山东省威海市2019-2020学年中考三诊语文试题含解析

山东省威海市2019-2020学年中考三诊语文试题
一、选择题
1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A．市剧院上演了昆曲《牡丹亭》，那精彩地表演，让人叹为观止
．．．．。

B．我们既要相信自己，不妄自菲薄
．．．．；又要善于学习和借鉴，不骄傲自大。

C．给他讲了半天的道理，他心中仍然无动于衷
．．．．，没有悔改的表示。

D．盼望已久的书终于买来了，一拿到书，他就迫不及待
．．．．地阅读起来。

【答案】C
【解析】
【详解】
A项，叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。

使用恰当。

B项，妄自菲薄：本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己。

使用恰当；C项，无动于衷：指心里一点不受感动，一点也不动心。

与“心中”重复。

使用不恰当；D项，迫不及待：形容心情十分急切。

使用恰当。

【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

2．下列表述不正确的一项是
A．契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

B．传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。

C．剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

D．书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。

【答案】A
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

A项表述不正确，契诃夫是俄国作家，不是苏联作家。

二、名句名篇默写
3．按教材原文填空。

月下飞天镜，________________________。

（李白《渡荆门送别》）
________________________。

家书抵万金。

（杜甫《春望》）苔痕上阶绿，________________________。

（刘禹锡《陋室铭》）____________________。

芳草萋萋鹦鹉洲。

（崔颢《黄鹤楼》）瀚海阑干百丈冰，
____________________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）__________________。

宫阙万间都做了土。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）无可奈何花落去，____________________。

（晏殊《浣溪沙》）
【答案】（1）云生结海楼（2）烽火连三月（3）草色入帘青（4）晴川历历汉阳树（5）愁云惨淡万里凝（6）伤心秦汉经行处（7）似曾相识燕归来
【解析】
【详解】
本题考查了学生古诗文名句默写能力。

平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。

连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。

注意“烽、帘、历、凝”字的书写。

三、现代文阅读
4．阅读下面文章，完成后面小题
比邻而居
王安忆
①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。

可是，我没听他的。

好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。

②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。

怎么说？它特别火爆。

花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。

这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。

时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。

并且，也不奢侈。

他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。

在我的印象中，他们没落下过一顿。

他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。

这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。

③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。

草药的气味也是浓烈的，扑一下进来，涌满了厨房。

不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。

倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思，这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次．草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。

这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。

④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。

这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下，倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。

古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。

⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。

这是另一路的气味，和他们家绝无相干。

它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。

这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。

因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。

这一路的风格显然要温和、光滑一些，而老邻居那一家则是实打实，勾着人的食欲。

但终是相安无事，和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不
在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱
．．似的。

而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。

但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。

咖啡的微苦的香味，弥漫开来。

⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。

你来我往，此起彼伏。

再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。

第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。

它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。

于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。

我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。

⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。

原来，端午又到了。

艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。

一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。

渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。

明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。

1．“油烟的气味是一种风格”，文章着重描写其中一家的油烟气味，凸显了这家人什么样的生活风格？请分点概括并作简要分析。

2．请赏析下面句子，分析其表达效果。

这一路的风格显然要温和、光滑一些，而老邻居那一家则是实打实，勾着人的食欲。

3．请结合文章内容，理解第⑤段中“孱弱”的含义。

4．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
5．文章写了四种不同的生活风格，结尾则将各种生活风格统一了起来，请从这个角度探究结尾划线句的意蕴。

【答案】1．(1)认真的风格：吃的方面有规律、很节制（每顿必烧，从不将就）即使是生病，也是认真对待吃这件事，耐心，持恒，积极，执着。

(2)质朴而实在(实惠)的风格：油烟气味体现出用力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。

2．运用了对比的修辞手法，咖啡气味的浮华（虚无）和老邻居家油烟气味实用（实惠）形成强烈的对比，表现出各路气味各有特色，泾渭分明，决不混淆
3．“孱弱”是瘦小、虚弱的意思，相对第一家的气味，咖啡的味道较弱（一缕咖啡的香气）不定时出现，时有时无，并不是为了一日三餐，日常化的生活气息不浓烈，有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。

