七年级地理课程纲要
七年级上册地理课课程纲要
七年级上册地理课课程纲要七年级上册地理课课程纲要郑州34中地理备课组一、地理课程目标的解读总目标七年级地理课程目标通过七年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
七年级上册地理课程目标解读一、知识与技能1.掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.知道世界的地理概貌，初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
二、过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
三、情感、态度与价值观1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
七年级地理下册课程纲要
七年级地理下册课程纲要《七年级地理下册》课程纲要【课程名称】：七年级地理下册【课程类型】：基础学科课程【教学材料】：星球地图出版社2022年6月第2版《七年级地理下册》【授课时间】：25课时【授课教师】：曲阜市实验中学蒋德旺【授课对象】：曲阜市实验中学七年级【课程目标】（一）总体目标1.能说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
2.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题。
提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。
4.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。
（二）专题目标1．认识大洲析其相互关系。
2．认识地区在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
举例说出某地区发展旅游业的优势。
说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
3．认识国家在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
制宜发展经济的实例。
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
）等人文地理要素的特点。
用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
开展学习交流活动、角色扮演等活动。
例如，选择一个教材没有介绍墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑；就热带雨林开发与保护问题，分别扮演地理学家、政府官员、热带雨林区土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，从各自角度提出见解和建议。
2024-2025学年湘教版七年级上册地理课程纲要课件
（二）课堂组织形式： 导入新课——解读学习目标——梳理基础知识——自主完成学案——合作 探究——解决疑难
（三）评价
1．对学生课堂上的表现（课堂纪律、课堂互动参与情况等）进行及时的评价和记 录，并作为平时成绩的一个依据。2．参与小组合作探究活动的表现。3．考试后 的反思和分析。
３．把新课改的理念最大限度的应用于地理的教学中，改变学生 的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
二、教学目标1、教学目标的确定
在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识， 注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。
十九 1.1-1.7
世界的气候
七上复习 期末考试
4.1天气与气候 4.2气温与降水 4.3影响气候的主要因素1 4.4影响气候的主要因素2 4.5影响气候的主要因素达标 4.6世界的主要气候类型1 的气候检测 4.10世界的气候单元过关
2、重点、难点的处理(1) 图领全文培养能力
地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培 养学生能力的一个重要过程，以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图， 培养学生的实践能力，构建合作式课堂。(2)知识拓展共同探究
加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到 学以致用，从而激发学习兴趣。(3)亲身体验参与实践
对学生的基础知识和基本技能的评价：1．练习的完成：选择题的准确率在90%左 右；填空题，要求认真领会题目的含义，用地理学术语解答。2．回答课堂提问的 情况。3．课堂笔记的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的完整 等，最重要的是：自主性的体现——是否会根据自己的学习情况及时地作一些笔 记。4．每个单元综合练习的评价。5．期中、期末考试成绩的评价。
(完整版)人教版七年级地理教学大纲
(完整版)人教版七年级地理教学大纲人教版七年级地理教学大纲一、教学目标1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握地球与地图的基本知识，能够使用地图解决基本问题。
3. 了解世界各大洲的地理位置和主要国家信息。
4. 认识自然地理环境与人文地理环境的基本特征。
5. 理解地理对于人类社会发展的重要性，培养学生的地理意识和地理思维能力。
二、教学内容1. 第一章：地理学科的基本概念和研究方法- 地理学科的定义和分类- 地理学研究的对象和方法2. 第二章：地球与地图- 地球的形状与结构- 地理坐标和地图投影- 使用地图的基本技能3. 第三章：世界地理- 各大洲的地理位置和主要国家信息4. 第四章：自然地理环境- 地球的气候与气象- 水资源和水循环- 地球的地貌和地理景观5. 第五章：人文地理环境- 人口与城市- 农业和工业的地理分布- 文化和旅游的地理因素三、教学方法1. 前导导入：通过图片、视频等媒体形式引起学生兴趣，激发研究地理的动机。
