高校声乐教学引入流行唱法的策略探讨

高校声乐教学引入流行唱法的策略探讨
一般在高校的声乐教学中，往往传授民族唱法和美声唱法。

进入新世纪后，声乐领域又出现了原生态唱法。

音乐作为一门和人们
生活息息相关的艺术，伴随着社会的快速发展，声乐的内容也得到了丰富，在声乐教学的范围内逐渐广泛起来。

本文从声乐教学中流行音
（三）对流行唱法的教学形式展开创新
目前高校的声乐专业设置上，多数高校都有合唱课程。

合唱教
师首先对学生的能力特点以及学习需要作出分析，并设置适合学生
往往包含有指挥、伴奏、
并完成对学生的统一考核。

在这种训练中，学生可以有效的体验到
明白在团队的活动中，个体如何利用科学的声音控制，
让整体的演唱变得更加协调，这种流行唱法在教学模式上能够有效
的帮助学生培养出团体协作能力。

教师也要改变传统教学中的一对
一教学模式，引导学生主动积极的参与乐队以及乐团，使学生改变
传统的学习观念，提升学生对流行唱法的应用和掌握能力。

此外在
教师需要主动的组织这类合作性教学实践活动，
让学生利用分组教学的方法熟悉流行唱法的具体技巧，使小组可以
在互相学习与合作中提高协作的能力。

教师在这一教育过程中保持
好对学生发展的引导，在适当的时机给学生指导和启发，使学生在
（四）声乐教师需要帮助学生找到自己适合的演唱风格
不同的乐团和歌手往往都有着独特的艺术表现风格，在流行唱
法的实践教学中，学生需要积极主动的去探索，利用不断的探索找
到适合自己演唱的一种表现风格。

教师在这一过程中要发挥出重要
的引导作用，鼓励学生不断的对风格做出突破和尝试，在粗犷狂放
与温柔和缓之间不断尝试，根据自身的条件和喜好主动的对多种多
样的风格做出探索，并且根据教师的建议，选择出适合自己的表现
风格。

多数情况下，自己唱着舒服，并且学生也喜欢唱的音乐风格
就是学生适合的表现风格。

当然这并不意味着学生从此以后就只训。