鸡场中学教师职业道德重塑
2024年中学师德师风整改方案
2024年中学师德师风整改方案标题：2024年中学师德师风整改方案引言：中学师德师风是中学教师在思想、道德、学识、作风以及职业行为方面的表现。
良好的师德师风是中学教育事业健康发展的基石，也是培养学生全面发展的重要保障。
然而，我们也要正视当前中学教师师德师风存在的一些问题，如利益驱动、教学方法陈旧、职业道德失范等，这些问题亟待整改。
基于此，我们制定了以下整改方案，以提升中学师德师风水平。
一、加强中学师德师风教育1. 定期开展教师师德师风教育活动，组织教师参与相关培训、研讨会，提高教师师德师风意识和水平。
2. 编写和发放相关师德师风教育读本、手册，帮助教师深入理解和践行师德师风要求。
3. 打造良好的师德师风教育平台，包括开设网上师德师风教育课程、建立教师师德师风在线沟通平台等。
二、优化中学师德师风评价体系1. 完善中学师德师风评价指标和标准，将其纳入教师考核体系，建立起激励和约束机制。
2. 强化对中学师德师风评价的监督和检查，加强对评价结果的公示和反馈，提高评价的公正性和透明度。
三、培养中学师德师风样板1. 高度重视优秀教师的遴选和表彰，制定评选标准和程序，对师德师风突出的教师予以奖励和嘉奖，为其他教师树立榜样。
2. 组织开展优秀师德师风的典型案例展示，并进行经验交流，以此激励教师积极践行师德师风。
四、提升中学师德师风管理水平1. 建立健全中学师德师风管理机制，明确责任分工和管理流程，确保教育行政部门和中学校内对师德师风的有效管理。
2. 开展师德师风督查和考核，建立问题反馈机制，及时发现和解决存在的问题，推动整改措施的有效落实。
五、加强家校合作，共同培养学生的师德师风1. 强化家庭教育中的师德师风教育，引导家长重视孩子的教育品质和师生关系。
2. 加强学校和家长的沟通与互动，共同关注学生的师德师风表现，及时协调解决可能存在的问题。
六、加强中学师德师风的宣传和引导1. 利用多种媒体手段，加大中学师德师风相关宣传力度，引导社会舆论对师德师风的关注和支持。
初中教师师德师风整改措施
初中教师师德师风整改措施一、背景介绍初中教师师德师风的整改是为了提高教师职业道德水平，加强师德师风建设，提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的学生。
本文将从以下几个方面介绍初中教师师德师风整改措施。
二、加强师德师风建设1.制定师德师风行为准则：制定明确的师德师风行为准则，规范教师的行为规范和职业道德要求，明确教师应具备的师德师风素质。
2.加强师德师风教育培训：组织师德师风教育培训，提高教师的职业道德意识和道德修养，引导教师树立正确的教育价值观和职业操守。
3.建立师德师风考核机制：建立科学的师德师风考核机制，将师德师风纳入教师绩效考核体系，激励教师积极践行师德师风。
三、加强教师的专业素质1.提高教学水平：加强教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法培训和教育教学研讨活动，提升教师的教学水平和教育教学能力。
2.加强学科知识更新：鼓励教师参加学科研究和学术交流活动，提高教师的学科知识水平和教学能力。
3.推进教育信息化建设：加强教师对教育信息化的学习和应用，提高教师的信息技术能力和教育教学手段的运用能力。
四、加强教师与家长、学生的沟通与合作1.建立家校合作机制：建立健全家校合作机制，加强教师与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围。
2.定期开展家长会：定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和教育教学工作，听取家长的意见和建议，促进家校合作。
3.加强学生心理健康教育：加强学生心理健康教育，培养学生积极向上的心态和健康的人格发展，增强师生之间的互信和沟通。
五、建立监督评估机制1.建立师德师风监督机制：建立健全师德师风监督机制，加强对教师师德师风的监督和管理，对违反师德师风的行为进行纪律处分。
2.开展师德师风评估：定期开展师德师风评估活动，评估教师的师德师风表现和教育教学质量，为教师提供改进的意见和建议。
3.加强学生评价：建立学生评价教师的机制，充分听取学生对教师的评价和意见，促进教师的自我反思和提高。
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结一、引言过去的2024年，教育领域一直是社会关注的热点之一。
作为社会主义核心价值观的传播者和引领者，教师具有重要的使命和责任。
然而，在全年的教学活动中，我们也面临着一些道德问题和作风问题。
因此，我们积极开展了教师职业道德教育和作风整顿活动，对整体教育水平和师生关系产生了积极影响。
下面，我将对这一年的工作进行总结。
二、职业道德教育的开展职业道德教育是培养教师优秀品德和心理素质的重要途径，也是提高教师专业水平的基础保障。
我们在2024年注重了职业道德教育的开展，主要包括以下几个方面：1.深入开展师德师风教育。
我们通过开展讲座、研讨会以及专题培训等形式，普及教师职业道德知识和师德师风规范。
同时，鼓励教师们分享自己的教育经验和成果，以激励大家更好地履行职责，树立良好的师德师风形象。
2.加强教师职业道德评价和监督。
我们建立了教师职业道德评价体系，对教师的职业道德行为进行定期评估，及时发现和纠正问题。
同时，对违反职业道德规范的行为进行问责，增强了教师职业道德的约束力。
3.加强师德师风规范的宣传和落实。
通过悬挂标语、张贴标语等形式，加强了教师师德师风规范的宣传力度。
同时，对违反规范的行为进行警示教育，引导广大教师自觉遵守规范，以身作则，做学生的榜样。
通过以上努力，我们取得了显著的成绩。
教师们的职业道德意识不断提高，师德师风建设取得了明显效果，为学生提供了一个更好的教育环境。
三、作风整顿的推进行动作风整顿是为了进一步改善教师的工作作风和服务态度，提高学生的学习效果和满意度。
2024年，在教师工作中，我们主要开展了以下几个方面的工作：1.积极宣传党的教育方针政策。
我们通过各种形式的宣传活动，让教师了解党的教育方针政策，提高对教育工作的认识和重视程度，进一步树立正确的教育观念。
2.加强教师的教学管理。
