人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》说课稿2

人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》说课稿2
一. 教材分析
《美术五下<第15课：山水画>》这一课的主要内容是中国传统绘画中的山水画。

山水画是中国画的重要分支，它以自然景观为主要描绘对象，融合了自然美和人文精神，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

本课教材通过介绍山水画的历史背景、基本技法和创作方法，使学生能够了解和感受山水画的独特魅力，提高学生的审美素养和绘画技能。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技能和一定的审美能力，但对于
山水画的历史背景、技法和创作方法可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解山水画的特点，掌握基本的山水画技法，并能够运用所学知识进行创作。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解山水画的历史背景、基本技法和创作方法，能够运
用所学知识进行山水画的创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，提高学生的绘画技能和
审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对山水画的兴趣和热爱，提高学生的
人文素养和审美情趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：山水画的历史背景、基本技法和创作方法。

2.教学难点：山水画技法的运用和创作方法的掌握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法和评价法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、画具等教学资源，进行直观演示
和讲解。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示山水画作品，引导学生感受山水画的独特魅力，激发
学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍山水画的历史背景、基本技法和创作方法，进行示范讲解。

3.练习：学生根据所学知识，进行山水画的创作练习。

4.评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。

七. 说板书设计
板书设计主要包括山水画的历史背景、基本技法和创作方法等内容，通过板书，使学生能够清晰地了解和掌握所学知识。

八. 说教学评价
教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关
注学生在学习过程中的参与程度、学习态度和技能掌握情况；终结性评价主要关注学生的作品质量和创作能力。

通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改
进措施，以提高今后的教学质量。

知识点儿整理：
1.山水画的定义与特点：山水画是中国画的重要分支，以自然景观为主
要描绘对象，融合了自然美和人文精神，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

2.山水画的历史背景：山水画起源于魏晋时期，发展于唐宋时期，成熟
于明清时期，历经千年的演变，形成了独特的艺术风格和技法。

3.山水画的基本技法：包括勾勒、皴擦、泼墨、泼彩等，这些技法在山
水画创作中起到了关键作用。

4.山水画的创作方法：包括构图、笔墨、设色等方面的运用，以及如何
将自然景观与人文精神相结合，表现出画面的意境和情感。

5.山水画的意境：山水画不仅仅是对自然景观的描绘，更重要的是表达
画家对自然的感受和理解，创造出独特的意境。

6.山水画的审美观念：山水画强调“意境”、“气韵”、“笔墨”等审美要素，
体现了中国传统美学的特点和价值观。

7.历代山水画家及作品：了解历代山水画家的代表作品，如王维、张择
端、范宽、倪瓒等，分析他们的艺术风格和创作特点。

8.现代山水画的发展：了解现代山水画的发展状况，包括画家们的创作
风格、技法创新以及对于传统山水画的传承与创新。

9.欣赏与分析山水画作品：通过欣赏和分析不同风格和时期的山水画作
品，提高学生的审美素养和绘画技能。

10.山水画的创作实践：学生通过实际操作，运用所学知识和技法进行山
水画的创作实践，培养绘画技能和创作能力。

11.评价与反思：学生对自己的作品进行评价和反思，了解自己的学习情
况，发现不足之处并进行改进，提高绘画技能和创作水平。

12.教学方法与手段：采用讲授法、示范法、练习法和评价法进行教学，
利用多媒体课件、教材、画具等教学资源，进行直观演示和讲解。

13.教学重难点：山水画的历史背景、基本技法和创作方法是教学的重点，
而山水画技法的运用和创作方法的掌握是教学的难点。

14.教学过程设计：导入阶段通过展示山水画作品激发学生兴趣，讲解阶
段介绍山水画的历史背景、基本技法和创作方法，并进行示范讲解，练习阶段学生进行山水画的创作练习，评价阶段对学生的作品进行评价和指导。

15.板书设计：板书设计主要包括山水画的历史背景、基本技法和创作方
法等内容，通过板书使学生能够清晰地了解和掌握所学知识。

16.教学评价：教学评价采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，关
注学生的学习过程、态度、技能掌握和作品质量，以了解学生的学习情况并提高教学效果。

17.教学反思：教师在教学结束后进行教学反思，总结教学过程中的优点
和不足，提出改进措施，以提高今后的教学质量。

通过以上知识点的整理，学生能够全面了解和掌握山水画的基本知识、技法和
创作方法，提高审美素养和绘画技能，培养对山水画的兴趣和热爱。

同步作业练习题：
1.山水画起源于哪个时期？
A. 魏晋时期
答案：A. 魏晋时期
2.以下哪项不是山水画的基本技法？
答案：D. 设色
3.山水画的创作方法中，构图、笔墨、设色是属于哪一方面的运用？
A. 创作技巧
B. 创作方法
C. 创作理念
D. 创作风格
答案：B. 创作方法
4.以下哪位画家是唐代的代表人物？
答案：A. 王维
1.请简述山水画的特点。

答案：山水画是中国画的重要分支，以自然景观为主要描绘对象，融合了自然
美和人文精神，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

2.请简述山水画的历史背景。

答案：山水画起源于魏晋时期，发展于唐宋时期，成熟于明清时期，历经千年
的演变，形成了独特的艺术风格和技法。

3.请简述山水画的基本技法。

答案：山水画的基本技法包括勾勒、皴擦、泼墨、泼彩等，这些技法在山水画
创作中起到了关键作用。

4.请简述山水画的创作方法。

答案：山水画的创作方法包括构图、笔墨、设色等方面的运用，以及如何将自
然景观与人文精神相结合，表现出画面的意境和情感。

1.请论述你对山水画意境的理解。

答案：意境是山水画的核心，它不仅仅是画家对自然景观的描绘，更重要的是
表达画家对自然的感受和理解。

意境的创造需要画家运用恰当的技法和表现手法，将自然景观与自己的情感相融合，形成独特的艺术境界。

2.请论述你对山水画审美观念的理解。

答案：山水画的审美观念强调“意境”、“气韵”、“笔墨”等审美要素，体现了中国传统美学的特点和价值观。

意境是山水画的核心，气韵是山水画的灵魂，笔墨是山水画的表现手法。

这些审美要素相互作用，共同构成了山水画的独特魅力。

请运用所学知识和技法，创作一幅山水画作品，并附上创作思路和感受。

答案：由于创作题需要实际操作，无法直接提供答案，学生可以根据所学知识
和技法，结合自己的想象和感受，进行山水画的创作实践。

在创作过程中，可以注重构图的合理性、笔墨的运用、设色的搭配等方面，力求表现出独特的意境和情感。

通过以上同步作业练习题，学生能够巩固和加深对山水画知识的理解和掌握，提高绘画技能和创作能力，培养对山水画的兴趣和热爱。