高二生物教案-群落的结构导学案

群落的结构导学案
群落的结构导学案
学习目标：
1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。

2．描述群落的结构特征。

3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

学习重点:
群落的结构特征。

一．导学过程：
（一）预习导学
1．群落水平上研究问题
（1）种群的定义：
____________________________________________________________________ （2）种群的特征：
____________________________________________________________________ （3）群落的定义：
____________________________________________________________________ （4）研究群落的基础：
________________________________________________________________ 2．群落的物种组成
（1）不同群落的物种数目______差别。

（2）丰富度：
________________________________________________________________________ 3．种间关系
种间关系包括：
______________________________________________________________________ 4．群落的空间结构
群落的空间结构包括：
________________________________________________________________ （二）预习自测
1．有关下列各项的叙述中，不正确的是（）
a．在一定区域内的生物，同种个体形成种群
b．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落
c．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系
d．群落的结构不会随时间的推移而发生变化
2．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是（）
a．竞争和互利共生 b．捕食和寄生 c．捕食和互利共生 d．寄生和捕食3．大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（）
a．种内竞争、捕食、捕食 b．捕食、捕食、捕食
c．种内竞争、寄生、捕食 d．捕食、寄生、捕食
4．白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫，多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物，若杀死这种原生动物，白蚁就会被饿死。

而多鞭毛虫离开了白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多毛虫的关系属于（）。