历史人教版选修ⅲ6.2-世界人民的反战和平运动-课件概要

20世纪60～ 70年代
20世纪80年代
比较项
第一次
第二次
第三次
主要 事件
①1949年第一届世界 保卫和平大会在巴黎
①1965年，一 些青年学生焚
1983年，举行
和布拉格同时召开
毁政府颁发的 “欧洲，安全 征兵证，抵制 与合作行动周
②1950年第二届世界 征兵
”活动。在的
保卫和平大会在华沙 举行。成立世界和平
进入30年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义 者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的 比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人， 在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快地参军。我 相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在 得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福 总统写信，建议美国加快研究。
第二次
第三次
人们认识到战争的 危害。②美国挑起 “冷战”，世界笼 背景 罩在核战争的乌云 下。③社会主义国 家和各国共产党反 对美国战争政策
时间 20世纪40～50年代
20世纪60～ 70年代，美 国发动侵略 战争，并不 断升级
①西欧作为两次 世界大战的主战 场，人们反战意 识强烈 ②抗议在本国领 土上部署新导弹
(2)第二届 ①召开：1950年11月召开。 ②内容：成立了世界和平理事会并提出原则。 3．影响 反对 侵略战争 、渴望 世界和平 的思想日益深入人心。
二、《罗素—爱因斯坦宣言》 1．背景 1954年，罗素发表《 人类的危机 》的演说；1955年2月 写信给爱因斯坦，希望与其联合发表宣言。 2．发表 1955年7月发表《 罗素—爱因斯坦宣言 》。 3．内容 强调了核战争将导致的严重后果，要求各国政府不再把 科学成果用于战争目的。
[解析] 探究(1)要注意爱因斯坦和平主义思想的变化具 有层次性：反对一切战争→支持正义战争→消除导致战争的 因素。探究(2)切忌回答反面观点，应紧扣科学不能为战争服 务，应从帮助正义战争制止非正义战争等方面回答，其他言 之有理亦可。和平自古以来就是人类追求的一个美好理想。 20世纪下半期，经历了两次世界大战浩劫的人们，更加清醒 地认识到战争的危害。世界人民的反战和平运动在更广的范 围和更深的层次上开展起来。
四、国际和平年 1．国际和平日 1981 年，联合国大会宣布将9月的大会开幕之日正式 定为国际和平日。 2．“国际和平年” 1982年，联合国大会决议，确定 1986 年为“国际和 平年”；1985年，联合国通过《国际和平年宣言》。 3．纪念国际和平日 2001年联合国大会决定从 2002 年开始，每年9月21日 为纪念国际和平日。
②《罗素—爱因斯
②在和平运动的
意义
生运动相结合，
坦宣言》影响巨大，
推动下，1985年，
构成美国历史
越来越多的科学家
联合国大会通过
上罕见的社会
工作者投身到反战
了《国际和平年
浪潮
运动中来
宣言》
[特别提醒] 二战后反战和平运动兴起有着历史必然 性：两次世界大战的浩劫促使人们觉悟，反思战争给人类 留下的深刻教训；二战后冷战兴起，威胁着人类的和平生 活；美苏争霸，尤其是核军备竞赛给人类生存和发展造成 巨大威胁。
4．罗素等保卫世界和平的行动 (1)领导英国的 禁止核武器 运动，特别是反对英国制造 氢弹。 (2)成立了“和平反抗核战争百人委员会”。 (3)倡议成立了“ 罗素和平基金会 ”。 (4)创办了“ 国际战犯审判法庭 ”，对发动越南战争 的战犯罪证进行调查。
[探究升华]
鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器 威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并 公开承认，他们的目的决不能通过世界大战来达到，因此， 我们也敦促他们寻求和平方法来解决它们之间的一切争端。
[答案] (1)反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争； 消除导致战争的因素。
(2)科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义 战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生 存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。
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2020/11/5
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(3)社会主义与资本主义国家不仅能够和平相处，在面 临共同威胁时还可能联盟，就像二战中结成世界反法西斯联 盟一样。
(4)今天我国就与资本主义国家和平共处。国家之间能 否和平共处不在于意识形态和社会制度是否相同，而在于是 否有共同的利益。
二、如何比较战后世界和平运动的三次高潮？
比较项
第一次
①“二战”结束，
考查点
世界反战和平运动
两次世界大战给人类带来了深重的灾难，人们认
识到维护世界和平的重要性，二战后反战和平运
命题 动兴起，使和平的思想逐渐普及，为世界持久和
立意 平提供了有力保障。结合当今世界的主题，以世
界人民反战运动为命题切入点，考查学生的综合
分析能力，是一个很好的命题视角
材料 第一次世界大战爆发后，连那些素来不问 政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大 合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对 一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样， 避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说： “在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐， 也不愿参与这种可憎的勾当。”
②1965年，反
全欧反核武器
理事会
战示威浪潮兴 “行动日”，
③1955年《罗素—爱
起。拒缴战争 税、召开宣讲
有上千万人参 加集会游行
因斯坦宣言》发表 会等活动
比较项
第一次
第二次
第三次①Biblioteka 20世纪50年代①欧洲的这次和
反战运动与黑
和平运动起了很大
平浪潮波及到了
人民权运动、
推动作用
世界各地
妇女运动、学
历史人教版选修ⅲ6.2-世界人民的 反战和平运动-课件概要
一、世界保卫和平大会 1．原因 两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人 们觉悟。 2．召开 (1)第一届： ①召开：1949年4月在巴黎、 布拉格 同时举行。 ②内容：选举得里奥·居里为大会主席，提出举行 “ 保卫和平国际斗争日 ”活动的倡议。
——《罗素—爱因斯坦宣言》 《罗素—爱因斯坦宣言》的发表立即得到各国著名科 学家的支持和拥护说明了什么？ 提示：世界人民对和平的拥护和渴望。
三、20世纪六七十年代美国的反战运动 1．背景 美国侵越战争不断升级，陷入泥潭。 2．表现 (1)学生： ①大学生拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外。 ②更多的青年把反战思想带入军队。 ③1970年抗议美军侵入 柬埔寨 。 (2)国会：对 越南 战争的正确性持怀疑观点的人越来越多。 (3)民众：1967年华盛顿 20万人举行了向五角大楼的抗议进军。
1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔 恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会 成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，清除 原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而 积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》
[探究] (1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于 科学与战争关系的基本观点。
一、不同意识形态的国家为什么能够和平相处？ (1)从历史上看，二战之前苏联是世界上唯一的社会主 义国家，处在帝国主义汪洋大海的包围之中，仍然能够和平 共处。 (2)冷战开始后，美国宣称资本主义与社会主义水火不 容，是因为美国推行霸权主义政策，企图称霸世界，视苏联 和反帝的社会主义阵营为敌手而采取遏制政策。所谓社会主 义与资本主义不相容，其实质上是社会主义与美国的霸权主 义水火不相容。