2019-2020年北师大版一年级下册《 动物餐厅》word教案1

2019-2020年北师大版一年级下册《动物餐厅》word教案1
教学目标
1．会比较100以内的数的大小．
2．初步感受一列数蕴含的规律．
3．在比较的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力．
教学重点
会比较100以内的数的大小．
教学难点
会比较100以内的数的大小．
教学准备
小猴、小狗图片，数字卡片多张（一个同学一张）
教学过程
一、活动一：动物餐厅。

1．同学们，动物餐厅今天要开张了，你们看两名服务员正紧张的忙碌着（出示图片：小猴、小狗），看了这幅图，你想知道什么？
2．小猴端了21个盘子，小狗端了18个盘子（出示图片：动物餐厅），见到这两个条件，你想到了什么？
3．学生可能提出问题：
（1）它们一共拿了多少个盘子？
（2）谁拿的盘子多？
……
4．教师提问：刚才同学们想比较谁拿的盘子多？你们有办法解决这个问题吗？
5．讨论要求：先请同学们以小组为单位来讨论，看看那个组的方法多，选出你们认为最好的方法再和全班同学们进行交流．
方法1：对应比较。

方法2：从数位上比较。

方法3：从数上比较。

6．教师：你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗？
21＞18
7．教师：这回咱们帮小猴和小狗解决了问题，他们又高高兴兴的劳动了．二、活动二：填一填。

1．小猴看大家很热情，想再请同学们来帮助他解决一道难题，你们愿意吗？
2．请同学们先根据计数器写出各数，然后比较出谁大谁小，最后以小组为单位交流一下你是怎么比出来的？
3．出示图片：填一填1
（1）谁的方法最好，为什么？
（2）帮助了小猴，你们愿意帮助小狗也解决一道难题吗？
4．出示图片：填一填2
（1）谁的方法最好，为什么？
三、活动三：游戏。

（一）游戏一：比大小。

1．教师：咱们为小猴、小狗解决了很多难题，他们非常高兴，想和同学们一起做个游戏来休息一下。

2．游戏要求：请同学们四个人一组，每个人拿一张数字卡片．其中两个人出卡片，剩下的两个人中一个人说谁大谁小，另外一个人听他说的对不对。

完成之后换另外两个人出卡片，另外两个人说。

3．最后请同学们把自己手中的数字排一排，想一想你们是怎么排的？
（二）游戏二：找朋友。

1．教师：为了感谢同学们，小猴与小狗想在咱们班交一些朋友，请同学们根据要求，再看手中的卡片，想想自己是谁的朋友，站到它的旁边去。

2．游戏要求：大于60的是小狗的朋友。

小于60的是小猴的朋友。

3．同学们站好后，举起手中的卡片，请对面的同学检查，有没有找错朋友的？
4．教师：有没有没有朋友的，为什么？
四、总结。

今天你又有什么收获？
附送：
2019-2020年北师大版一年级下册《去游乐园 1》word教案教学目标：
1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

2.掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。

教学准备：课件、软尺学具
教学过程：
一、复习：
长度单位——厘米cm
二、出示情景图：
游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？
“身高1米以上要买票。

”
观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？
看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。

三、认识1米：
1.在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。

2.活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？……10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？
3.讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。

4.米用字母m表示，1米写成1m。

1米 = 100厘米 1m = 100cm
5.认一认：
（1）老师的米尺
（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。

（3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长
（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短
（5）选读家庭作业中的探究部分：
6.小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。

四、练习：
1.P17 1 一张课桌大约有多高？
（4cm 用手比一比4cm的长度，不可能；90cm 和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。

7m 用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。

）
2.是用cm还是m呢？P16 试一试
小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。

3. P17 3
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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