2. 互动探究：通过小组讨论、实地考察等形式，让学生参与到地理问题的探索中。
3. 归纳总结：通过教师引导，把学生的探究结果进行总结，培养学生的归纳思维能力。
4. 综合应用：通过实践操作、案例分析等方式，将地理知识应用于实际生活中。
5. 提升拓展：通过扩大阅读、研究论文等方式，提高学生对地理的深层次理解。
四、教学评价方法1. 课堂表现评价：包括学生在互动探究中的参与程度、思维活跃度和表达能力等。
2. 作业评价：通过布置地理实际问题的作业，评价学生的实际应用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的协作能力和团队精神。
4. 期中与期末考试：检验学生对地理知识的掌握情况。
五、教材选用教材：人教版七年级地理教材辅助教材：地理地图、地理实物模型、多媒体资料等。
六、教学资源1. 电子设备：多媒体教学电脑、投影仪等。
2. 图书馆资源：地理书籍、地图、地理杂志等。
七、教学安排共计12个课时，每周2课时，持续6周。
地理(七年级上册)课程纲要
地理（七年级上册）课程纲要课程名称：地理课程类型：必修教材来源：2012年第一版适用年级：初中七年级授课时间：33课时设计者：巩义市康店第一初中/七年级地理组背景学生对地理比较陌生，学生的认知水平有限。
我将本着认真，严谨的教学态度展开本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
目标1、《地球和地图》;了解地球的形状、大小、运动。
初步学会认读简单的地图。
2、《陆地和海洋》了解大洲和大洋，明确大洲和大洋的分布。
3、《天气和气候》了解世界气温和降水的分布特点。
明确影响气候的因素。
4、《居民与聚落》了解世界人口的特点。
人口问题会产生哪些影响。
5、《发展与合作》了解世界发达国家与发展中国家的分布。
实施１、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。
充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。
２、实行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识实行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
３、强化学生使用所学的地理知识，分析，解决问题的水平。
展开多种教学形适当的使用多媒体教学，提升学生使用地理知识的水平。
４、培养学生注重自然，关心社会，关心时事的自觉性。
评价一、过程性评价2.评价等级根据班级具体情况，表现最好的、积分最多的同学是20分，其他同学计算二、期末考试期末考试采用闭卷考试。
期末考试成绩按实得分的80％计入学期总评。
三、学期总评（1）过程评价占总评的20％，期末考试成绩占总评的80％，算出总分。
（2）总分为40分以上的为优秀，35-39分为良好，30-34分为合格，30分以下为不合格。
学期总评不合格的可按学校规定申请补考。
七年级地理下学期课程纲要
【课程内容及课时安排】
章节 名 称
课时数
第六章 第一节 位置和范围
2
第二节 自然环境
2
第七章 第一节 日本
2
第二节 东南亚
2
第三节 印度
2
第四节 俄罗斯
2
第八章 第一节 中东
2
第二节 欧洲西部
2
第三节 撒哈拉以南的非洲 2
第四节 澳大利亚
2
第九章 第一节 美国
2
第二节 巴西
2
第十章
极地地区
2
【课程实施】
【课程评价】
• 评价内容： • 1、对学生的学习态度进行评价； • 2、对学生的作业情况进行评价 ； • 3、对学生的情感态度价值观的发展状况进
行评价； • 4、对学生的测试成绩进行评价。
• 评价形式：
• 1、学生自评：学生自我对照学习本单元以来的变 化，自己对自己进行评价。内容包括回答问题的 声音，做作业的质量，上课的表现等等。
七年级地理下学期
课程纲要
课程名称：七年级下册地理 课程类型：义务教育课程标准必修课程 教学材料：人教版《七年级地理下册》 授课教师：程群飞 授课时数：26课时 授课对象：七年级学生
【课程单元章节】
• 第六章 我们生活的大洲——亚洲 • 第七章 我们临近的地区和国家 • 第八章 东半球其他的地区和国家 • 第九章 西半球的国家 • 第十章 极地地区
初中地理课程标准(2024年版)
初中地理课程标准(2024年版)初中地理课程标准（2024年版）前言地理课程是中学阶段的一门重要学科，旨在帮助学生了解和认识地球的自然环境、人文环境以及地理环境与人类活动的相互关系。
通过地理课程的学习，学生可以培养地理素养，提高对自然环境、人文环境的认识，增强环境保护和可持续发展的意识，为社会主义现代化建设服务。
一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握地理基本知识，了解地理基本规律，提高地理观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：学生能够运用地理知识和方法，进行地理观察、地理调查、地理实验等实践活动，培养实践操作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的地理观念，关注地理环境与人类活动的相互关系，增强环境保护和可持续发展的意识。
二、课程内容1. 地球与地图：地球的基本结构、地图的阅读与制作。
2. 自然地理：气候、水文、地貌、生物、土壤等自然环境要素。
3. 人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、商业等人文环境要素。
4. 区域地理：中国地理、世界地理、跨区域地理现象和问题。
5. 可持续发展：资源、环境、经济、社会、政治等可持续发展要素。
三、教学建议1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动学习、积极思考。
2. 教学手段：运用多媒体、网络、模型等现代教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 实践活动：组织学生进行地理观察、地理调查、地理实验等实践活动，培养学生的实践操作能力。
4. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的地理学习水平。
四、课程资源1. 教材：根据课程标准编写的地理教科书，为学生提供系统、全面的地理知识。
