小学综合实践合实践活动教案纸浮雕

小学综合实践合实践活动教案纸浮雕
一、教学内容
本节课选自小学综合实践活动教材第四单元“纸艺世界”中的第
二章“走进纸浮雕”，详细内容包括：纸浮雕的基本概念、分类、制
作工具与材料、基本技法以及创作步骤。

二、教学目标
1. 了解纸浮雕的基本概念、分类和特点，培养对纸浮雕艺术的兴趣。

2. 掌握纸浮雕的基本制作技巧，培养动手操作能力和创新能力。

3. 通过纸浮雕的制作，提高学生的审美观念和团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：纸浮雕的制作技巧和创作步骤。

教学重点：了解纸浮雕的基本概念、分类和特点，掌握制作技巧。

四、教具与学具准备
教具：教材、示范作品、制作工具（剪刀、美工刀、胶水等）。

学具：彩色卡纸、剪刀、美工刀、胶水、铅笔、橡皮等。

五、教学过程
1. 导入：展示纸浮雕作品，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：
（1）介绍纸浮雕的基本概念、分类和特点。

（2）讲解纸浮雕的制作工具、材料和基本技法。

3. 示范讲解：
（1）展示制作过程，边示范边讲解创作步骤。

（2）强调制作过程中的注意事项。

4. 动手实践：
（1）发放学具，学生按照示范步骤进行制作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习：
（1）学生独立完成纸浮雕作品。

（2）同学之间相互欣赏、交流，提出改进意见。

（1）学生展示作品，进行自评、互评、师评。

（2）评选优秀作品，给予表扬。

六、板书设计
1. 纸浮雕的基本概念、分类和特点。

2. 制作工具、材料和基本技法。

3. 创作步骤及注意事项。

七、作业设计
1. 作业题目：以“我的校园”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

答案：略
2. 作业要求：运用所学技法，创意新颖，表现校园的美丽景色。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）了解其他纸艺作品，如剪纸、折纸等，拓宽艺术视野。

（2）尝试运用不同材料、技法进行纸浮雕创作，提高创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确。

2. 教具与学具的准备工作。

3. 教学过程中的示范讲解和动手实践环节。

4. 作业设计的要求与评价标准。

5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的明确
（1）教学难点：纸浮雕的制作技巧和创作步骤。

制作技巧包括如何巧妙地运用剪刀、美工刀等工具进行剪切、折叠、拼接等，以及如何处理色彩、造型等元素。

创作步骤则涉及从选题、设计草图到实际操作的全过程。

（2）教学重点：了解纸浮雕的基本概念、分类和特点，掌握制作技巧。

基本概念、分类和特点是纸浮雕艺术的基础知识，有助于学生更好地理解和欣赏这一艺术形式。

制作技巧的掌握则是学生能够独立创作的基础。

二、教具与学具的准备工作
（1）教具准备：确保示范作品具有代表性和吸引力，制作工具的完整性和适用性。

示范作品应涵盖不同风格和技巧的纸浮雕，以激发学生的创作灵感。

工具的准备要考虑到学生的年龄特点，确保安全、易用。

（2）学具准备：根据学生人数和课程需求，提前准备好足够的彩色卡纸、剪刀、美工刀、胶水等材料。

学具的充足准备有助于保证课程的顺利进行，避免因材料不足而影响学生的创作热情。

三、教学过程中的示范讲解和动手实践环节
（1）示范讲解：详细展示制作过程，边示范边讲解创作步骤，让
学生直观地了解制作技巧。

示范过程中，教师要注重讲解每个步骤的关键点，如剪切时的
手法、折叠的顺序等。

还需强调制作过程中的安全事项。

（2）动手实践：鼓励学生按照示范步骤进行制作，培养动手操作
能力和创新能力。

在学生动手实践过程中，教师应密切关注每个学生的进度，及
时解答疑问，提供指导。

同时，鼓励学生发挥自己的想象力，进行创
新设计。

四、作业设计的要求与评价标准
（1）作业题目：以“我的校园”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

作业题目应具有一定的开放性，使学生在创作过程中能够发挥
自己的主观能动性。

（2）评价标准：创意新颖，表现校园的美丽景色，技法运用得当。

评价时应关注学生的创新意识、审美观念和制作技巧，鼓励学
生相互学习、共同进步。

五、课后反思与拓展延伸的实际操作
教师应认真分析教学过程中的问题，及时调整教学策略，以提
高教学效果。

（2）拓展延伸：
①了解其他纸艺作品，如剪纸、折纸等，拓宽艺术视野。

教师可引导学生利用网络、书籍等资源，了解不同类型的纸艺
作品，提高学生的审美素养。

②尝试运用不同材料、技法进行纸浮雕创作，提高创新能力。

鼓励学生尝试使用其他材料（如布料、塑料等）和技法（如拼接、编织等）进行创作，激发学生的创新意识。

同时，组织学生参加
各类纸艺展览、比赛等活动，提高他们的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并
跟上教学进度。

2. 在强调重点、难点时，适当提高语调，以引起学生的关注。

3. 语调亲切、和蔼，营造轻松愉快的学习氛围。

二、时间分配
1. 知识讲解环节控制在10分钟以内，确保学生对纸浮雕的基本
概念、分类和特点有清晰的认识。

2. 示范讲解环节不超过15分钟，边示范边讲解，让学生直观地
了解制作步骤和技巧。

3. 动手实践环节不少于20分钟，保证学生有足够的时间进行创作。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。

2. 问题应具有针对性和启发性，鼓励学生发表自己的见解。

3. 对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 以展示精美的纸浮雕作品作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 通过提问、讨论等方式，引导学生关注作品的特点和制作技巧。

3. 创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课教学内容丰富，涵盖了纸浮雕的基本概念、分类、制作技巧等。

但在实际操作过程中，应注意根据学生的接
受程度适当调整教学难度。

2. 教学方法：采用讲解、示范、实践相结合的方式，使学生更好
地掌握纸浮雕的制作技巧。

但在课堂提问环节，应注意问题的设置，
提高问题的质量，以增强学生的思考能力。

3. 课堂氛围：在教学中，注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积
极参与。

但在实践环节，要注意观察学生的情绪变化，及时给予指导
和鼓励。

4. 时间管理：本节课时间分配基本合理，但需注意在实践环节中，对学生的进度进行适时调整，确保每个学生都能完成作品。

①提高问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

②加强课堂互动，关注学生的需求，及时解答疑问。

③在实践环节，注重培养学生的动手能力和创新能力。

④课后收集学生作品，进行评价和反馈，指导学生提高。