也会有摩擦，只有懂得包容才是真正的朋友。

四年级期中考试作文篇6
天下有很多书，都是人类进步的结晶。

以前我上一年级的时候，觉得看书是一件痛苦的事情，但现在，我已经能看很多书了。

上二年级的时候，我才发现，读书并不是痛苦的事情，它能给我带来很多快乐，想知道我读书原则吗？如果想知道，我就讲讲吧。

以前，我只对历史和文学性的书感性（兴）趣，可是我妈对我说：“你不能只
满足于这些你感兴（这个倒是写对了）趣的知识，你要开阔你的眼界，去追寻更多的知识。

”这些话已经深深打动了我，我明白了一个道理，只要多读书，读好书，
阅读量广泛一些，长大就能成才当科学家，正如德国的歌德所言：“读一本好书，
就是和很多高尚的人谈话。

”从此我就开始广泛阅读，博（拼音）览群书，因此我
写作文和阅读能力是很强的。

我读过的书就没有一本送过人，因为宋朝苏轼曾说过：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。

”读书要循（拼音）环的读，定要温故而知新，读书不可像吃饭一样，狼吞虎咽，只能慢慢消化，读书才有用。

一本又一本书在我心里印下了深刻的印象，我知道勤奋学习要从我少年做起，正如梁启超所言“少年胜于欧（拼音）洲则国胜于欧（拼音）洲，少年雄于世界则
国雄于世界。

”。