我们建立了一套科学有效的教学管理制度，明确教师的教学责任和要求。
同时，加强对教师的教学活动进行监督和评估，切实提高教师的教学质量和水平。
2024年中学教师师德水平提升工作总结（2篇）
2024年中学教师师德水平提升工作总结一、工作概述本年度是我们学校中学教师师德水平提升工作的关键一年。
针对当前教育领域存在的一些师德问题，我们制定了一系列的改进措施，旨在提升教师的师德水平，为学生的全面发展和社会主义建设做出贡献。
二、工作目标今年我们的工作目标主要围绕以下几个方面展开：1. 加强师德法规教育：通过开展多种形式的培训和讲座，提高教师的师德修养和法律意识，使其更好地履行职责，做到言传身教。
2. 建设和谐育人环境：加强师生沟通交流，改善教师之间、师生之间的关系，营造和谐育人环境。
3. 强化职业道德建设：通过定期开展主题班会、研讨会等活动，引导教师树立正确的职业观，提高职业道德水平。
4. 推行案例教育：通过案例教育的方式引导教师自我反思和成长，警示教师违规行为的严重后果，从而提高教师的师德水平。
5. 提高服务态度：加强教师的服务意识，提高教师对学生和家长的服务质量和态度，增强学校与社会的联系。
三、具体工作措施为了达到上述目标，我们采取了以下具体措施：1. 开展师德培训讲座：邀请专家学者深入学校，开展师德师风培训讲座，通过理论与实践相结合的方式，提高教师的职业道德素养和师德水平。
2. 成立师德委员会：成立由学校领导和专家组成的师德委员会，负责制定师德相关政策和举办师德活动，推动整个学校师德水平的提升。
3. 建立师生互动平台：通过建立师生互动平台，促进教师与学生之间的良好沟通，增强教师对学生的关爱和理解，形成积极向上的育人环境。
4. 开展主题班会和研讨会：每学期至少开展一次主题班会和研讨会，围绕教师职业道德和师德提升，引导教师深入思考和反思，增强师德水平。
5. 持续开展案例教育：通过收集和展示教师中存在的不良案例，以案例教育的方式警示教师，引导其树立正确的职业观和道德观，自觉遵守教师职业道德规范。
6. 加强家校沟通和服务：定期组织家长会议，加强与家长的沟通与交流，更好地了解学生的家庭情况和学习情况，提供有针对性的教育服务。
扎实开展师德教风活动有效重塑新课程下的教师形象.doc
扎实开展师德教风活动有效重塑新课程下的教师形象王明强（济阳县孙耿镇中心小学山东济阳251400）教师的职业道德关系到学校发展的方向和全局，应充分认识大力加强教师职业道德的极端重要性。
大力加强师德教风建设，始终坚持把师德教风建设放在首位，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
新学期，承接上学期的活动序列，继续开展“师德建设教育月”活动，紧紧围绕思想品德、职业道德、家庭美德、社会公德四个方面，建立健全师德教育、评价、监督机制，不断规范教师的从教行为，把教师职业道德建设抓得更加科学、扎实、有效。
我校开展师德教风活动取得了明显的工作实效，笔者结合自身的经历和感悟，将体会粗浅地笔述如下。
1.治庸治懒，开创新风面对校内外懒散庸俗和职业倦怠现象，个别不思进取的教师总会借机兴风作浪，日常工作中噪音杂音明显增多，教师的思想往往更加活跃、多变。
越是在这种情况下，越要重视做好意识形态工作，越要加强教师职业道德建设。
只有坚定不移地把教师职业道德摆在各项工作首位，坚持以党的十七大精祌和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实国家、省市县教育工作会议精神与中长期教育改革和发展规划纲要，以均衡发展、提高质量为主线，以提高干部教师队伍素质为抓手，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。
继续持久、深入、扎实地开展“讲政治、顾大局、守纪律”和“学雷锋、讲文明、树新风”教育活动，全面加强党组织的思想、组织、作风、反腐侣廉和制度建设，不断提高学校党的建设科学化水平和教师的职业道德素质。
2.加强干部作风建设加强政治品德、职业道德、家庭美德、社会公德“四德”建设，提升干部队伍整体素质。
大力倡导理论联系实际的优良学风，坚持学用结合、学以致用。
大力倡导生活正派、情趣健康的生活作风，讲操守，重品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
大力倡导真抓实干、务求实效的工作作风，立说立行，求真务实。
2024年中学教师师德师风工作计划(2篇)
2024年中学教师师德师风工作计划一、整体目标：积极培养学生的良好品德素质，提高中学教师的职业道德水平。
建设具有德才兼备、知识结构完善、教育教学能力强的教师队伍，为学生提供良好的师范典范。
二、工作内容：1. 完善师德师风的评价体系制定师德师风评价标准，明确具体要求，鼓励教师自觉遵守职业道德规范，发挥良好的师范榜样作用。
2. 强化师德师风教育培训组织各类师德师风教育培训，引导教师加强职业道德修养，提高教育教学水平。
组织专题讲座、研讨会、座谈交流等形式，提供多渠道、多方式的培训机会，激发教师的求知欲望，增强教师队伍的凝聚力和向心力。
3. 建立师德师风考核机制明确师德师风考核标准，将师德师风考核结果纳入教师评优评先体系中，形成激励机制和约束机制。
建立定期检查、随机抽查等形式的考核制度，发现问题及时整改，与严格教师绩效考核相结合，促使教师更好地践行师德师风。
4. 组织师德师风活动组织丰富多样的师德师风活动，如教师座谈会、教师风采展示，组织教师参加公益活动等，让教师们感受到关心与温暖，培养教师对职业的骄傲感和责任感。
同时，在学校开展道德讲堂、主题班会等活动，引导学生树立正确价值观，提高学生的道德水平。
5. 加强监督和管理完善师德师风监督管理机制，加强对教师的日常教育管理，及时发现和纠正教师的不良行为，严肃查处各类违反职业道德规范和师德师风的行为，依法依纪进行处理。
三、工作措施：1. 制定明确的工作计划和时间表，确保每项工作有序推进。
2. 加强与教育行政部门、师范院校的合作，共同培养和引进具有良好师德师风的教师。
3. 组织开展师德师风宣传活动，增强广大教师的师德师风意识。
4. 成立师德师风工作领导小组，担负具体的工作任务和责任，做好工作的推进、督导和总结。
5. 加强与家长和社会的联系与沟通，形成教师、家校、社会共同关注、共同努力的良好局面。
