空气的热胀冷缩教案

点击学生观察、思量。

热水中鼓，在冷水热水中瘪，在冷水:点击点击
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设推，职城
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教后反思：
学生在想办法看到空气的体积变化这一环节表现了出人意外的创造力例如：①他们考虑用什么装空气时候，找到了：烧瓶、瓶、试管、玻璃瓶、软塑料瓶、软包装饮料盒、易拉罐……无论什么容器都要设法密封。

密封的材料有胶带纸、橡皮泥、黄泥球等。

②用什么方法使空气受热或者受冷。

最简单的方法
就是用热水和冷水，使用烧瓶只要用手捂就可以看到明显的效果。

③怎样观察空气体积的变化。

常用的几种方法是：在建立模型解释空气热胀冷缩原因这一环节，我借助于课件匡助学生建立模型，让学生在看完课件后讨论看到的现象：即运动越快，微粒之间的距离越大，体积就越大；运动越慢，微粒之间的距离越小，体积就越小。

再把看到的现象迁移，用来解释空气热胀冷缩的原因。

然而这部份内容太抽象，学生仍然处于半懂不懂的状态。

如果把教材上提供的文字解释资料复印给学生，把资料和课件结合起来，那样学生的理解会更清晰。

这样才干提高学生的学习兴趣，就感觉像玩了一节课，一晃就过去了，意犹未尽。

那末玩出知识，玩出能力，他们快乐，我也快乐。