4．以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来，体现理解与包容各种生活状态的主题。

5．①平时的生活会有不同的气味，但到了端午都会有艾草味，说明不同的生活状态也有相同的生活内容。

②到了端午都会有艾草味，说明人们认同端午，认同这样的传统文化；③艾草味在弥漫、散开，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色，说明艾草味能升华，平衡不同的生活状态。

【解析】
1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

从“每顿必烧，从不将就”“他们没落下过一顿”可以看出这家人的认真和执着；从“是出力气干活的人的胃口和口味”“给人富足而质朴的印象，
是小康的生活气息”“倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛”可以看出这家人的实在。

2．本题考查重点句子的赏析能力。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

这句话将“温和、光滑”和“实打实，勾着人的食欲”这两种油烟气味进行了对比，鲜明地突出了两种生活风格的特点，给读者留下了深刻的印象。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

3．这道题考查的是词语在具体语境中的意思。

“孱弱”的意思是瘦小虚弱，单薄。

第⑤段中，“孱弱”用来修饰另一家的油烟，作者对此的评价是“这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭”“要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。

和它不那么实用的性格相符”，依据这些内容即可解释“孱弱”在语境中的意思，语言要简洁。

4．此题考查学生对文章线索的辨析以及其作用的分析。

我们要注意文章中的议论、抒情的语句，以及从头到尾反复出现的某个词语。

从开头、结尾、中间可以发现，文章处处出现油烟味，所以“气味”是文章的线索。

这篇文章借助油烟的气味反映了人们不同的生活状况和生活风格，体现了“包容”这个主题。

5．此题考查了学生对重点语句的理解。

这句话里的关键词是“艾草味”，联系上文可知，“艾草味”代表的是端午这一传统文化；“只由它弥漫，散开”，说明人们的生活有共同的内容；这句话点明了主题，升华了文章的主旨。

5．阅读下面的文字，完成后面小题
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳
．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，．．，全体都震悚
人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1．品味下列句子中加点的词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。

我似乎遇着了一个霹雳
．．，全体都震悚
．．起来。

2．文段⑤中画线句子所采用的表达方式是________；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是__________________________。

3．文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
【答案】1．表现了“我”当时的震惊和感激之情。

2．议论阿长为“我”买来了《山海经》的事
3．这四本书是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。

【解析】
1．考查对词语的理解。

理解词语先要知道词语的本义，再要结合语境理解出语境义，“震悚”指震惊惶恐。

“霹雳”指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。

这是一种强烈的出乎意料的震动，吃惊，运用比喻夸张的修辞手法，把“我”当时强烈的感激感情表现出来，极其凝练又极具震撼力。

2．考查对表达方式的理解。

表达方法有五种，记叙、描写、议论、抒情、说明。

此句是阿长为“我”买来《山海经》后，“我”的心理感受，属于议论；“别人不肯做，或不能做的事”指的是阿长为“我”买来了《山海经》一事。

3．考查对句子的理解。

此段主要写买《山海经》一事。

首先，从自己渴慕《山海经》写起，用自己那种“太过于念念不忘”的心情来衬托阿长的关心。

她主动询问《山海经》是怎么一回事，而“我”则认为她“并非学者，说了也无益”，只淡淡地作了回答，但她默默地记在心里，认真地当一件事去办。

这充分说明阿长的关心是出于真情实意，并非为了讨好主子，也不是做给别人看的。

其次，她果真办成了，而且是不声不响地办成功的。

鲁迅用极其凝练的文字表达了自己当时的心情：用“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，写出被感动之强烈；为了突出他的感激与欢悦，还用“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”作陪衬，使庄重的感情仍带着诙谐的色彩，以便在风格上和前面的记叙保持一致。

最后，写出这部“最初得到，最为心爱的宝书”给自己留下的印象和影响，把对长妈妈的感激之情引向深化，变成永久的怀念。

6．阅读下面的文章，完成下列小题。

写满字的空间
毕飞宇
①写满字的空间是美丽的。

②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。

父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。

我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写。

然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。

一到寒假和暑假，那块操场和三面围墙就成了我的私人笔记本了。

我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。

有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。

父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。

我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋。

残阳夕照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的空间实在是妙不可言，看上去太美。

我真想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。

③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。

但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为
珍贵的“语文课”。

那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。

天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。

④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。

利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。

没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。

对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息。

⑤孩子们为什么想写？当然不是为了考试。

准确地说，是为了交流。

一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。

孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。

我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。

这甚至是灾难。

孩子们有天马行空的念头渴望与人分享，他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。

他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。

他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。

交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。

⑥所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用于张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。