四、工作效果评估：1. 制定年度工作目标，每学期进行工作总结和评估，总结经验，发现问题，及时调整工作策略。
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结一、引言2024年，我国教育系统深入推进教师职业道德教育和作风整顿，全面提高教师队伍的整体素质。
通过一系列的教育培训、自查自纠、整改落实等活动，广大教师深刻认识到加强职业道德修养、改进工作作风的重要性，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
二、教师职业道德教育的主要内容1. 加强法律法规教育。
组织教师深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，增强法治意识，规范教育教学行为。
2. 强化思想政治教育。
深入开展社会主义核心价值观教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
3. 突出职业道德教育。
围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，开展专题培训和研讨活动。
4. 推进心理健康教育。
关注教师心理健康，开展心理咨询和辅导，帮助教师提高心理素质，增强应对压力的能力。
三、作风整顿的主要措施1. 开展自查自纠。
教师对照职业道德规范和作风要求，深入查找自身存在的问题，认真撰写自查报告，明确整改措施和期限。
2. 加强督导检查。
各级教育行政部门和学校成立督导组，对教师职业道德教育和作风整顿情况进行定期检查，确保各项措施落到实处。
3. 严肃问责处理。
对违反职业道德和教育纪律的教师，依法依规严肃处理，形成震慑作用。
4. 树立典型示范。
宣传师德师风先进典型，发挥榜样引领作用，激励广大教师见贤思齐，不断提升自身素质。
四、教师职业道德教育和作风整顿的成效1. 教师队伍整体素质明显提高。
广大教师对职业道德规范有了更加深刻的认识，自觉践行社会主义核心价值观，教育教学质量不断提高。
2. 教育教学环境不断优化。
教师作风整顿取得显著成果，校园风气焕然一新，为学生的健康成长创造了良好环境。
3. 家校社协同育人机制日益完善。
教师积极与家长、社会沟通协作，共同关爱学生成长，形成教育合力。
4. 教育满意度不断提升。
教师职业道德教育和作风整顿成果惠及学生和家长，教育满意度明显提高。
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结教师职业道德教育和作风整顿总结（1800字）2024年，随着教育现代化进程的不断推进，我国教师职业道德教育和作风整顿已经取得了明显的成效。
经过多年的努力，我国教师队伍道德水平普遍提高，教师作风也发生了积极变化。
在这个过程中，政府、学校和社会多方共同努力，形成了一整套科学、系统的教师职业道德教育和作风整顿机制。
下面是我对2024年教师职业道德教育和作风整顿的总结：一、教师职业道德教育的加强教师职业道德是教师必备的素质，教师职业道德教育一直是教师培养重点中的重点。
在2024年，教师职业道德教育得到了进一步的加强。
首先，在课程设置上，教育部出台了新的教师职业道德课程标准，将教师职业道德教育纳入课程体系，设立了专门的教育课程，为教师提供了理论知识和实践指导。
其次，在教师培养上，教师职业道德教育成为教师专业培养的重要内容。
教育学院加大了对教师职业道德的培养和引导力度，注重培养教师的职业道德意识、社会责任感和道德情操。
再次，在培训机制上，加强了对教师职业道德的培训，鼓励教师参加各类培训班和讲座，提高教师职业道德的素质。
最后，在评价机制上，建立了一套科学、公正、有效的教师职业道德评价体系，将教师职业道德纳入到绩效考核和职称评审中，形成了激励机制。
二、教师作风整顿的取得成果教师作风整顿是教师队伍建设的重要环节，这几年取得了较大的成果。
首先，在廉政建设上，加强了教师廉政建设，严厉打击教师违法违纪行为，使得教师队伍中的腐败现象得到了一定的遏制。
其次，在师德师风建设上，加强了教师作风建设和师范师风建设，推动师德师风建设成为教育改革发展的重要内容，使得教师的教育教学水平和专业素养得到了提高。
再次，在服务意识上，教师的服务意识得到了明显的加强，注重与家长、学生、社会各界的交流合作，提高了教师队伍的整体形象。
最后，在作风建设上，坚持从严要求，深入推进“三严三实”要求。
加强教师内部的相互监督，形成正气上升的良好风尚。
重塑师德形象,提高教育教学水平
重塑师德形象，提高教育教学水平教师素质是教育教学的核心，也是学生成长的保障，但在当前教育领域，一些教师的师德形象和教育教学水平堪忧，急需重塑师德形象，提高教育教学水平。
一、重塑师德形象师德是教师职业道德的总称，是从事教育教学工作的教师，应该具备的品德规范、职业行为和言行举止，是教师的道德形象。
教师的师德形象的重要性就像一个人形象的重要性一样，一旦败坏，就难以替代。
为了形成良好的教师形象，需要从以下几个方面进行提升。
1. 坚持情系学生教师要做到牢记人生的初衷，始终坚持爱心和使命感，时刻关注学生的情感需求，让学生有情感依托，在学习和生活中得到充分的关怀和安慰。
教师要从“因人而异”的角度去看待学生，做到学生一视同仁，不偏不倚地对待每一个学生，尽全力发掘他们的优点，帮助他们克服缺点，让他们健康茁壮地成长。
2. 严格要求自己教师不能从教条上得意忘形，更不能在生活中过分休闲，要严格要求自己，发扬严谨认真的态度，不断向外界表达自己对这一行的理解和学习，让自己保持良好的心态和切实的行动。
教师要注重自己的职业道德，时刻警醒自己不要出现懈怠的现象，要对自己的行为进行严格要求，承担自己的职业责任。
3. 善于沟通和协调教师的工作，围绕着教育教学展开，在与同事、家长和学生的沟通协调中，教师必须具备良好的沟通和协调能力。
教师要做到真心实意，去尊重和理解别人，不断积累和沉淀自己的沟通处理能力，让自己有良好的对外交流的能力。
二、提高教育教学水平针对当前教育教学领域存在的一些问题，教师必须加强自身的能力提升与专业素养提高，以优秀的教育教学水平和能力，为学生的成长、未来作出更大的贡献。
