《寸草心》校刊创刊十周年五篇范文

《寸草心》校刊创刊十周年五篇范文
第一篇：《寸草心》校刊创刊十周年
谁言寸草心，报得三春晖
——《寸草心》创刊十周年随感前任《寸草心》主编
杨少泉
岁月如梭，光阴荏苒。

转眼间，咱们的校刊《寸草心》已经走过了十年的风雨历程。

值此共庆之际，我们要衷心感谢十年来一直关注着《寸草心》的新老读者，从历任领导、教师到学子，无论身处校园还是远在他乡，是你们把目光全聚焦到了这份校刊上；真诚感谢每一位为校刊无私提供稿件的作者，是你们把对人生的探索、对知识的追求、对学校的热爱，凝练成一篇篇精美隽巧的文字，毫无保留地寄托给了《寸草心》，以便让大家共享您的智慧和灵感…… 所有这些都是对我们工作的极大信任，也是我们编辑部团队不断努力工作的强大动力。

每每念及，便会自然而然地想起唐朝诗人孟郊的这句名诗:‚谁言寸草心，报得三春晖‛。

是啊，是你们，让我们这个团队的每位有成员精神抖擞，守望坚持，甘于寂寞，痴心不改。

感谢你们！
《寸草心》创刊于2003年4月1日，它的前身是《校园之声》。

那时严建强校长刚刚回商贸学校主持工作。

四月，春暖花开，百废待兴之时，几位校长荣任顾问，在政教处刘京祥主任的直接领导下紧锣密鼓开始筹办校刊。

我和马瑞老师负责审稿、板块（主题、内容）设计、文学社工作例会、干部管理、排版、外寄、文学社工作例会等工作，而陈康、贾汉兴两位美术老师负责插图、漫画设计。

还有几位老师和一群来自各班很有责任心的小同学任编辑，负责筹稿。

就这样，我们的校刊《寸草心》在敲锣打鼓声中高调诞生了！
十年，三千六百五十天，让《寸草心》从一个呱呱落地，到咿呀学语，再到蹒跚学步的孩童，出落成了一个玉树临风的翩翩少年。

现在还有多少人记得当时就仅仅为了给咱的这个宝贝疙瘩起个如齐德龙东强那样既响亮又好听的名字，不知耗费了多少时间和精力，光我自己呈报上去的刊名少说就有五、六十个。

几位时任领导的‚创刊贺词‛至
今言犹在耳：‚《寸草心》的诞生，给爱好写作和愿意写作的同学提供了‘妙笔生花’的机会，也是我们全体师生的一大喜事。

愿《寸草心》如它的名字一样柔美、清新、香甜，滋润一方沃土。

也愿我们的同学们尽显各自才华，在幽幽《寸草心》的呵护中茁壮成长，与芳菲的小草一起成就为顶天立地的栋梁之才。

‛（严建强）；‚我们读着《收获》的宏篇大作，我们赏着《读者》的隽永小品，那是发自心灵的震撼，那是来自肺腑的感动，只是没有今天面对自己‘孩子’的亲切。

我不由感叹：春晖煦煦，‘寸草’悠悠。

‛（杨岗）；‚愿同学诸君，胸怀青云之志，不空耗一寸光阴，则寸草之成绿洲之时，幼苗以成栋梁之日，倚马可待！‛（张师琛），至今思来，历历在目。

俗话说：‚十年磨一剑。

‛十年，让《寸草心》与我们大家一道见证、记录了商贸的奋斗与发展、激情与艰辛。

十年来，一代又一代的《寸草心》编委在校领导的亲切关怀和诸位新老读者的大力帮助下，秉承高度的政治责任心和社会责任感，坚持正确的舆论导向，以‚营造良好校风，丰富校园文化，服务全校师生‛为目标，发扬团结拼搏、乐于奉献的商贸精神，在步履艰难的文学之路上，痴心不改，信念不衰。

‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‛是我们编委的家常便饭。

令人欣慰的是，《寸草心》已经成为商贸职校一道独特而又亮丽的校园风景线！
十年来，《寸草心》配合学校党政、政教处、团委、学生会在教育、培养学生工作方面开展了大量的形式多样、富有成效的活动，比如，专题讨论‚上职校有出息吗？‛、‚男生女生交往大家谈‛、‚学生在校能带手机吗？‛、‚吸烟的害处‛、‚我心中的商贸职校‛、‚我的住校生活‛、‚军训日记‛、‚实习心得‛、‚怀念母校‛，等等。

通过讨论，使同学们明辨是非，融洽了师生关系，进而带动并促进了学习积极性。

同时，娱乐了他们那激情燃烧、热血澎湃的青葱岁月！与此同时，也有许多的老师不断地自觉加入进来。

比如，李校长撰写的《商贸职校赋》、杨校长的《玩扑克》、刘主任的《走过秋天》、贾汉兴老师的《窗外的风景》、安雄老师的《人生最大的痛苦是什么》、巩军晓老师的《郊游》，当然还有我写的《浪漫之旅》、《平淡也潇洒》、《青春
的校园多姿多彩》等，不一而足，充实和丰富了刊物及业余生活。

另外，值得一提的是06级物流四班毕业前夕还出了一期‚增刊‛，内容主要包含了：感恩母校、班级活动、同窗情谊、打工心得、恩师寄语等，让大家都过了一把‚写作瘾‛，反响很不错。

我们可以很骄傲地报告读者：经过我们十年来的不懈努力，《寸草心》已经荣获上级部门的各类多种奖项：2004年《寸草心》第五期荣获《德育报》社《全国校报校刊》评比一等奖；连续五次荣获‚全国校报校刊联谊会优秀理事单位‛；中央教科所、《教育》杂志社联合评选全国中小学校园期刊一等奖，兰州市教育局二等奖，等等；部分老师同学发表在本刊的文章先后被其它报刊转载，硕果累累。

《寸草心》已成为商贸师生心目中一个不可替代的阅读品牌，成为深受各位读者公认的我们自己的最爱刊物！
后来，由于众所周知的原因，稿源不足，《寸草心》进入了低迷状态，曾经让人痛惜不已。

好在我们很快又进入了一个新的时期。

新时期，新面貌，改版后的《寸草心》将以全新的状态闪亮登场，你，我，他，我们都在期待着……
金秋时节，是个收获的季节，春华秋实，让我们每一个人满怀喜悦之情。

又一个秋冬春夏的轮回，等待着《寸草心》编委们去精心描绘。

全体《寸草心》编辑同仁正在新一届领导班子的带领下满怀信心，励精图治，以贴近校园生活、为学生服务为宗旨，着力打造校园文化品牌，以加倍的努力回报广大师生的厚爱。

在此，校刊《寸草心》文学社编委会同仁，向所有多年来关心和支持我们的各位师长和朋友们，再一次表示由衷的感谢。

我们明白，再多的言语在此刻都显得苍白无力，我们唯有继续潜心于探索之路，方能表达我们最诚挚的谢意。

走好每一步，办好每一期，心怀感恩，常办常新。

我们相信，在今后的日子里，在各位新老读者一如既往的支持和鼓励下，《寸草心》的明天一定是个灿烂辉煌的艳阳天。

于十一月六日晚灯下
第二篇：校刊创刊方案
武胜县万善镇小学校刊创办方案
一、指导思想
为了贯彻国家教育方针，加强校园文化建设，推进素质教育，大力弘扬学校“尚善教育”特色教育文化，为师生搭建才艺展示平台，丰富师生课余生活，为课程改革服务，为学校特色创建服务，特创办我校校刊《善韵》。

二、刊名：《善韵》
三、编委会
顾问：陈世万陈秀琼
刊头题字：李绍文
总编：陈利琼
主编：赵兴刘庆
栏目编辑：陈春芳
编辑：唐玉婷陈宇唐子淇
校对：包月华张敏
四：刊物属性
本刊为校级内部刊物，16开装订本，彩色封面，内部发行的内容部分为黑白，根据稿件数量质量的不同每期30－50页，双月刊，发行对象为全校师生。

