幼儿园中班社会优秀教案《甜蜜手语》及教学反思[推荐5篇]

幼儿园中班社会优秀教案《甜蜜手语》及教学反思[推荐5篇]
第一篇：幼儿园中班社会优秀教案《甜蜜手语》及教学反思《中班社会优秀教案《甜蜜手语》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案《甜蜜手语》含反思！
活动目标
1、体验友谊的温馨感。

2、学习用手语表达感情。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备
1、音乐带，幼儿较熟悉的歌谣。

2、手语图(见主题书)
活动过程
1、师做手语，引起幼儿兴趣。

(1)、师不出声，用手势表达心中的意思。

如：比画“我爱你”的手语，让幼儿猜猜是什么意思。

(2)、请幼儿想想：看到好朋友时的表情和感受是什么，还可以用什么手势来表达。

请幼儿讨论，自创一些“甜蜜手语”(例如：用手比画一个爱心、用手指发出三个响声、用手捏捏鼻子等)
2、教幼儿生日快乐手语教师先念一次，并用手语表演;再配合歌词比画手语。

3、教幼儿“你好吗?谢谢你!，!来源:屈,老，师教.案网"你高兴吗?”的手语让幼儿分成两组，互相问候。

活动延伸
让幼儿分组讨论，发挥创造力创编手语动作。

教学反思
我们的孩子习惯了索取爱，而不懂得付出，然而爱是双向的选择，
只有你爱被人、关爱他人，他人才会反过来爱你。

在这儿，我迫切呼吁家长，让我们一起努力，让我们的孩子在爱中学会做事，在付出中学会做人!
中班社会优秀教案《甜蜜手语》含反思这篇文章共1365字。

第二篇：中班社会教案《甜蜜手语》及教学反思
中班社会教案《甜蜜手语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试运用手语表现歌曲内容，学习用手语进行表达，增长关心残疾幼儿的情感，快来看看幼儿园中班社会《甜蜜手语》含反思教案吧。

活动名称：
甜蜜手语
活动目标：
1、学习用手语进行表达
2、尝试运用手语表现歌曲内容
3、增长关心残疾幼儿的情感
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
活动准备：
歌曲《好朋友》、手语图
活动过程：
一、请幼儿猜猜手语。

老师先用手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：“老师做的动作是少年意思？”可以换一至两个简单动作请幼儿猜。

如：“真棒”“不要”等
二、请个别幼儿试试用手语“讲话”其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

与幼儿一起讨论用手语交流的作用
三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言“手语”
来表达他们的喜怒哀乐。

四、老师教幼儿学打手语，如“谢谢，你好吗，你高兴吗”等。

幼儿相互间观看练习。

五、请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。

之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。

请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。

之后可以请各组幼儿表演自创手语
六、创编手语歌《好朋友》
听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。

讨论该如何关心有残疾的幼儿。

教学反思：
残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。

每个人应有关爱他人的责任意识。

因此从小培养孩子的责任感尤为重要。

在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。

在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

本文扩展阅读：手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人(即聋哑人)互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

第三篇：甜蜜手语(社会)教案
中班教研课教案
甜蜜手语（社会）
执教：
活动名称：甜蜜手语
活动目标:1学习用手语进行表达
2尝试运用手语表现歌曲内容
3增长关心残疾幼儿的情感活动准备：歌曲《好朋友》、手语图活动过程：
一、请幼儿猜猜手语。

老师先用手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：“老师做的动作是少年意思？”可以换一至两个简单动作请幼儿猜。

如：“真棒”“不要”等
二、请个别幼儿试试用手语“讲话”其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

与幼儿一起讨论用手语交流的作用
三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言“手语”来表达他们的喜怒哀乐。

四、老师教幼儿学打手语，如“谢谢，你好吗，你高兴吗”等。

幼儿相互间观看练习。

五、请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。

之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。

请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。

之后可以请各组幼儿表演自创手语
六、创编手语歌《好朋友》
听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。

讨论该如何关心有残疾的幼儿。

活动反思：
残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。

每个人应有关爱他人的责任意识。

因此从小培养孩子的责任感尤为重要。

在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习
残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。

在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

中班教研课教案：
《开心枕和生气包》（社会）
执教：
活动课题：《开心枕和生气包》
活动目标：
1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。

2、懂得关心别人并与他人分享快乐。

活动准备：
1.”社会万花筒”:《开心枕》（请参见幼儿用书）
2.挂图:《开心枕》。

3.两种不同造型，表情的抱枕。

活动过程:
一、幼儿围坐成圈圈，老师展示挂图，介绍“神秘客人----快先生和乐小姐”。

请幼儿猜“客人”的名字和作用。

并猜测图画中的孩子发生了什么事，“快先生和乐小姐”做了什么？
二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。