1. 提高学科知识和能力作为教师，首先需要具备扎实的学科知识和能力，要了解学科内涵的本质、相关的教学理论，不断积累教学实践经验，进行纵深发展，掌握学科核心知识点，提高教学水平和能力。
2. 借鉴制度和建设目前，一些优秀的教育教学理念和制度已经在西方国家得到了广泛的应用和推广，我们应该学习这些成功的经验，在其基础上，本土化地去推广和建设教育教学制度，让每个教育者都能做到细化、规划、针对有偏、避免迷失和定位。
普定县暑期继续教育培训教案
普定县20XX年暑期继续教育培训教案培训课题：鸡场中学教师职业道德重塑培训时间：20XX年7月22日培训地点：普定乡鸡场中学培训人：何颜培训学时数：4学时培训目标：通过崇高师德的再认识，结合鸡场中学教师师德表现，找出差距，寻求解决途径，达到提高鸡场中学教师师德水平。
一、提高教师师德途径1、教师师德滑坡现象（1）《教师职业道德万花筒》案例：《为什么不原谅》：1999年9月2日，刚刚读四年级的英子上课时，被班主任李爱华老师叫起来粘题，英子一慌，念错了。
李老师虽然只有34岁，却已当了12年的教师，一向对学生要求严格。
她严肃地问道：“你预习了没有？”英子答：“预习了”。
李老师没有让英子坐下，请其他同学帮助分析英子错误的原因，有的同学说英子撒谎，有的同学说英子脑子有问题。
李老师当着学生的面说了英子念错的原因就是这两个，英子受到了侮辱。
事后家长把这是告到学校，李老师被学校领导约谈。
从那以后，李老师记恨英子，曾罚英子洗了三个星期的饭勺。
上课的时候，英子举手，李老师从不叫英子发言。
9月24日中秋节那天，李老师借学校开饭之机，借故问英子是不是四年级学生，英子不敢回答，愤怒的李老师猛拽了英子戴在脖子上的红领巾三次，导致英子“外伤性环枢椎骨半脱位”。
后来英子的家长提出民事赔偿诉讼，以英子的胜诉而告终。
为什不原谅事件、范跑跑事件、网络传的学校性侵事件等，都是师德滑坡的具体表现。
说明加强师德教育，是教师职业生涯一项长期的任务。
（2）、案例：鸡场中学教师根据《贵州教育精神》改编的麻将歌，说明鸡场中学教师的师德也在滑坡。
2、师德的概念再认识（1）什么是师德：师德是作为特定社会阶层成员的教师后天获得的个体性的职业品质、强调社会规范在教师深层心理结构的积淀和对教师职业行为内在制约。
其本质为：是一种职业道德，具有很强的他律性，但同时也是教师根据自主需要选择的产物。
（2）什么是师德规范：师德规范是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结，又是评判教师行为的道德准则。
2024年中学师德师风整改方案
2024年中学师德师风整改方案引言：中学教师是社会培养人才的重要力量，对于提高整个社会教育水平起着至关重要的作用。
然而，随着社会发展和教育改革的不断推进，我们也面临着中学师德师风存在的一些问题。
为了推动中学师德师风建设，提高教师的专业素养和职业道德水平，特制定了以下整改方案。
一、强化师德师风教育1. 开展师德师风教育活动：在教师培训中，增加师德师风教育的内容，组织教师参加专题讲座、研讨会等形式的培训，提高教师对师德师风的认识和重视程度。
2. 建立师德师风考核机制：制定师德师风评价指标体系，明确教师的职业行为规范，对教师进行定期考核，根据考核结果进行奖惩并公示，以激励优秀教师，倒逼不良行为的改进。
3. 强化师德师风宣传：加大对中学师德师风建设的宣传力度，通过校网、校报、广播等媒体进行宣传，让师生和社会公众都了解中学师德师风建设的重要性。
二、加强教师队伍建设1. 提高教师的专业素养：制定教师专业发展规划，明确教师的职业发展路径和要求，鼓励教师参加教育教学研究、教学能力提升培训等活动，不断提升教师的教学水平和教育教学能力。
2. 注重教师的思想政治素养：加强教师政治理论学习，组织教师参加党的各项培训和学习活动，提高教师的政治觉悟和思想道德修养。
3. 实行教师考核和激励机制：建立教师绩效考核体系，明确评价指标和权重，将教师的教学水平、教育教学成果、学生评价等纳入考核范围，对考核合格的教师给予适当的激励，提高教师的工作积极性和责任心。
三、加强家校合作，营造良好的师生关系1. 加强家长教育：开展家长教育活动，提高家长的教育理念和家教素质，引导家长与教师合作，共同关心和教育孩子。
2. 注重家校沟通和反馈：建立定期的家长会、家庭访问制度，与家长保持密切联系，及时了解家庭情况以及学生的学习和生活情况，并及时向家长反馈学生的学业表现和行为表现。
3. 完善师生关系管理机制：加强师生之间的沟通和交流，营造和谐的师生关系。
师德师风的重塑与提升
师德师风的重塑与提升作为教育行业的从业者，教师的师德师风承载着教育事业的使命和责任。
然而，近年来一些教师在师德师风方面出现不当行为的报道时有发生，如师生关系不当、操纵考试成绩等问题，这不仅伤害了学生，也给整个教育系统带来了负面影响。
因此，重塑和提升师德师风显得尤为重要。
本文将探讨师德师风的重塑和提升。
I. 重视师德师风的重要性师德师风是教育行业的灵魂和核心，它直接关系到教师的职业操守和人格魅力，对学生的成长和发展具有重要影响。
良好的师德师风能够建立起良好的师生关系，增强学生对教师的尊敬和信任，并促使学生在道德、学术等方面得到全面的发展。
II. 重塑师德师风的必要性由于一些教师的不当行为，教师形象受到了负面影响，社会对教师职业的认可度和信任度下降，因此需要重塑师德师风。
具体来说，需要加强师德师风的规范建设，明确教师的职业道德与行为准则，并推行相关的制度和管理措施，以促使教师履行好自己的职责，做到真正以身作则。
III. 提升师德师风的途径1.加强教师培训与教育教师是师德师风的主体，他们的思想和观念对师德师风的塑造起着决定性作用。
因此，提升教师的师德师风需要加强教师培训与教育，帮助教师树立正确的教育理念和职业操守，增强教师的职业意识和社会责任感。
2.倡导尊师重教的社会氛围社会的价值观和道德观念对师德师风的形成和提升起到了重要作用。
因此，需要倡导尊师重教的社会氛围，推动整个社会对教师的尊重和认可，为教师提供更好的职业发展环境。
3.加强学校师德师风建设学校是师德师风的重要场所，因此需要加强学校的师德师风建设。
学校可以制定相关的师德师风管理制度，建立健全的师德师风监督机制，并通过开展丰富多样的活动来加强教师的职业道德教育。
4.加强家长和社会的监督教育是一个系统工程，需要家长和社会各界的共同参与和监督。
