调查“生活垃圾”

调查“生活垃圾”
1、教学内容
调查“生活垃圾”（第17~18页）
2、教材分析
本节课在学生已经掌握了整数四则混合运算和小数的计算方法的基础上进行教学的。

新的课标提出了四基两能，其中“两能”明确了对学生培养目标，即“发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”。

通过创设调查生活垃圾这一情境，让学生理解具体问题，并渗透环保意识，激发学生爱生活的情感。

3、学情分析
学生已经熟练地掌握了整数四则混合运算的顺序，能正确地计算小数加减法。

大部分学生能熟练正确地计算整数四则混合运算，极少数学生计算不够准确。

4、教学目标
知识与技能:通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题,体会小数混合运
算的运算顺序和整数的一样,并会进行小数混合运算。

过程与方法:利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问
题,培养学生知识迁移能力及解决问题的能力。

情感态度与价值观:感受小数混合运算在生活中的应用价值, 激发学生学
习数学的兴趣。

5、教学重点难点
教学重点:掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。

教学难点:运用小数混合运算解决,解决日常生活中的实际问题。

6、教学方法
本节课的教学模式是探究性学习，采用自主学习的教学策略，采用调分析、合作交流等方法，让学生在经历探究的过程，培养观察、分析、概括、归纳、推理等能力。

应用所学知识解决问题，体会数学思想在解决问题中的作用，引导学生积累数学学习的经验，总结解决问题的策略。

7、媒体资源
白板 PPT课件手机平板
8、教学过程。