二年级上册语文教案 -3 植物妈妈有办法第二课时 人教部编版

《植物妈妈有办法》
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.激发探索植物奥秘的兴趣和欲望。

【教学重点】
1. 有感情地朗读课文，背诵课文
2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

【教学难点】
1.有感情地朗读课文，背诵课文
2.激发探索植物奥秘的兴趣和欲望。

【第二课时】
【教学过程】
（一）复习导入
1.（选水果）上节课我们一起认识了许多生字宝宝，你还记得它们吗？
师在PPT上点水果图片，生快速读出图片后的词语
2.孩子们，如果你已经长大了，让你离开妈妈，独自一个人去很远的地方旅行，你敢去吗？如果植物宝宝长大了，也要离开妈妈独自去旅行呢，我们一起看看是什么植物这么勇敢。

（二）新课讲授
1．初读课文，整体感知
（1）听课文朗读，思考：哪几种植物去旅行了？
（板书课题：3.植物妈妈有办法）
（2）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？
引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”。

（3）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。

读一读。

2.合作探究
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？
分组朗读2—4小节，你认为哪位植物妈妈最聪明？她传播种子靠什么办法?
3.联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。

（1）（课件出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。

）联系生活，感受蒲公英种子像降落伞。

a．同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。

b．有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你的感受。

教师引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。

c．蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？快去读一读这一节。

学生读课文，找到“降落伞”。

（板书：降落伞）
d．为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”呢？
教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。

（课件出示图片：蒲公英种子和降落伞）读词语“降落伞”。

（2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。

a．很多同学都轻轻吹过蒲公英，也让大家感受到了你们的快乐。

带着感受，再读读这一节，看看你还有什么发现吗？谁帮助蒲公英传播种子？
学生读课文；教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子。

风儿怎样吹？引导生温柔地读“轻轻地”
b．蒲公英娃娃是怎么出发的？课文用了一个词语，请你找一找学生读课文，教师引导学生找到“纷纷”。

（出示图片：蒲公英纷纷出发）用自己的话说说“纷纷”的意思
c.（出示图片：雪、落叶）用“纷纷”说一句话
（3）读出感受，尝试背诵。

a．蒲公英妈妈的办法怎么样？把你的感受读出来。

教师评价引导学生感受大自然的有趣、奇妙。

b．多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？（课件出示：蒲公英妈妈_________了________，把它_______自己的________。

_________有_____轻轻吹过，孩子们_______乘着_____纷纷_______。

）
（4）小结：蒲公英妈妈给孩子们准备了什么，靠什么传播种子？（板书：蒲公英——降落伞——风）
3．了解苍耳传播种子的方法，读出感受。

（1）出示苍耳图片
a．苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？快接着往下读一读。

b．仔细观察图片，说说发现引导学生感受带刺、硬硬的。

c．它的身上有许多小刺，扎在手上有点疼。

课文里又是怎么描绘苍耳的呢？请你和同桌一起读一读这个小节，找一找哪个词语写了苍耳的样子？
同桌读课文，找到“带刺的铠甲”。

（2）苍耳是如何传播种子的。

a．同学们，其实这带刺的铠甲还有很重要的作用呢！再读一读这小节，看看谁还发现了它奇妙的作用。

b.学生对苍耳不陌生，结合苍耳挂在身上的感受，引导学生说出苍耳的刺的顶端有倒钩，可以挂在我们的衣服上、头发上，还可以挂在动物的皮毛上
c.看，这有一只浑身挂满了苍耳的小兔子，苍耳宝宝对小兔说什么？小兔会对苍耳娃娃说什么呢？
小兔带着苍耳跑呀跑呀，小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。

（3）“只要……就……”造句
（4）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

a．这就是苍耳妈妈的办法，你觉得怎么样？
b．聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。

带着你的感受，再读读这个小节吧。

教师评价要抓学生读出的不同语气。

c．多么聪明的苍耳妈妈，看着老师的提示，背一背苍耳妈妈的做法吧。

课件出示：
苍耳妈妈（），她给孩子（）。

只要（），（）就能去（）。

（5）小结：大自然多么神奇？聪明的苍耳妈妈给孩子穿上了什么？靠谁传播种子？
4．了解豌豆传播种子的方法，读出感受。

（1）课件出示豌豆炸开图片
豌豆妈妈会有什么更好的办法呢？读一读，结合着插图和课文内容，说一说豌豆娃娃是怎样离开妈妈的。

教师引导学生说出太阳晒过后，豌豆蹦着跳着离开。

（2）豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。

（3）豌豆妈妈和豌豆宝宝会说些什么呢，和同桌说一说。

多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。

我们一起合作背一背。

（课件出示）（4）小结：你认为豌豆妈妈的办法怎样？她让什么晒在太阳底下？靠什么传播？（板书：豌豆——豆荚——太阳）
5．学习最后一小节
怎样才能发现植物传播的办法呢？
（三）拓展、小结
1．大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？2．出示图片：松树和松果、椰子、花生。

（课件出示）引导学生说说这些植物种子的外形特点、传播方式。

3.出示图片
（1）石榴：仿照课文编诗歌
（2）柳树：仿编诗歌。

4．只要你用心发现和学习，就能探索大自然的无穷奥秘呢！让我们合作，再来读读吧。

老师读课题，女生读第1小节，男生读最后一个小节，全班一起读植物妈妈们的办法。

（四）当堂检测
1.填一填
2.给带点的字选择正确的读音
3.反义词连连看。