英语教案-三年级下学期Recycle1第一课时～.docx

英语教案一三年级下学期Recyclel第
一课时〜
英语教案一三年级下学期Recyclel第一课时教学建议第一课时一教材分析
Letsact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1 — 3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对
Whos. ?He/Sheis. Whereareyoufrom?Imfrom. Howmany. ?等句型进行复习和巩固。

对话中Whatsinyourbox?Letsshare. 是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolat e, cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。

总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。

二教法建议
教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1 — 3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。

在呈现后四幅图的内容时, 教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What inyourbox?G uess!之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：Whatsinmy box?导入单词cho colate 和cook ie 和Howmany?这一句型。

第二课时一教材分析
Letsch ant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：bo y,girl
及有关家庭成员的词汇。

使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，
进一步巩固这些词汇。

教师可以角色扮演的形式，加以表情和动
作，使歌谣更加生动、有趣。

Letsplay部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗
读，教师还可把这一活动当成游戏来做。

二教法建议
教师可先复习Uni t2/A和B部分的Le tschant.来活跃课堂
气氛。

然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，复习
句型：Whosthatbo y/gir 1/man/woman?He/Sh eis.最后通过演唱
歌?quot ;Fathe randmother导入新课。

在呈现新课时，教师用一
张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭成员的词汇。

教师
手指着照片说：This isafamily. L etsallbeafa mily.教师指着照
片中的妈妈说: Iplay mother. Iamm other.教师分别指着照片中的
爸爸、男孩和女孩问：Whoplay sfather?Who
playsmother ?Whoplaybro therandsist er.导出chant 的内
容。

当学生学习了ch ant之后，可让学生借助道具分组到前面表
演这首歌谣
在做Lets play部分时，教师可先把字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。

然后再听Letsplay部分的录音，边听，边指，边跟读。

第三课时
一教材分析
Makeawi ndowcard部分主要是通过教师的示范，让学生学会
制作卡片。

教师可在示范过程中适当用英文做讲解, 让学生熟悉一些较常用的词汇。

Ass essment部分是让学生自己对前3个单元所学
的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩
固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励
学生要实事求是。

Letssing部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。

二教法建议
教师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。

再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单
元所学的词汇和会话部分的内容。

然后让学生根据自己所掌握的情
况做Assessm ent部分的自我评价。

在Make aw indo wcard部
分，教师可先给学生看一看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带着学生学做window cardo对于歌曲，教师也可在学之前，先让学生听一听，然后再学唱。

第一课时教学设计方案
【课题】Recyclel第一课时
【教学重点】让学生将1 — 3单元的中心语言融为一体,
在具体情景中自然运用。

【教学难点】新出现的句型：What ' siny ourbox?Gues s. Let， sshar e.
【教具准备】
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。

2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程()】
(一)热身 / 复习(Warm-up/Rev ision)
1.师生一起唱第一册所学歌曲"Hello”。

2・播放本册UnitlB部分Let，ssing歌曲“ Boyandgi rll v ,把歌词改为：I，m ••• Youare … Doyouwantto bemyfriends ?(人名可更换)
3.师生进行对话练习。

T:Hello, T ni…
A:Hello, I，m…
T :Nicetomeet you.
A:Nicet omeetyou, to o.
T:Who， sth atboy/girl?
A:He/Sheis…
T: Wherearey oufrom?
B: I' mfroni**・
T:Wei com・
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

5.教师出示事先准备的图画，教师提问：Howmany… can yousee?让学生用完整句子回答：lean see…
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示一个盒子说：Loo k! Ihaveabox・（教读box ）教师把盒子打开对学生说：Lo ok, it ' sempt y. Whowantto putsomethin ginit?
2.教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。

当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：Wh at' sinyourb ox?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let, so penitandsee .学生猜对了，要及时给与表扬。

3.教师可再找2 — 3名学生继
续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。

4.教师又拿岀一个一模一样的盒子，对学生说：Here isabox, too. Butitisn" te mpty. Therea resomething init. Guess. Wha sinmyb ox?（教师一边摇盒子一边问）
5.学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：openitan dsee, please •学生拿岀里面的巧克力和曲奇饼。

教师指着它们说：Oh, chocol atesandcook ies.并教读这两个词。

6.教师手拿一袋巧克力问学生：Howm anychocolat e?Guess.
7 .不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let ' scounttoge ther・全班一起数。

8.教师说：Oh, somanychoco lates!Let^ s share!OK? 引导学生说：Goodide a!
9.看对话录像。

10.让学生对课文内容回答问题：
Who，sth atboy?
Who，s thatgirl?
Wh at" sinthebo x?
Howmanych ocolates?
11.播放动画课件Le t' sact的内容，模仿跟读课文对话。

教师要注意纠正chocola te, cookie, L et‘ sshare 和g oodidea的发音。

(三)趣味操练(Pra ctice)
1. Let ' sact.
3人一组进行课文对话表演。

选出最佳小组和最佳男、
女演员奖。

2.Playa game.
3人一组做guess的游戏。

内容如下：
A: Look! Ih aveabag・
B:W hat，sinyour bag?
A:Guess ・
B:Books.
C:Pencils・
A :Pencils・ Yo uareright・ H owmanypenci Is?
B:12.
C:1 7.
B:15・
A:Op enitandsee・
B, C:Les count・ Oh, ・・・p encils・
注：划线部分可替换。

3.传话。

每一纵排为一组，全班分成若干组。

教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。

最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

(四)扩展性活动(Ad d-activitie s)
运用1 — 3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。

【板书设计】。