2. 网络资源：利用互联网提供的丰富地理信息资源，拓宽学生的地理视野。
3. 图书资源：引导学生阅读地理方面的书籍，丰富学生的地理知识。
4. 实践活动资源：充分利用学校、社区等场所，为学生提供地理实践活动机会。
五、课程实施与评价1. 课程实施：各级教育行政部门、学校和教师要认真贯彻落实本课程标准，确保地理课程的有效实施。
七年级上册地理课程纲要
七年级上册地理课程纲要适用年级：七年级课时：30课时一、课程内容本教材共分为五章：第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气和气候第四章居民与聚落第五章发展与合作教学重点：第一、二、三章教学难点：第一、二、三章二、课程目标和要求1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣。
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
三、课程实施1、尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁。
2、充分利用示意图、多媒体等，加强地理教学的直观性。
3、根据地理科的特点，在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积极性。
四、学情分析及课程评价七年级学生刚升入中学，有较强的进取心和上进心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是教学中的优势因素。
但学生年龄小，自理能力不强，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，可能影响整体学习成绩。
过程评价占70%，包括课堂提问、课堂讨论等。
学期评价占30%，根据期末试卷，成绩评定为优秀、良好、合格等几个等级。
五、教学课时安排本学期教学时间为18周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为15周，每周2课时，共30课时；第一至三周：第一章地球和地图与同学们谈地理、第一章第一节（一）2课时第一节地球和地球仪（二、三）2课时第二节地球的运动1课时地图（一、二）2课时单元检测练习第四至五周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时第二节海陆的变迁2课时单元检测练习第六至八周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时第二节气温和气温的分布2课时复习期中反馈测试讲析第九至十周：第三章第三节降水和降水的分布2课时世界的气候单元练习第十至十二周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时第二节世界的语言和宗教2课时第三节人类的居住地－聚落2课时单元练习第十三周：第五章发展与合作2课时单元检测练习第十四周：复习巩固练习2课时第十五周：复习巩固练习3课时。
地理学科七年级上册课程纲要
地理（七年级）课程纲要背景课程改革发生了两大转变：一是观念的转变：即立足于全面推进素质教育，教育观念由“学科本位”、“知识中心”转变为着眼于学生的全面发展和终身发展；二是学习方式的转变：即“教师主体”转变为“学生主体”，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的情境。
人教版《七年级地理（上册）》的教学内容共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。
本册教材的主要特点有：1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。
通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；2、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。
教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。
例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。
此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、版式设计生动活泼。
教版《七年级地理（下册）》属于世界地理中的分区地理(讲述一个大洲：亚洲，五个地区：东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区，六个国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西)，是在上册学习了世界地形、气候、居民、经济等基础的地理知识后，重在将这些知识与方法，应用到具体的区域，进行分析、综合、理解和应用。
本书在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
七年级地理上册课程纲要
七年级地理上册课程纲要学校：设计教师：课程名称：地理课程类型：义务教育课程标准实验教科书教材来源：人教版课时总数：26课时一、课程目标：（1）课程标准相关要求及解读第一章地球和地图第一节地球和地球仪1.地球的形状、大小●提出证据说明地球是个球体。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2.地球仪●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●用经纬网确定任意地点的位置。
第二节地球的运动用简单的方法演示地球自转和公转。
用地理现象说明地球的地球自转和公转。
第三节地图的阅读●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
第四节地形图的判读●在等高线地形图上说出山峰、山脊、山谷等。
●在地形图上说出五种主要的地形类型。
第二章陆地与海洋第一节大洲和大洋●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
第二节海陆的变迁●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