要加强家庭教育，提升家长的教育意识和责任感，同时也需要社会各界加强对教育工作的监督和评价，推动教师履行好自己的职业职责。
2024初中师德师风工作计划
2024初中师德师风工作计划一、工作目标2.加强教师职业道德教育，营造尊师重教的良好氛围。
3.提升教师教育教学能力，关注学生全面发展。
4.严格教师管理，落实党风廉政建设要求。
二、具体措施1.开展师德师风教育培训（1）组织全体教师参加师德师风教育培训，提高教师对师德师风的认识。
（2）邀请专家进行讲座，分享师德师风建设的心得体会。
（3）定期举办师德师风主题研讨会，促进教师间的交流与分享。
2.加强教师职业道德教育（1）将职业道德教育纳入教师培训计划，强化教师的职业道德意识。
（2）通过案例教学、情景模拟等方式，让教师深入了解职业道德规范。
（3）开展职业道德实践活动，引导教师将职业道德理念融入教育教学工作中。
3.提升教师教育教学能力（1）组织教师参加教育教学研讨会、观摩课等活动，提升教育教学水平。
（2）鼓励教师参加业务竞赛，展示教育教学成果。
（3）开展教师教育教学能力提升工程，培养一批教育教学骨干。
4.严格教师管理（1）建立健全教师管理制度，规范教师教育教学行为。
（2）加强教师考核评价，落实奖惩措施。
（3）加强党风廉政建设，严肃查处违纪违规行为。
5.营造尊师重教氛围（1）举办丰富多彩的尊师重教活动，提升教师的职业荣誉感。
（2）加强校园文化建设，营造尊师重教的浓厚氛围。
（3）加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生全面发展。
三、工作安排1.第一季度（1）开展师德师风教育培训，提高教师政治素养和道德水平。
（2）组织教师参加教育教学研讨会，提升教育教学能力。
2.第二季度（2）举办尊师重教活动，营造尊师重教氛围。
3.第三季度（1）严格教师管理，落实党风廉政建设要求。
（2）开展教师教育教学能力提升工程，培养教育教学骨干。
4.第四季度（2）制定下一年度师德师风工作计划。
2024年是初中师德师风建设的关键时期，我们将紧紧围绕工作目标，细化措施，落实责任，努力提升初中师德师风建设水平。
让我们携手共进，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人贡献自己的力量！2024初中师德师风工作计划一、工作目标新的一年，我们面临的任务重大，责任也无比艰巨。
2024年中学教师师德水平提升工作总结
2024年中学教师师德水平提升工作总结2024年，我们学校高度重视中学教师的师德水平提升工作，积极推动教师的专业发展和个人道德修养，取得了一系列积极成果，现将工作总结如下：一、组织开展师德培训活动我们学校充分利用各种培训资源，组织开展了一系列师德培训活动。
首先，我们邀请了优秀的教育专家和学科专家来学校开展师德培训讲座，向教师传递正能量，强化师德意识。
其次，我们还组织了小组讨论、座谈会等形式的培训活动，鼓励教师相互交流学习，共同提高师德水平。
通过这些师德培训活动，教师们对师德的重要性有了更深刻的认识，思想道德修养得到了进一步提升。
二、加强日常督导与管理针对教师的日常师德表现，我们学校加强了督导与管理工作。
我们设立了师德考核的指标体系，明确了教师在德、智、体、美等方面的具体要求，通过教学观摩等方式对教师进行评估，借此激励教师提升自己的师德水平。
同时，我们还建立了师德建设档案，记录教师的师德表现和成长情况，为教师的专业发展提供参考和指导。
三、加强师德宣传活动我们学校积极开展了一系列师德宣传活动，加强了广大师生对师德的认识和重视。
通过举办师德主题班会、撰写师德宣传文章、发布师德先进事迹等形式，宣传师德典型，激励教师们理解和践行师德，树立正确的师德观念。
同时，我们还建立了师德宣传栏目，定期发布相关师德信息，让教师及时了解师德要求和学校对师德建设的重视程度。
四、建立师德引领机制为了更好地引领教师修身养性，我们学校建立了师德引领机制。
首先，我们成立了师德引领小组，由学校领导任组长，各教研组长、学科带头人等担任组员，共同负责教师师德建设工作。
其次，我们制定了师德引领计划，明确了每位教师的师德目标和具体实施步骤，通过专项督导，实时跟踪教师的师德发展情况。
同时，我们还建立了师生互评机制，让学生参与教师的师德评价，促进教师认真履行师德职责。
通过以上工作的开展，我们学校的中学教师师德水平得到了明显提升。
教师们的教学态度更加端正，行为更加规范，言行更加文明礼貌，深受学生和家长的赞誉。
2024年学校老师师德整顿计划
2024年学校老师师德整顿计划引言：师德是教师队伍优秀的标志，也是提高学校教育质量、培养优秀学生的重要保障。
然而，在一些学校中，仍存在一些教师师德问题，例如教师缺乏教育情怀、教学失职、对学生不当言行等。
为了提高师德水平，建立高素质、担当责任的教师队伍，我校决定制定2024年学校老师师德整顿计划，以推动教育的改革和发展。
一、加强师德建设1. 开展师德教育培训：将师德教育培训纳入教师继续教育计划，定期组织教师参加培训，提高教师的职业道德修养和教育理念。
2. 营造良好的师德氛围：组织师德先进个人事迹报告会，让师德模范走上讲台，或开展师德主题讲座，倡导教师在教育教学、师生关系、学校管理等方面做到言传身教。
3. 设立师德奖励制度：设立师德奖，以表彰在教育教学中表现突出、具有较高师德水平的教师，鼓励更多教师争取师德模范，形成德质林立的良好氛围。
二、优化教师管理体系1. 完善教师评价机制：建立科学合理的教师绩效考核评价制度，注重教学质量和师德行为的综合评价，将师德绩效纳入考核的重要指标。
2. 加强教师监督检查：建立定期的教师监督检查制度，对教师的工作情况、师德表现进行全面的监督和检查，及时发现和纠正问题。
3. 提升教师待遇：合理调整教师薪酬，提高教师的物质待遇，使其得到应有的尊重和回报，激励教师提高教育教学质量。
三、加强家校合作，促进师生关系发展1. 加强家长教育：开展家长教育活动，提高家长的家庭教育意识和能力，推动家校合作向更高层面发展。
2. 促进师生交流：定期组织师生座谈会，让学生向教师提出意见和建议，同时教师也向学生倾听学生的需要和意见，建立良好的沟通渠道。
3. 加强学生关爱：建立健全学生心理健康教育机制，关心学生的身心健康，力求为学生提供一个良好的学习和成长环境。
四、加强教师道德约束1. 落实教师处分制度：对于违反师德的教师，严肃处理，从严从快进行处罚，同时对合法权益进行保护，确保教师的公正公正。
2. 构建监督机制：建立教师监督委员会，由教师、学生、家长组成，定期进行监督，对有问题的教师进行提醒、指导和督促。
2024老师师德师风建设总结
2024老师师德师风建设总结2024年师德师风建设总结：2024年，我校在师德师风建设方面取得了显著的进展。
我们始终将师德师风建设作为教育事业的重要任务，不断加强师德建设，加强师风建设，不断提升教师的专业道德修养和教育教学水平。
以下是我们在2024年的师德师风建设方面所做的总结：一、强化师德建设1. 建立了健全的师德评价体系，对教师开展师德考核和评估，将师德绩效纳入职称晋升和岗位评选的重要依据。
2. 加强教师的师德培训，组织开展师德师风教育活动，加强对教师的职业道德教育和伦理道德教育。
3. 建立了师德宣传平台，通过校报、校园广播、校园电视等媒体，宣传树立先进师德典型，树立良好的师德师风形象。
二、加强师风建设1. 制定了师风行为规范，明确了教师在教学、管理、与家长、同事的交往等方面的行为准则。
2. 建立了师德档案，记录教师的师德表现和师风行为，定期评估和奖惩。
3. 加强学科教师的专业发展，提供学科教师交流研讨的机会，鼓励教师参加学术会议和研究课题，提高教师的学术水平和教学质量。
三、营造浓厚的教育氛围1. 加强对学生的教育引导，培养学生的良好行为习惯和价值观念，增强师德师风意识。
2. 建立了家校合作机制，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的全面发展。
3. 加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园活动，营造积极向上的教育氛围。
四、加强法律意识和道德教育1. 加强对教师法律责任的培训，提高教师的法律意识和法治观念。
2. 加强对学生的法律教育和道德教育，培养学生的法治意识和道德情操。
3. 建立了迅速化解纠纷的机制，及时处理学生、家长与教师之间的纠纷，保证校园秩序和稳定。
综上所述，2024年我校在师德师风建设方面取得了显著成效。
我们将继续加强师德师风建设，不断提高教师的专业水平和教学质量，为学生的全面发展和教育事业的繁荣做出更大贡献。
再提师德修养,重塑教师形象
再提师德修养，重塑教师形象发表时间：2015-07-07T09:49:30.060Z 来源：《素质教育》2015年7月总第181期供稿作者：陈荣光[导读] 仪表风度是一个人的外在形态，或者说它是给人的“第一印象”。
陈荣光山东省栖霞市庄园中学265300教师，作为一种社会职业，不仅要教书，更要育人，以自己的模范品行来影响和教育学生。
因此，重塑良好的教师形象，直接影响着教师威信的建立和教师影响力的提高，从而关系到教育教学工作的效果。
世纪之交的中国正进行着一场全面深刻的教育改革，把一个富强、民主、文明的现代中国带入一个开创的世纪，成为基础教育担负的重要使命。
为培养二十一世纪发展需要的人才，今天的教师更应该提高自身的师德修养，重塑教师的良好形象。
关于提高师德修养、重塑教师的良好形象，大致来讲，应具有以下几方面的要求：一、教师应具有素雅端庄的仪表风度仪表风度是一个人的外在形态，或者说它是给人的“第一印象”。
在人际交往中，人们是很看重“第一印象”的，而教师在学生面前的“第一印象”就很重要。
因为作为受教育者，学生们正处于成长期，还未完全定型，这时候他们往往从周围的生活环境中寻找自己崇拜的人。
而教师往往是受崇拜者的首选。
西方的一位哲学家说过：教师是孩子心中最完美的偶像。
当教师走进课堂时，学生的目光都集中在教师身上，这时，教师的发型、服饰、姿态、表情都会吸引学生的注意力；讲课过程中，教师的一言一行、一举一动也都深深地印在学生的脑海中。
总之，教师素雅、端庄、言行举止文明是重塑教师良好形象的基础。
二、教师应有为人师表的职业道德我国现代教育家叶圣陶老先生指出：教育者的全部工作就是为人师表。
这既是教师为人处世的重要的道德规范，也是重塑教师良好形象的重要保证。
为人师表是教师道德的核心，也是教师道德的突出特征。
它要求教师既要才能卓越，更要品德高尚；既要“言教”，更重“身教”；既要用自己的学识教人，更要用自己的品格育人。
我国古代大教育家孔子认为：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2024年学校老师师德整顿计划
2024年学校老师师德整顿计划为了提升学校教育教学质量和师生关系，促进学校师道尊严，加强师德建设，学校制定了2024年的师德整顿计划。
该计划旨在通过全面整顿师德和加强师德培训，树立尊师重教的良好氛围，为学校教育教学事业的发展打下坚实基础。
下面将详细介绍该计划的主要内容。
一、整顿师德规范师德规范是教师职业行为的准则，是行为准则和师德标准的规定。
通过在整顿师德规范方面的努力，学校将明确教师的职业道德要求，加强对教师师德规范的教育和引导。
1. 完善师德规范：制定并完善学校教师师德规范，明确教师的职业道德要求，包括教师的师德修养、教书育人、自身学习提高等方面的要求。
2. 加强对师德规范的宣传：通过校园广播、校报等多种形式，向全体教师宣传学校师德规范，提醒教师时刻保持职业道德的高度自律和敬业精神。
3. 对师德失范进行处罚：建立健全教师师德考核机制，对教师违反师德规范的行为进行惩戒，以维护学校师德的纯洁性。
二、加强师德培训师德培训是提高教师业务水平和职业道德水准的有效途径，通过加强师德培训，学校将提高教师的专业素养和职业素养，进一步提升教师的教育教学水平。
1. 制定师德培训计划：学校将制定师德培训计划，明确培训内容和培训方式，确保培训工作的有序进行。
2. 组织专家讲座：邀请优秀教育专家、学科专家等来学校开展师德培训讲座，传授教育教学经验和职业道德修养的知识。
3. 教师互助小组：组建由学科教研组长或骨干教师组成的教师互助小组，在小组内进行学习交流和经验分享，相互促进共同进步。
三、建设良好师生关系良好的师生关系是促进教育教学有效开展的重要因素，通过建设良好师生关系，学校将提高学生的学习积极性和满意度，培养良好的学习氛围。
1. 教师关心关爱学生：教师要关心学生的成长和发展，对学生进行关爱和引导，与学生建立良好的沟通和互动关系。
