人教版音乐九上《踏雪寻梅》word教案

踏雪寻梅
教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。

在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

学情分析：学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。

体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

教学目标：指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》
教学重点、难点：歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。

后半拍起的乐句是本课教学难点。

教学过程
一．组织教学：师生问好。

二．发声练习：（师：冬天，北风送来了洁白的使者。

五朵晶莹的小雪花）
识认曲谱：3 5 6 7 1
认读节奏：模仿北风的声音“hu”进行发声练习。

要求：气息稳定、口腔打开，声音有支撑，响而不炸。

三、律动《铃儿响叮当》
师：冬天的雪带给我们很多欢乐。

同学们让我们一起奔向那片洁白的雪地吧。

四：旋律、节奏重点释疑
1、第三乐句：——在歌曲中，可爱的小铃铛唱的多欢畅。

铃铛不光有纯净明亮的叮当声，还会唱歌呢。

你听：
——逐小节教唱
——在教学过程中，要注意2/4 的强弱规律。

——跳音的演唱法，以及音准。

2、歌词的认读与节奏。

—师范读歌词，问：这个故事里的主人公是谁？他在做什么？
理解“霁”就是雪后放晴。

“坝桥”就是有扶手的石板桥。

教学难点：节奏和节拍重音。

学生逐句跟读。

五：教唱歌曲
1、视频出示对岁寒三君子之梅的介绍，让学生了解歌者对梅的喜爱，并由衷的赞叹梅花为“好花”。

学唱歌曲的第四乐句的前半句。

注意其中“好”字的一字三音和附点节奏。

2、范唱《踏雪寻梅》
3、学唱全曲。

——视唱曲谱，让学生们找出已经学唱过的乐句，先视唱一遍，再将全曲进行完整的视唱。

——填词演唱。

——歌曲处理。

、用变化的力度演唱：先用中速稍慢的速度表现宁静的雪景，在“响叮当”处逐渐加快表现画面随着骑驴的孩童的出现逐渐鲜活起来，在“好”字上稍作延长，表示孩童停下闻花香，最后歌曲恢复中速，表现孩童欢快骑驴渐行渐远。

六、小结：
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。

如今你们的童年生活更加丰富和多姿多彩了，愿你们快乐地度过最美好的童年时光。

让我们骑上小毛驴，唱着歌
儿踏雪寻梅去吧。

播放陈慧琳《踏雪寻梅》
小课堂：如何培养自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。