●说出板块构造学说和世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
第三章天气与气候第一节多变的天气●说出“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性第二节气温的变化与分布●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
●使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
第三节降水的变化与分布●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
●使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律。
第四节世界的气候●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
人教版七年级地理上册课程纲要
人教版七年级地理上册课程纲要一、课程目标本课程旨在帮助学生理解地理学的基本概念和原理，培养学生的地理思维和空间意识，提高他们的地理素养和综合运用地理知识的能力。
二、教学内容1. 地球与地图- 地球的形状和结构- 地球的运动与影响- 地图的基本概念和使用方法2. 中国的区域- 中国的地理位置和边境- 中国的自然地理特征- 中国的气候与地理环境- 中国的人文地理特征3. 中国的自然环境与资源- 中国的自然环境保护与恢复- 中国的自然资源与利用- 中国的环境问题与治理4. 人口与城市- 人口分布与人口变化- 中国的城市化进程与城市问题- 中国的农村与农业问题5. 地理和生活- 地理知识在生活中的应用- 地理技能的综合运用- 地理素养的培养与发展三、教学重点1. 研究地球的基本形状和结构，了解地球的运动对人类生活的影响。
2. 理解中国的区域划分、自然地理和人文地理特征。
3. 掌握中国的自然环境保护与资源利用情况，认识环境问题并研究相关治理方法。
4. 了解中国的人口分布和城市化进程，探究农村与农业问题。
5. 运用地理知识和技能解决实际问题，培养地理素养。
四、教学方法1. 理论讲解与示范。
2. 实地考察和实验。
3. 案例分析和小组讨论。
4. 多媒体辅助教学。
五、教学评价1. 课堂表现和参与度。
2. 阶段性测验和作业。
3. 实地考察报告和实验报告。
六、教学资源1. 人教版七年级地理上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 地理实物和地图。
七、教学安排本课程共分为10个单元，每单元约2周。
具体安排如下：1. 第一单元：地球与地图（2周）2. 第二单元：中国的区域（2周）3. 第三单元：中国的自然环境与资源（2周）4. 第四单元：人口与城市（2周）5. 第五单元：地理和生活（2周）八、考核方式1. 阶段性测验：每个单元结束后进行一次小测验。
2. 作业：根据教学要求布置适当数量的作业。
3. 实地考察报告和实验报告：根据实地考察和实验内容编写报告。
《地理七年级上册课程纲要》
《地理七年级上册课程纲要》一、课程背景地理是一门研究地球表面的自然现象、人文现象以及它们之间相互关系的学科。
对于七年级的学生来说，地理是一门新的课程，通过学习地理，学生能够更好地了解我们生活的地球，培养对自然和人文环境的观察、分析和理解能力。
二、课程目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解地球的形状、大小和地球仪的基本知识，掌握经线、纬线、经度、纬度的概念和特点。
（2）学会运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度，能够识别常见的地图类型并正确使用地图。
（3）理解海陆分布特点，了解七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（4）掌握世界的气候类型、分布规律及影响气候的主要因素。
（5）了解世界人口的增长特点、分布规律以及人口问题对环境和社会经济的影响。
2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪、地图等地理工具，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的合作能力和自主学习能力。
（3）通过分析地理图表、数据等资料，培养学生的信息提取和分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
（2）培养学生的环境意识和全球视野，增强学生对人类与环境相互关系的理解和关注。
（3）培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，树立正确的人口观、资源观和环境观。
三、课程内容第一章地球和地图1、地球的形状和大小介绍人类对地球形状的认识过程，让学生了解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，并掌握地球的平均半径、赤道周长和表面积等基本数据。
2、地球的模型——地球仪讲解地球仪的构成要素，如地轴、南北极点、经线和纬线等，让学生能够在地球仪上准确地指出这些要素，并理解它们的含义。
3、纬线和经线详细阐述纬线和经线的特点，包括形状、长度、指示方向等，使学生能够区分经线和纬线，并掌握经度和纬度的划分方法。
4、利用经纬网定位教会学生如何根据经纬度在地图上确定某一地点的位置，培养学生的空间定位能力。
七年级地理(下)课程纲要
七年级地理（下）课程纲要单位：中牟县刘集镇一初中姓名：冯宏强时间：2011年12月九年义务教育课程标准试验教科书人教版《地理》七年级(下)《课程纲要》※学校名称：刘集镇第一初中※课程名称:七年级地理下册※课程类型:九年义务教育课程标准试验教科书※教学材料：人教版《地理》七年级(下)※授课时间：30课时左右※授课教师：冯宏强※授课对象:七年级四个班※设计时间：2011年12月课程目标：1、了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点。
2、学会运用不同类型的地图和相关资料归纳某一大洲的自然环境特点。
3、了解亚洲在人口、文化、经济等方面的人文环境特点，借此学会分析某一大洲在人文环境方面的特点。
4、初步掌握学习某一大洲的一般方法。
5、学会描述一个地区或国家的地理位置特点。
6、理解一个地区或国家的自然环境对人类活动的影响。
7、说明一个国家与其他国家的经贸联系。
8、知道一个国家在人口、交通等方面的特点。
9、了解一个国家在利用资源和保护环境方面的经验、教训。
10、了解一个地区对当地或世界影响较大的自然资源。
11、了解某一区域性国际组织在世界中的影响。
12、学会说明一个地区发展旅游业或其他产业的优势。
13、描述一个地区富有特色的文化习俗。
14、理解一个地区人口、资源、环境不协调带来的问题。
15、了解某一国家因地制宜发展经济的途径。
16、使学生掌握在地图上查找一个国家的领土构成的方法和技能。
17、学会如何利用资料说明一个国家的种族、民族的构成。
18、了解高新技术产业在现在经济中的地位及对现代经济的影响。
19、认识到农业专业化区域生产的优势，培养学生因地制宜的科学思想和综合考虑各种自然条件的全局观念。
20、意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用及对环境的保护。
树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
21、了解两极地区特殊的自然环境。
22、理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。
七年级地理课程纲要
七年级地理下册《课程纲要》学校名称白寨镇第一初级中学课程类型必修课程设计教师王宝琴适用年级七年级课时45 设计日期2011-12-4背景分析通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
课程目标1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。
了解印度人口的特点。
了解俄罗斯地理位置的特点。
3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。
澳大利亚因地制宜发展经济。
4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
５、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
课程内容实施内容课时安排六我们生活的大洲—亚洲6课时七我们邻近的国家和地区15课时八东半球的其他国家和地区14课时九西半球的国家8课时十极地地区1课时复习考试 1课程实施１、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。
充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。
２、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
３、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。
开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。
七地地理全册《课程纲要》
5、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
6、运用适当的方法和手段，表达自பைடு நூலகம்学习的体会、看法和成果，并与别人分享。
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
第一章地球和地图
第二章陆地和海洋
第三章天气与气候
第四章居民与聚落
第五章发展与合作
课时安排
8课时左右
5课时左右
12课时左右
9课时左右
3课时左右
(一)教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
(二)学习方式
利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等方式进行学习。
(三)实施对策
1、引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
2、用多样化的教学方法方式，帮助学生掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观。
3、提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。
4、充分利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解和想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
七年级上册地理部编版课程纲要分享课教案
七年级上册地理部编版课程纲要分享课教案一、教学目标1. 知识与技能- 掌握课程纲要中提到的基本地理知识和技能。
- 能够运用地理知识和技能解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过课程研究，培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
- 学会使用地理学的基本方法，如地图阅读、实地考察等。
3. 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀，增强对祖国地理环境的认知和热爱。
- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 教学主题- 人与地理环境的关系- 地理环境的基本构成- 地理环境的基本特征2. 教学重难点- 人与地理环境的关系- 地理环境的基本构成和特征三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等素材，引导学生关注地理环境，激发学生研究兴趣。
2. 讲授新课- 按照课程纲要，系统讲解地理环境的基本构成和特征，人与地理环境的关系。
- 结合实例，分析地理环境对人类活动的影响。
3. 互动环节- 分组讨论：让学生探讨地理环境对人类生活的影响，分享自己的感悟。
- 问答环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
