第1课《白鹭》第一课时(教学课件)- 五年级语文上册部编版_1
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01.白鹭（第一课时）
五年级语文上册部编版
霜衣雪发青玉嘴， 猜 群捕鱼儿溪影中。 一 惊飞远映碧山去， 猜
一树梨花落晚风。
学习任务一 视频欣赏，初识白鹭之美。
白 鹭 视 频 欣 赏
白鹭
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种。白鹭属共有 13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭） 和雪鹭四种，体羽皆是全白，世通称白鹭。白鹭羽 毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
适宜
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
概 括 白鹭颜色、身段搭配恰到好处。 思 考 • 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？
• 哪些语句体现了白鹭色素配合的适宜？
对比：突出白鹭适宜
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。
太大、生硬
大了一些
太不寻常
思考
雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚
适宜
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
素——白色 黛——青黑色 忽和分——古代计量 单位。蚕吐丝为忽， 十忽为一丝，十丝为 一毫，十毫为一厘， 十厘为一分。
不多不少 刚刚好
一 首
色素配合
精
适
巧宜Biblioteka 的身段大小诗
郭沫若
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学 家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴 日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗 集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。
课 1.抄写本课生字和词语。
后
作
2.熟读课文，背诵1-5自然段。
业
3.完成《分层作业》。
学好语文，快乐成长！
学习任务二 初读课文，自主学习生字词。
suō
huì xiá shì qiàn
kuànɡ
蓑毛 长喙 镜匣 嗜好 嵌入 玻璃框 读
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
词
寻常 黛色 绝顶 望哨 恩惠 清澄
语
铿锵 韵律 美中不足
yí hè xián zhū qiàn
宜鹤嫌朱嵌 识
kuàng xiá shào
作者写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌
生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，突出白鹭的
小巧、玲珑、柔和的精巧美和寻常美，表达对白鹭的偏爱。
色素配合
那雪白的蓑毛，那全 身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
ēn yùn
生 字
框匣哨恩韵
学习任务三 再读课文，感知白鹭的外形美。
朗读全文
思考：在作者眼里， 白鹭的形象是怎样 的？从文中找出课 文中的关键句子
开 头 白鹭是一首精巧的诗。 结 尾 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
读第1～5自然段
作者为什么说“白鹭 是一首精巧的诗”？ 从哪些地方可以看 出白鹭的精巧？
五年级语文上册部编版
霜衣雪发青玉嘴， 猜 群捕鱼儿溪影中。 一 惊飞远映碧山去， 猜
一树梨花落晚风。
学习任务一 视频欣赏，初识白鹭之美。
白 鹭 视 频 欣 赏
白鹭
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种。白鹭属共有 13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭） 和雪鹭四种，体羽皆是全白，世通称白鹭。白鹭羽 毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
适宜
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
概 括 白鹭颜色、身段搭配恰到好处。 思 考 • 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？
• 哪些语句体现了白鹭色素配合的适宜？
对比：突出白鹭适宜
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。
太大、生硬
大了一些
太不寻常
思考
雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚
适宜
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
素——白色 黛——青黑色 忽和分——古代计量 单位。蚕吐丝为忽， 十忽为一丝，十丝为 一毫，十毫为一厘， 十厘为一分。
不多不少 刚刚好
一 首
色素配合
精
适
巧宜Biblioteka 的身段大小诗
郭沫若
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学 家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴 日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗 集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。
课 1.抄写本课生字和词语。
后
作
2.熟读课文，背诵1-5自然段。
业
3.完成《分层作业》。
学好语文，快乐成长！
学习任务二 初读课文，自主学习生字词。
suō
huì xiá shì qiàn
kuànɡ
蓑毛 长喙 镜匣 嗜好 嵌入 玻璃框 读
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
词
寻常 黛色 绝顶 望哨 恩惠 清澄
语
铿锵 韵律 美中不足
yí hè xián zhū qiàn
宜鹤嫌朱嵌 识
kuàng xiá shào
作者写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌
生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，突出白鹭的
小巧、玲珑、柔和的精巧美和寻常美，表达对白鹭的偏爱。
色素配合
那雪白的蓑毛，那全 身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
ēn yùn
生 字
框匣哨恩韵
学习任务三 再读课文，感知白鹭的外形美。
朗读全文
思考：在作者眼里， 白鹭的形象是怎样 的？从文中找出课 文中的关键句子
开 头 白鹭是一首精巧的诗。 结 尾 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
读第1～5自然段
作者为什么说“白鹭 是一首精巧的诗”？ 从哪些地方可以看 出白鹭的精巧？