它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，它的意义在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。

在这个地方，他们懂得了什么才叫享受自己。

1．阅读第②段画线句子，说说作者“兴奋”的原因。

2．请用直白的语言表述第⑤段中的画线句在文中的意思。

3．第⑥段的画线句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？
4．结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？
【答案】1．家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提），但是操场和三面围墙成了我的笔记本,可以自由写作（表达）
2．孩子们天马行空的念头，因表达方式不符合别人的要求而被约束。

3．规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。

自选动作：给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。

4．⑴满足表达的欲望。

⑵培养孩子的创造力。

⑶享受交流的过程（顺利交流）。

【解析】
1．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。

通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。

在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括
作答。

本题依据第2 段中画线句子前的内容进行概括。

其主要原因是：家中无书可读无纸可写，“我”就用“铁钉”和“大铁锹”在三面围墙和操场自由写作，表达自己的思想和情感。

据此理解概括作答。

2．试题分析：考查对重点语句的理解。

这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文分析。

根据原文中的前一句“孩子们有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求”可知，“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒”这句话的意思是：孩子们天马行空的念头，因表达方式不符合别人的要求而被约束或害怕与别人分享。

3．试题分析：考查对文章内容的理解。

这是一种比喻的说法，结合文章第4段“没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子”和文章第5段“他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。

交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法”的这些语句来理解作答。

这里的“规定动作”是指在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子；而“自选动作”是指给孩子们留下空间让孩子们自由地交流。

4．试题分析：本题考查对内容的概括。

可采用段意合并法。

本文围绕着“写满字的空间是美丽的”这句话来选择材料，首先文章叙写小时候自己在用“铁钉”和“大铁锹”在三面围墙和操场自由写作来“满足表达的欲望”，正如文中所说的“天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字”。

文章第4段中的句子“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息”可以看出留下空间让孩子们表达，可以培养孩子的创造力。

文章5、6段又写出了留下空间让孩子们表达，可以让孩子们自由地交流。

据此概括作答即可。

四、文言文阅读
7．阅读下面的文言语段，完成下列小题。

苏轼传（节选）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。

生十年，父洵游学
．．四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

程氏读东汉《范滂传》，慨然太息
．．，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文
．．日数千言，好贾谊、陆贽书。

既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。

”嘉祐二年，试礼部。

方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。

后以
书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。

”闻者始哗不厌
．．，久乃信服。

1．下列对句中加点词的理解，不正确
．．．的一项是
A．父洵游学
．．四方游学：离家至外地求学
B．慨然太息
．．太息：叹气
C．属文
．．日数千言属文：写文章
D．闻者始哗不厌
．．不厌：不满足
2．为文中画波浪线的语句断句，正确
．．的一项是
惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二
A．惊喜欲擢冠/多士犹疑/其客曾巩所为/但置第二
B．惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二
C．惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客/曾巩所为但置第二
D．惊喜欲擢冠多士/犹疑其客/曾巩所为/但置第二
3．下列对文本的理解，不正确
．．．的一项是
A．苏轼小时候受到了来自母亲的良好教育。

B．苏轼成年后喜欢读贾谊、陆贽和庄子的文章。

C．苏轼的《刑赏忠厚论》没有当时文章中常见的弊病。

D．苏轼才华横溢，欧阳修看了他的信后不得不避其锋芒。

4．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

【答案】1．D
2．B
3．D
4．母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。

【解析】
1．D错误，应理解为“不信”。

2．根据句意：很惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为第二。

所以B正确：惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二。

3．D错误，欧阳修是赞美苏轼，不是“不得不”。

4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

题干要求根据“留、替、调、补、删”的文言文翻译方法，用现代汉语翻译句子。

在翻译时，注意以上这些方法的使用。

注意下列字词的翻译，授：教授。

辄：就。

语：说出，道出。

【点睛】
参考译文
苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。

十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼。