语言文字运用一则练习及答案

四、语言文字运用（１３分）
阅读下面的文字，完成１９～２１题
一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。

梧桐叶大，易受风。

叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。

风一吹，树叶极易脱落。

立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，?的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：“啊！秋天了！”。

我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。

我们要的不是叶片，而是叶柄。

梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。

这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。

所谓“磨墨”，其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字了而已。

一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。

对于这样毫不值钱的东西的珍视，凝聚着我们对于时序的感情。

这是“俺们的秋天”。

１９．下列各句中的引号和文中“俺们的秋天”的引号，作用相同的一项是（３分）
Ａ．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。

Ｂ．然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。

Ｃ．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

Ｄ．近来就先送一批古董到巴黎去展览，还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各
国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

２０．文中画波浪线的句子可改写成：“梧桐叶柄末端有一个如小马蹄一样的凸起。

”从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效果更好，请联系语段说明原因。

（４分）
２１．下面是一名学生写的《我家乡的人物》中的一段话，其中有六处表达上的错误，请予以修改。

（６分）
武训先生行乞而兴义学，是我们家乡的骄傲。

他因家贫无学可上，生活中吃了不识字、没文化的亏。

①他认为穷人受压迫的原因，就是由于不识字。

于是下定决心，②即使用讨口要饭的办法，都要“修个义学为贫寒”。

武训２１岁开始行乞集资，他手持铜勺，烂衣遮体，边走边唱，四处乞讨，③他的足迹走遍了山东、河北、河南、江苏等地。

他将讨到的较好衣食卖掉换钱，自己只吃粗劣、发霉的食物和菜根、地瓜蒂等。

以这样的方式，他一生兴办了三所义学。

陶行知先生认为武训精神可以用三个“无”四个“有”来概括。

武训一无钱，二无靠山，三无学校教育。

他能兴办三所义学，在于他有四个“有”：有合于大众需要的宏愿，有合于自己能力的办法，有公私分明的廉洁，有尽其在我、坚持到底的决心！④武训的全部心血付诸教育，无一丝己利。

他不怕困苦，坚持不懈，⑤为实现自己的梦想一步步努力，最终得以实现。

⑥这种精神，值得我们每一个人效尤。

１９．Ｃ（文中“俺们的秋天”的引号表强调；Ｃ．引号作用也是强调突出；Ａ．引号表特定称谓；Ｂ．引号表引用；Ｄ．反语，表讽刺和否定。

）
２０．①“如一小马蹄”单独成句，起到突出强调的作用，画面感强；
②“如一小马蹄”放在后面单独成句与下文“这个小马蹄”衔接更加紧密。

２１．①删去“的原因”或“由于”；②将“都”改为“也”；③删去“的足迹”或“足迹遍及”；④在“无一丝己利”前加“他”，或将“的”改为“将”；⑤在“最终”前加“梦想”；⑥将“效尤”改为“学习”。