五：栏目设定
1、封面：正面第一页内容为学校代表性图片一张及刊名等，封底刊登学校的有代表性的各种特色建设照片。

2、骄傲的万小人：封二封三刊登我校杰出人物的整体介绍或事迹，内容为2页。

3、教学感言：刊登教师在课堂教学、主题体验活动等育人工作中的心得体会，转载教育名家名篇、优秀教学反思等，内容约为6－8页。

4、心路历程：刊登教师工作生活中的感受，心情故事，刊登学生成长日记、生命感悟、至爱亲情等，内容约为6－8页。

5、校园安全：刊登学生生活中的安全知识、学习技巧、如何保持个人卫生与健康等知识，内容约为6－8页。

6、校园采风：刊登校园生活，学校里的真人真事，校园新闻等，
内容约为6－8页。

7、其他内容：英语天地，书画作品等，作为临时增减的栏目，内容2－6页。

六、稿件来源及出版计划
1、鼓励全校教师撰写教育教学论文、教学反思等并进行投稿。

每学年，1－3年级教师及艺体教师于学年上半年4月底前至少投一篇稿件，4－6年级老师及幼儿教师于学年下半年10月底前至少投一篇稿件。

2、鼓励各班学生踊跃投稿。

3－6年级每班每月至少一篇学生稿件，择优录用。

3、学校开展特色创建的一些活动实录。

转载一些有利于师生成长的文章。

4、材料上交：上交材料以word文档形式传交给赵兴老师或刘庆老师，或发至二人的QQ邮箱。

5、本学期编制两期，第一期在4月出版，第二期在6月出版
第三篇：文化小学校刊创刊建议
文化小学校刊刊名建议刊名：《文化人》
一、刊名整体解读：
文化人：其义有：
（一）动词内涵阐述：1.以文传道，以文育德，传唯物主义的世界观，育心怀天下之道德；
传本校百年积淀的历史文化之道，育勤谨治学之德。

传修身养德之道、育慈惠仁爱、公平慈悲之德。

2.以文化人：以文的精神，探寻人的发展变化之道，循规而教，循律而化，看似自然无为，实则事事切中要点，潜移默化育英才。

（二）名词内涵阐述：“文化人”之“人”，既指受教者之“人”，又指施教者之“人”。

此二人均为“文化人”之核心，“文化人”既是学校教育行动，更是学校发展的诉求主体。

学生为“文”道之传承主体，教师为“文”道之传授主体，也是本校百年文化的传承主体。

在“文”的学术和文化框架下，师生实现教学相长，共同成
长。

（三）愿景诉求：
师以育人为重，树“聚天下英才而育之”之愿，则治教则如春风化雨，润泽万物；
生以成人为重，养“习天下文化而成器”之愿，则求学必以勤勉谨慎，德业俱精。

人人争做文化之人，精业绩而求真理；人人乐做文化之人，以做文化人为荣。

二、从文字发掘内涵。

（一）文
1.“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”，这是一种朴素唯物主义的世界观，正暗含用心观察世界、用心感受生活之意。

2.《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”。

“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础。

可引申为生命的完整性，学校教育培养的应是完整的人，不能将人发展的要素各自割裂开来：从学科学习上来看，学校的教学要淡化学科本位意识，强化各领域学科知识的整合积淀，从学科引申出来的不同的思维及认识知方法的整合发展，如语文强调感性和形象思维、而数学强调逻辑和推算……；从学习方式来看，静态的思索理解和动态的实践体验、对过往经验的吸收积累和现实生活的创造生发等也是一个整体的两个面，不能分割开来。

3.《史记·諡（谥）法》经纬天地曰文，道德博闻曰文，勤学好问曰文，慈惠爱民曰文，愍（同“悯”）民惠礼曰文，锡民爵位（公平地施以仁爱，把权利还给每一个人，就好像每一个人都封了爵位一样）曰文。