4. 总结与拓展- 对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。
- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
- 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生的思考深度和团队协作能力。
五、教学资源- 教材：七年级上册地理部编版教材- 辅助材料：图片、视频、地图等六、教学时间- 授课时间：40分钟- 互动环节：10分钟- 总结与拓展：5分钟七、教学建议- 注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励学生提出问题、探讨问题。
- 结合实际案例，让学生感受地理环境与人类生活的紧密关系。
- 注重课后作业的布置与批改，及时了解学生研究情况，调整教学方法。
七年级地理上册课程纲要
七年级地理上册课程纲要学校：设计教师：课程名称：地理课程类型：义务教育课程标准实验教科书教材来源：人教版课时总数：26课时一、课程目标：（1）课程标准相关要求及解读第一章地球和地图第一节地球和地球仪1.地球的形状、大小●提出证据说明地球是个球体。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
●运用地球仪，说出经线及纬线、经度及纬度的划分。
●用经纬网确定任意地点的位置。
第二节地球的运动用简单的方法演示地球自转和公转。
用地理现象说明地球的地球自转和公转。
第三节地图的阅读●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔及相对高度。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
第四节地形图的判读●在等高线地形图上说出山峰、山脊、山谷等。
●在地形图上说出五种主要的地形类型。
第二章陆地及海洋第一节大洲和大洋●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
第二节海陆的变迁●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
●说出板块构造学说和世界著名山系及火山、地震分布及板块运动的关系。
第三章天气及气候第一节多变的天气●说出“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性第二节气温的变化及分布●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
●使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
第三节降水的变化及分布●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
●使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律。
第四节世界的气候●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
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七年级地理下册《课程纲要》
学校名称白寨镇第一初级中学课程类型必修课程设计教师王宝琴
适用年级七年级课时45 设计日期2011-12-4
背景分析
通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
课程目标1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。
了解印度人口的特点。
了解俄罗斯地理位置的特点。
3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。
澳大利亚因地制宜发展经济。
4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
５、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
课程内容
实施内容课时安排六我们生活的大洲—亚洲6课时七我们邻近的国家和地区15课时八东半球的其他国家和地区14课时九西半球的国家8课时十极地地区1课时复习考试 1
课程实施１、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。
充分利用地图册来实现这样的
学目标和要求。
２、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中
穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界
地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理
知识的学习打好基础。
３、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。
开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提
高学生运用地理知识的能力。
４培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。
收看《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界了解。
课程评价
评价内容：
1.对学生的学习态度进行评价
2.对学生的作业情况进行评价
3.对学生的情感态度价值观的发展状况进行评价
4.对学生的测试成绩进行评价
评价形式：
1.学生自评;学生自我对照学习本单元以来的变化，自己对自己进行评价。
内
容包括回答问题的声音，做作业的质量，上课的表现等等。
2.学生互评;以小组为单位，采取推磨式的方法，让组与组之间进行互相评价。
3.教师评价：教师根据学生在学习中的表现，作业完成情况，运用知识的能
力，考试成绩等方面对学生进行评价。
4.学校评价：可以是在学校组织的各项活动中学生特长的发挥，对学生进行
评价。
5.他评：指家长，社会等对学生口头的评价。
如参加社会实践后，调查等活
动后对学生的口头评价。