------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?------他们有什么特别的法宝？
------故事里的小朋友为什么需要开心枕？------你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢？------如果你有了开心枕你会做些什么事情？
三、让幼儿理解故事里的“开心枕”是一个想象中使我们变得快乐的法宝。

另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢？引出想象中的“出气包”的作用。

四、让幼儿来玩“传抱枕”的游戏。

事先准备好两个抱枕，一个是“开心枕”，一个是“出气包”。

幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事；手持“出气包”的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪.活动反思：
《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。

这也是责任心的一种体现。

《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候要做小伙伴的开心枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。

同时本次活动的开展，我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢，而且做起来很认真，我相信久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。

小班教研活动教案：
《夸家乡》（语言）
执教：
活动课题：夸家乡活动目标: 1.通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产
2.摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感
活动准备:我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志活动过程: 一.教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么？(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人
二．说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）
1.出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产
2.幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》
三．将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）
1.玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）
2.制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。

3再次强调乐于分享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来
活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。

教学反思
在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了“爱祖国、爱家乡”的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。

我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。

由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。

于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。

在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。

在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！
同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。

小班教研活动教案：
我的老师真正好
执教：
活动课题：我的老师真正好
活动目标：
1、认识班上的各位老师，初步了解老师的工作。

2、感受老师的辛苦，喜欢、尊敬老师。

3、学习用普通话念儿歌。

活动准备：幼儿用书活动过程：
一、初步认识自己的老师。

教师：
1、你是那个班的小朋友。

2、班上有哪些老师？你喜欢老师吗？
3、和你喜欢的老师说句悄悄话，或抱抱你喜欢的老师，好吗？
二、启发幼儿谈谈自己班上老师的工作。

1、回忆在日常生活中老师是怎样照顾自己的，感受老师的辛苦。

2、通过表演自己在幼儿园学会的本领，知道老师有很多本领、很能干。

教师:(1)小朋友在幼儿园学到了好多本领，能为我们表演一下吗？
（2）这些本领都是谁教给我们的？
三、幼儿学念儿歌《我的老师真正好》
《我的老师真正好》活动反思：
孩子们这学期刚入园，对于班上的老师也不太熟悉，而且经常哭闹不愿来幼儿园，为了使他们尽快的适应班集体，喜欢老师，我设计了这次活动。

在活动中，我首先让幼儿通过肢体语言与幼儿心目中严厉的老师拉近距离，使他们感觉到老师不是那样只有严肃的面孔，是和蔼可亲、可以和他们交朋友并拥抱他们喜欢他们的，初步打消他们心里的障碍。

其次，帮助幼儿梳理自己已学会的本领，同时知道这些都是老师教给他们的，建立老师很能干的印象，从而知道老师的工作是辛苦的，自己应该尊敬老师，并愿意主动帮老师做一些力所能及的事。

最后通过儿歌的学习，进一步加深了幼儿印象。

夸家乡教师：沈静
活动目标：
1、了解淮安老张集的风味小吃和土特产。

2、通过念儿歌，激发爱家乡的情感。

活动准备：
1、淮安老张集风味小吃和土特产。

（如：火晶柿子、石子馍、陕北红枣等。

）
2、幼儿用书
活动过程：
一、说说淮安老张集风味小吃和土特产。

教师：老师带来了一些淮安老张集的风味小吃和土特产，大家快来看一看。

1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说一说自己认识的风味小吃和土特产。

2、教师介绍带来的淮安老张集风味小吃和土特产。

二、品尝淮安老张集风味小吃和土特产。

教师：我们一起来尝尝这些美味。

1、幼儿品尝。

2、说说自己品尝的风味小吃、土特产是什么味道。

3、说说自己还吃过哪些风味小吃、土特产。

三、幼儿学念儿歌《夸家乡》，激发幼儿爱家乡的情感。

小班教育活动《夸家乡》活动反思
在《夸家乡》这个活动中，孩子们从家中带来了很多的淮安老张集特产及相关图片，与其他幼儿一同分享了教育资源，体验了分享和展示的快乐。

活动中，将自己带来的特产介绍给大家，个别幼儿不好意思在众人面前表现，老师就进行鼓励和帮助，他们将带来的特产逐一分给小朋友吃，没有自私的行为，有一位翁子恒小朋友，始终不愿意将自己的东西分享给别人，却只想吃别人的，即使老师怎么引导也不愿意，我会在今后的日常教育中加强训练。