从这个意义上讲，“文”是一种博大的胸怀，也是一种勤谨治业的精神，一种公平公正的慈悲。

符合现代社会人的基本素养标准。

（二）化
1、甲骨文，从二人，象二人相倒背之形，一正一反，以示变化。

本义就是指变化，改变。

《老子》说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。

是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。

夫唯弗居，是以不去。

”“化”字中含丰富而朴素的唯物辩证法则。

人的发展变化是相对的，昨天的人和今天的人相对，他是处于一个不断成长变化的历程中，教育之道就在于以发展的眼光看待受教育者，对他们的成长变化充满期待；要探寻学生知识增长和心智、情感成长的规律，顺势而为，润物无声，促进学生在潜称默化中发展成长。

教育者要知晓并遵循变化之道。

《国语·晋语》：“胜败若化。

” “言转化无常也。

”《吕氏春秋·察今》：“因时而化”。

这正启示了教育工作是项看似有规律实则无律的工作，需要教育者用心体察，抓住最佳切入点和时机。

3、教化
《说文》曰：“化，教行也。

” 化心（改变其心性）化声（因推行教化而有声誉）化行（教化播扬于某地）化雨（比喻善于施教，犹如雨水滋润植物一样）化诲（开导教诲）消化；杨万里《庸言》说：学而不化，非学也。

在这里指领会，融会贯通之意。

4.习俗、风气：教育就是要在群众中促成一种积极向上的风气，更要每一个人的内心世界培育一种精神风气，即外化的气质。

（三）人
人是一切活动的核心要素，《说文》曰：人，天地之性最贵者也。

《记·礼》曰：故人者，天地之德，阴阳之交，鬼神之会，五行之秀气也。

故人者，天地之心也，五行之端也，食味，别声，被色，而生者也。

教育活动的核心因素也是人，既是指尊重受教育者——学生，教育活动的一切目的都要落到学生身上，又是指教育实施者——教师，学校事业发展的基础能量来源是教师，教师的发展和成长是学生全面发展的前提。

我们的刊物叫《文化人》，就是对人的因素的重视的体现和落实。

《释名》曰：人，仁也，仁生物也。

《礼·礼运》人者，天地之德，隂阳之交，鬼神之会，五行之秀气也。

人是天地间最有灵气的生命存在，他是有仁爱情感的，物质和精神融为一体的，对人的生命的尊重和促进是一切活动的基本原则。

我们的刊物命名为《文化人》，正是上述理念的体现。

清代段玉裁《说文解字注》：人。

天地之性冣（音zuì，聚集之意）贵者也。

礼运曰：人者，其天地之德，阴阳之交，鬼神之，五行之秀气也。

又曰：人者，天地之心也，五行之端也，食味别声被色而生者也。

按禽兽艸木皆天地所生，而不得为天地之心，惟人为天地之心，故天地之生此为极贵。

天地之心谓之人，能与天地合德。

第四篇：寸草心杯
“不忘初心学会感恩”演讲比赛策划
鲁迅说过：“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。

”。

感恩，是中华民族的传统美德，是人性之基石，亦是良心之底线。

历经“文革”的冲击和市场经济大潮的冲刷，感恩的思想基础近于崩塌，国人的感恩意识令人堪忧。

不懂感恩者，对人难有诚信，民族危难时刻更难为国尽忠。

社会和谐的基础是家庭和谐，社会和谐的核心是人与人之间的和谐。

让缺失的感恩回归，让良知在每个人心中永驻，让感恩之举提升至更高道德境界，无疑对和谐中国的建设将起到不可估量的巨大作用，躬身其中的人，不仅能体味到人生最大的快乐，其一言一行也一定被后人铭记。

活动主题：不忘初心学会感恩
活动目的：感恩是人类最本真、最朴素、最高尚的情感行为流露，是我们中华民族优秀文化的重要精髓。

本次大赛以“不忘初心学会感恩”为主题是学校团委举办的大型感恩主题活动。

我们希望通过这次比赛，能增进同学间的感情交流，从心灵上激发大家对生活的热爱，从情感上教育同学，使大家对“感恩”有一个新的认识。

通过此次比赛，将有力地促进和谐校园建设；这项活动的开展也必定能够引起全体学生的共鸣，让学生在活动中感悟传统美德的无限魅力，体验感恩实践所带来的美好情感，使每个学生接受一次心灵的洗礼，使同学间
互帮互助的氛围更浓，在体会感恩的同时学会如何做人。