2. 加强课外辅导：教师要主动承担起课外辅导的责任，与学生一起参与课外活动，与学生建立更加密切的联系。
重塑师德师风总结
重塑师德师风总结一、引言师德师风是教育工作者应当具备的职业道德和职业素养，它是教育工作的灵魂和核心。
近年来，随着教育行业的迅速发展和社会风气的变化，一些教育工作者的师德师风出现了不同程度的缺失。
面对这种情况，我们必须认真思考，如何重塑师德师风，提高教育工作者的职业素养和专业水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
二、重塑师德师风的必要性1. 教育事业发展的需要重塑师德师风是教育事业发展的需要。
作为教育工作者，我们肩负着教育培养人才的重要责任和使命。
只有具备高尚的师德师风，才能真正做到以身作则，起到良好的示范作用，培养出更多优秀的学生。
2. 社会风气的需要重塑师德师风是社会风气的需要。
随着社会的不断发展，人们对教育工作者的期望越来越高。
只有具备良好的师德师风，才能赢得社会的尊重和认可，维护教育行业的形象和声誉。
3. 教育改革的需要重塑师德师风是教育改革的需要。
教育改革旨在推动教育事业的持续发展，提高教育质量和效益。
而教育工作者作为改革的主体，必须具备端正的师德师风，才能顺利地推动教育改革的进行。
三、重塑师德师风的关键点1. 树立正确的教育观树立正确的教育观是重塑师德师风的关键点之一。
教育工作者应该从根本上认识教育的目标和意义，明确自己的教育理念，坚持以学生为中心的教育思想，以培养学生的全面发展为出发点和归宿，真正做到以人为本，注重素质教育。
2. 加强个人修养和职业素养建设加强个人修养和职业素养建设是重塑师德师风的关键点之二。
教育工作者应该通过不断学习和实践，提高自己的教育理论水平和教学实践能力，不断提升自己的专业素养和职业道德水平，确保自己能够胜任教育工作，给学生提供优质的教育服务。
3. 强化职业道德约束强化职业道德约束是重塑师德师风的关键点之三。
教育工作者应该严格遵守职业道德规范，坚持诚实守信，尊重学生的个性和尊严，公平公正地对待学生，不偏袒和歧视任何学生。
同时，应该履行教育工作者的职业责任，为学生提供良好的教育环境和服务，积极参与教育改革和发展，关注学生的成长和发展。
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结(二篇)
2024年教师职业道德教育和作风整顿总结近年来，教育界频繁发生的一系列违背教师职业道德的事件，引起了广泛的社会关注和深思。
为了改善教育环境，加强教师职业道德教育和作风整顿工作，各级教育行政部门采取了一系列措施，不断加强对教师的职业道德建设和作风纪律约束。
经过一段时间的努力，已经取得了一些成效。
首先，教师职业道德教育工作得到了加强。
各级教育行政部门将职业道德教育纳入教师培养的全过程，通过对教师德育课程的加强和完善，向教师传递正确的职业道德观念和道德理念。
同时，在教师任职资格审查中加强道德素质的考核，确保担任教师职位的人员具备良好的道德品质和职业操守。
其次，教师作风整顿工作取得了一定的成果。
通过对教师的作风进行全面的检查和整顿，加强了教师的纪律意识和职业操守。
对于违纪违法的教师，坚决采取纪律处分措施，形成了对教师作风的高压态势，使教育工作者清楚知道自己的底线，确保了教师队伍的健康发展。
此外，教育行政部门加强了对教育工作者的日常监督。
通过对教师的教学质量、学生成绩、作业批改等方面进行抽查和评估，及时发现和纠正教师在教育教学中的错误行为和问题。
同时，建立了留言信箱、电话热线等渠道，方便社会和学生家长向教育行政部门举报教育工作者违纪违法行为，为教育监督提供了渠道和手段。
然而，虽然教师职业道德教育和作风整顿取得了一定的成绩，但是仍然有一些问题亟待解决。
首先，教师职业道德教育的内容和方法有待进一步完善和创新。
目前，很多学校注重传授知识和技能，但对于培养学生良好的道德品质和价值观念重视不够。
因此，加强教师职业道德教育的内容和方法研究，提高教师德育课程的质量和实效，是当前亟待解决的问题。
其次，教师作风整顿需要更加深入和长效。
目前，对于违纪违法教师的处分主要集中在开除职务、取消职业资格等高压手段上，而对于轻微违纪违法的教师，缺乏有效的纪律处分措施。
因此，建立健全教师违纪违法行为的追责机制，落实轻处分和重处分相结合的原则，是未来作风整顿工作要继续努力的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
规范解读
终身学习： 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽 知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务， 勇于探索创新，不断提高专业素养和教育 教学水平。
这些你做到了吗？
师德是崇高的，我们要不断修炼。 师德需要我们在教育教学中不断积累。 时间帮我们重塑师德，行为检验我们的师 德品质。
他是我们的榜样
鸡场中学师德万花筒
师德具有内在性、自觉性和个体 性特征
师德再认识
师德规范是对一定社会教育制度和教育 活动中伦理关系的概括和总结，又是评判 教师行为的道德准则。它体现了社会对教 师职业行为的约束作用。
师德修养就是指教师根据职业道德的原 则和规范所进行的自我审查、自我教育、自 我锻炼、自我改造和自我塑造。
师德修养的内涵非常丰富，它既包括教师内在品质 方面的修养，也包括外部行为方面的修养，师德修 养是内在品质修养和外部行为的高度统一
爱岗敬业： 忠诚与人民教育事业，志存高远，勤恳敬 业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负 责，认真备课上课，认真批改作业，认真 辅导学生。不得敷衍塞责。
规范解读
关爱学生： 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等 公正对待学生。对学生严慈相济，做学生 良师益友。保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。
师德的发展必然是一个他律逐渐变为 自律的过程，个体需要提高自身素质与职 业水平。
案例启示二
