北师大小学语文第十册第一单元教案5

北师大小学语文第十册第一单元教案5
语文天地
教材分析：
本次语文天地包括畅所欲言、初显身手和一个金钥匙。

畅所欲言是让学生讲查找有关龙的成语，寓言故事，以及欣赏龙的各种写法；初显身手是搜集龙的形象工艺品，带龙的特产或地名；金钥匙讲的是指导怎样参加活动。

教学目标：
搜集查阅与龙有关的工艺品、特产或地名，交流与龙有关的成语或寓言故事。

培养学生的搜集能力。

欣赏龙字的各种写法，培养对书法艺术的兴趣。

自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。

养成每单元都进行小结的习惯。

随班就读学生能掌握几个简单的龙的成语、地名等。

教学重难点：
选择有关龙的成语、寓言、工艺品、特产等，写一篇习作。

模仿首尾照应的表达方法。

教学构想：
畅所欲言，让学生自由交流有关龙的成语，寓言故事。

欣赏龙的
各种写法。

初显身手，先小组交流，把从网上找到的资料或图片展示给大家看，然后全班交流，老师展示网上搜集到的资料，并推荐网站，教会学生查找资料的方法。

教学准备：
电脑
教学时间：
4课时
第一课时
教学内容：
畅所欲言，交流有关龙的成语、寓言故事，欣赏书法作品
学生学习过程：
一、导入：
在前面的文章中，我们了解了龙的许多知识，想必同学们都很有收获吧！这节课，我们一起再来交流其他的成语，寓言。

二、畅所欲言
1、在我们民族文化中，有着许多的成语和寓言故事，关于龙的也有很多，课下同学们一定收集了许多吧。

今天我们就来看看谁说得多，讲得好。

望子成龙来龙去脉龙马精神龙凤呈祥
龙潭虎穴龙吟虎啸画龙点睛
乘龙快婿生龙活虎卧虎藏龙大水冲倒龙王庙
画龙点睛：唐张彦远《历代名画记middot;张僧繇》：武帝崇饰佛寺，多命僧繇画之金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：lsquo;点睛即飞去。

rsquo;人以为妄诞，固请点之。

须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。

后以画龙点睛比喻写作或说话时在关键处用精辟的词句点明要旨，使内容更加生动有力。

②喻处事在紧要处下气力
2、小组里交流，选出代表在全班交流比赛
3、集体交流
注意：交流时语言要清晰，简练，倾听时要用心。

三、摘录、积累词语：
1、采取多种形式复习本单元词语。

（1）学生们读自己摘抄的词语，并说明为什么摘抄这些词语。

（2）给学生听写，看看他们掌握生词的情况。

2、浏览本单元课文，摘录更多的词句。

把自己的摘抄笔记展示给大家看。

评选出优秀的学生进行表扬，以此鼓励学生写好摘录笔记
一、欣赏龙的各种写法
1、简介：书法是我国的瑰宝，又有很强的艺术性，也能陶冶情操。

2、通过网络简单介绍书法名家以及作品的欣赏。

3、根据欣赏要点，谈谈9页的书法作品的感受。

四、总结
交流语言有条理，用心欣赏书法作品
作业设计：
预习初显身手，搜集有关龙的工艺品，特产或地名
板书设计：
畅所欲言
语言有条有理
用心听
课后反思：
第二课时
教学内容：
初显身手，搜集有关龙的工艺品，家乡有哪些带龙的特产或地名学生学习过程：
一、明确任务：
介绍搜集有关龙的形象的工艺品，家乡有哪些带龙的特产或地名
二、初显身手。

1、搜集有关龙的形象的工艺品。

请一位同学到讲台前展示，其他学生观察。

2、请几位学生把这件工艺品描述一下。

3、再请几个学生再次上讲台，观察他们的不同。

4、小组讨论交流。

带龙字的特产或地名
5、试着把口头表达的内容用文字记录的形式做好。

6、小组交流
把从网上或其他途径找到的资料或图片展示给大家看。

互相交流感兴趣的话题，拓宽知识面。

小组里要将查阅的资料信息进行整理，然后在向全班介绍
作为龙的传人，龙的子孙，龙的应用无处不在，祭龙日、龙抬头、舞龙灯、赛龙舟等。

因龙命名的地名、水名、人名不计其数。

与龙有关的图案均有吉祥的涵义，如龙马精神、龙凤呈祥、二龙戏珠、云龙风虎、鲤鱼跳龙门等等。

还有由龙形简化而来的图案，也包含着无限幸福的意义。

北京的回龙观龙城，龙门，龙沙龙头沟有关龙的地名十分集中，村子曰龙王屯，有黄龙庙、龙凤泉、小龙庙、九龙朝凤等。

三、全班交流
每组派一名代表说说搜集到的龙的形象的工艺品，家乡有哪些带龙的特产或地名
要求：开场白要简短，有号召力
例如：我见过石头雕刻的龙，我想告诉大家关于它的故事。

我们家乡出产龙井茶，大家想知道这一名字的来历吗
水果：龙眼
其余学生听，并说说有什么收获。

二、小结：
我们要牢记自己是龙的传人。

板书设计：
龙
工艺品
地名
特产
作业设计：
回顾本单元内容，继续收集有关龙的成语、地名等
课后反思：
第三、四课时
教学内容:
有关龙的习作的练习，单元小结，金钥匙中的内容，重点是习作的练习。

学生学习过程：
一、选择下面的话题进行习作练习：
A选择有关龙的成语、寓言、工艺品、特产等，写一篇习作。

模仿首尾照应的表达方法。

B仿照课文《大人们这样说》第五段，写几句话（保底）。

C写一篇日记。

（保底）。

二、明确要求：
1、语句通顺，流畅，不写错别字
2、学生自己选择题目写文章.师巡视指导。

3、修改作文，也可以互相修改.注意吸取同学们刚才提出的意见。

4、誊写故事。

5、总结。

三、提出要求：
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要回头看，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。

一个单元学完了，做一个小结。

四、评价过程：
1、自评：说说自己开学以来的进步与不足。

要求：语言要通顺一些，说具体一些。

2、小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。

3、老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。

4、自己经几方面的评价总结一下。

5、写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。

要求写的具体不空洞。

6、老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。

评价形式可灵活多样，如口头的当众表扬，授予各种荣誉称号（最佳创意、合作默契、计划周密、演绎生动等）
指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。

7、根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结
五、总结
及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。

作业设计：
预习《神奇的书》
板书设计：
作文要求
自拟题目
语句通顺、流畅不写错别字
认真修改
课后反思：。