活动的意义：
1、培养学生的感恩意识，营造感恩氛围，使学生懂得感恩、学会感恩，常怀感恩之心，用爱心行动回报父母、老师、同学、朋友的关爱。

2、通过此次演讲比赛，引导学生感恩于责任、报恩于奉献，在承担责任中感恩，在学会感恩中奉献。

演讲范围：
1、真情叙述亲身经历的感恩故事、感恩父母、感恩老师等。

2、举证论述“不懂感恩“是道德问题还是社会问题。

比赛时间：2017年11月比赛地点：桐柏县实验高中活动方案：
一、活动前准备工作：
1、选拔赛的稿件报名——截止时间，班级选拔赛的开展。

2、主持人选定：男女主持各一名。

准备主持词。

3、评委以及嘉宾的选定。

评委：8名。

（语文老师、播音主持专业学生及老师、学生会成员）
4、现场工作人员：统计整理数据。

5、后勤保障：准备活动材料和安排活动细节。

6、确定颁奖嘉宾。

7、会场布置：横幅、荣誉证书、席位牌。

二、参赛选手：桐柏县实验高中高
一、高二学生。

参赛人数：选拔赛以班级为单位报名，班级内自行组织选拔演讲赛，各级部做好选拔，每级部选拔出8名学生参加学校演讲赛。

三、活动流程：
1、主持人宣布比赛开始：
2、主持人介绍参加演讲赛的各位领导、评委及工作人员名单。

3、评委代表宣布评分标准及注意事项。

4、学校领导宣布演讲正式开始：
首先请1号选手▁▁▁上台演讲……演讲完毕(计分员负责收集评分表
并进行统计、主持人串词)如此依顺序向下，直到所有演讲者演讲完毕。

5、休息20分钟（其间由主持人宣布演讲赛名次），如果发生分数相同者，则以最高分高者优先为原则。

6、、主持人宣布演讲比赛最后结果（采用倒读数方式）：（1）宣布三等奖选手名单（3名）、颁奖。

（2）宣布二等奖选手名单（2名）、颁奖。

（3）宣布一等奖选手名单（1名）、颁奖。

注：其他参赛选手皆有纪念奖。

8、请主办方领导讲话。

校方领导讲话。

9、主持人宣布演讲赛结束。

四、演讲比赛的规则：
1、比赛前由该比赛的负责人组织参赛选手抽签，决定演讲比赛顺序。

2、评分标准：
评分采用10分制，设评委8名，计分采用去掉一个最高分和一个最低分，评委给分之和除以6即为选手最后得分。

（一）、印象分（1分）
1.容貌端庄
2.衣着整洁
3.礼貌大方
（二）、演讲内容（演讲稿）分（4分）
1、主题突出:
2、语句通顺:
3、结构合理：
（三）、演讲技巧分（5分）
1、语言标准：
2、口齿清晰
3、感情丰富:
4、抑扬顿挫
5、姿态变化:
6、停顿恰当
7、鼓动和感召力
注意事项：
1、演讲稿（打印文件）在抽签之前要上交负责人XX一份，以便评委评分和归档之用；
2、演讲时间不得少于5分钟，控制在8分钟以内，超过规定时间和少于5分钟的，酌情扣分；
3、演讲时要脱稿，不得照稿宣读；
4、演讲时要把握好以下几个方面：主题突出、语句通顺、结构合理、符合逻辑和修辞，同时注重演讲技巧的应用，演讲的效果要具有感召力，要起到鼓舞和激励人的作用。

第五篇：寸草心信息
县妇联到新民场“寸草心”家园进行儿童节慰问
5月30日下午，县妇联何副主席到云桥村“寸草心”家园进行慰问，给小朋友们送来了篮球、羽毛球、呼啦圈等体育用品，为孩子们今后的活动开展丰富器材。

何主席询问家园管理人，了解近期“寸草心”家园活动开展情况,，并提出自己的意见，要求在活动开展的同时，要注重孩子团结合作的能力，积极培养良好的行为习惯，更重要的是确保孩子们的人身安全。