鸡场中学教师师德下滑更加严重，重塑 师德，是我校提高教育教学质量的关键。 我们要抛去下列现象
还原我们的师德
教师职业的特殊性，需要我们要有 高尚的师德。
教师的追求的是永恒，他的 影响也永无止境。 ——亨利· 亚当斯（美国的历史 学家与学者）
——酗酒闹事，脏话连篇。
中央领导人做的都不是推动人类进步的，校长你算个球。
鸡场中学师德万花筒
——不务正业，玩物丧志。
不参加者记三个课时缺旷哦
鸡场中学师德万花筒
——行为粗暴，不专业务。
不听话的学生该打
给这样的学生上课还需备课吗
鸡场中学师德万花筒
——不守纪律，不顾大局。
无课要坐班，俺不干。哼……
星期天还要我们劝学，领导的脑子进水了？
作 业
二、填空题 教师职业道德规范的内容是------、----------、 --------------、---------、----------、-----------。 三、简答题 《师德规范》为什么提出：教师必须坚持 “终身学习”？
谢谢大家
教师职业道德的核心
爱
教师职业道德规范内容
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习
规范解读
爱国守法： 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的 领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育 方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行 教师职责权利。不得有违背党和国家方针 政策的言行。
规范解读
3、重塑教师职业道德，我们该怎么做？
作 业
一选择题 1、提升师德修养的方法错误的是（ ） A、学习道德榜样 B、严于解剖自己 C、学会“慎独” D、学会法律法规 • 2、认真做好下列哪些工作，能准确表现教师对工 作高度负责的精神（ ） • ①备课 ②上课 • ③批改作业 ④辅导学生 • A.①②③④ B. ①②③ • C. ②③④ D. ①②④
鸡场中学师德万花筒
——得过且过，无职业危机感。
老子就是不参加培训，大不了你把老子整到小学去。
师德重塑
我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容
学而不厌, 诲人不倦；以身作则， 反躬自省；教学相长，相互尊重； 立志乐道，甘于奉献；严于律己， 为人师表；乐教善教，讲究教法； 有教无类，教书育人；大教无痕， 相反相成；躬行自明，身体力行。
什么是师德
师德是作为特定社会阶层成员的教师后 天获得的个体性的职业品质、强调社会规 范在教师深层心理结构的积淀和对教师职 业行为内在制约（应当如何——师道）
师道具有外在性、统一性和一定 的强制性特征
师德本质而言是一种职业道德，具有很 强的他律性，但同时也是教师根据自主需 要选择的产物（已经如何——师德）
学习道德榜样，提高我们师德水平
• [讲述]寻找最美乡村教师-杨元松 20130909.flv
教会孩子们有梦想，持之以恒实现梦想，贵州大山深 处的杨元松老师做到了。树立学生崇高理想，不只是停留 在说上，应该付诸行动。杨元松用自己创作感染学生，用 他质朴的爱关怀学生。《中国留守儿童日记》是杨元松老 师开启乡村留守儿童梦想之门。杨元松老师信守对学生的 承诺，对学生无微不至的关爱，代表当代教师高尚师德。
学习道德榜样，提高我们师德水平
• 《讲述》 20130826 寻找最美乡村教师-会 泽七子.flv
有会泽七子这样的模范教师，就有中国农村教育 未来的希望。
学习先进，重塑我们的师德
2013寻找最美乡村教师颁奖晚会_标清.mp4
我们研修
1、教师职业道德的核心内容是什么？我们该 怎样做？
2、鸡场中学教师不合符师德规范的主要表象有 哪些？你还能列举吗？
师德重塑 提升师德修养的基本途径
（1）加强学习，勇于创新。 （2）参与实践，总结经验。 （3）相互借鉴，共同提高。
师德重塑 提升师德修养的方法
学习道德榜样 严于解剖自己 学会“慎独”
学习道德榜样，提高我们师德水平
• 9最美乡村教师(王金花).flv
王金花老师身上体现的是教师职业道德 中无私奉献，零辍学率创造乡村教师的职业 辉煌。用爱点燃希望，是我们教师坚守，也 是我们教师终生追求。
鸡场中学教师职业道 德重塑
鸡场中学何颜
教师职业道德万花筒 （行为）
典型案例
你为什区某小学四年级小学生英子状 告班主任李爱华民事伤害赔偿 案，以英子胜诉而告终。
从“你为什么不原谅”到“范跑跑” 再到现在网络揭示的教师的种种问题说 明了什么
教师是一个非常特殊的职业
规范解读
教书育人： 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱， 诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。
规范解读
为人师表： 坚守高尚情操，知荣明耻，严以律己，以 身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家 长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。
道德榜样的感染重塑我们的师德
• [讲述]寻找最美乡村教师-格桑德吉 20130905.flv
格桑德吉，当代大学生无私奉献的代表。她放弃在大城市工作的机会，毅然 回到自己的故乡，无怨无悔选择做一名乡村教师。教学环境的艰苦，没有吓到这 位门巴族姑娘，七年只和女儿见面四次，没有动摇这位门巴族母亲坚守乡村教育 的信念。爱护学生比爱护自己的生命还重要，这是她的师德行动。她是我们教师 的楷模。
案 例
开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于 争先。人一之，我十之，咬定青山不放松， 不达目的不罢休。（贵州教育精神） 抓紧时间，多打几圈；攻坚克难，勇于 争先。人一只（鸡），我十只（鸡），咬 定大牌不放松，不达目的不罢休。（我校 教师根据贵州教育精神改编成的麻将歌）
案例启示一
教师的“榜样”角色决定了社会对教 师角色所形成的共识和对教师道德品质的 期待。 “师德滑坡”问题成为全社会共同关 注的焦点，需要其实开展多种形式的教师 职业道德教育。