孩子们在学习这首儿歌时，了解了淮安老张集特产、小吃，加深了对名胜古迹的认识，课后孩子们还和家长一起制作了兵马俑的帽子和小书，使孩子对淮安老张集的文化更加了解。

小班歌唱活动——我爱我的幼儿园小四班
教师：吴筱活动目标：
1.学习用自然的声音演唱歌曲。

在教师的提示下，学习听前奏整齐的开始演唱。

2.在为教师和自己的演唱伴奏中，感受均匀的节奏。

3．乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

增强对幼儿园的热爱之情。

活动准备： 1.座位排成半圆。

2.幼儿用书：《我爱我的幼儿园》
3.课件活动过程：
1．幼儿听进行曲，按音乐节奏走步或做拍手动作。

2.幼儿欣赏教师演唱歌曲，理解歌词的内容。

a.幼儿一边观看课件放大的我爱我的幼儿园画面，一边倾听教师师范演唱歌曲。

b.幼儿在教师引导下，回忆歌词内容，教师用歌词反馈幼儿的回答。

c.教师引导幼儿说出自己好朋友的名字，进一步理解歌词的内容。

d.教师再次师范演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如抱抱、亲亲、拉拉手等。

e.在歌曲情境的感染下，幼儿边听教师歌曲，边有节奏地做表现快乐的动作。

3.幼儿尝试学唱歌曲。

教师提示幼儿听前奏整齐地开始演唱。

幼儿听音乐，练习唱歌曲，最后一句边唱边做表现快乐的动作。

小班教育活动《我爱我的幼儿园》活动反思小四班教师
吴筱
孩子们刚进入幼儿园这个大集体，除了对妈妈的依恋以外，就是对幼儿园环境的不熟悉，但是从他们的表现而看，他们还是喜欢这里的。

在这个音乐活动中，我们先是讨论了孩子们是否喜欢幼儿园，幼儿园里哪些东西是能够吸引他们的，老师也告诉孩子们“老师爱你！”然然小朋友说：“幼儿园比我家大，我喜欢这。

”悠悠小朋友说：“幼儿园有滑滑梯，我们家没有。

”娇娇说：“幼儿园有很多小朋友和老师，能陪我玩。

”孩子们真实的话语都表现出他们爱这里，愿意上幼儿园。

在学习这首歌曲时，孩子们对这首歌的旋律都很喜欢，唱起歌来朗朗上口，在老师的提示下，孩子们用好听的声音歌唱，学唱效果好。

接下来，我们还对幼儿进行了责任心教育，告诉幼儿要热爱我们的幼儿园，保护幼儿园的环境，和每一个小朋友都要做朋友，这样我们才能够快乐。

活动内容：水龙头哭了
执教：
黄春燕活动目标：
1、了解水的用途，知道节约用水。

2、学习儿歌《关好水龙头》。

3、学习、并表演歌曲《水龙头不哭了》。

、活动准备：
《小强的梦》故事磁带、《关好水龙头》儿歌磁带、《水龙头不哭了》歌曲磁带。

活动过程：
一、活动导入：请幼儿欣赏故事《小强的梦》故事磁带，导入新课。

二、基本过程：
1、提问：小朋友们，你们说小强懂得了什么呢?教师小结：使幼儿了解水的用途，知道小强懂得了要节约用水。

2、提问：小朋友们，我们应该怎样节约用水呢?现在我们就来学习儿歌《关好水龙头》。

3、学习歌曲《水龙头不哭了》并鼓励幼儿创编东座表演歌曲。

三、活动结束：教师总结，使幼儿了解谁的广泛用途及水资源的缺乏，知道节约用水的重要性。

中班教育活动《水龙头哭了》活动反思中四班
黄春燕
随着课题研究活动的深入开展，在进行了“水龙头哭了”活动中，我感觉孩子们的责任感意识还是明显有所加强。

他们能从节约资源、好习惯、爱护公共设施等方面来认识节约用水的重要性，小朋友还讲出“滴水成河”“积少成多”等词语，令大家感到很惊讶！但从真个活动的组织来看，我认为仍存在以下不足：
1、首先从教具准备来看，我给孩子们提供的图片内容不是很清晰，主题不够明确。

2、活动中一直还是我说的很多，没有把主体交给孩子们。

3、关于教学中的提问，仍存在提问指向不够具体，对与幼儿的回答急于去肯定或否定。

从活动中，我们欣喜的看到，孩子们在不断的进步，已逐渐养成良好的习惯，我们将进一步深入开展相关的活动，不断增强幼儿良好的责任感意识。

活动内容：《我会叠衣服》
执教：李梦佳活动目标：
1、认识衣服的构造及部分名称。

2、更根据儿歌熟练的叠衣服。

3、激发幼儿自己的事情自己做。

活动准备
1.幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2.幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

活动过程：
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

图上两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意认识衣服的名称。

第二个小朋友看到衣服不知道衣服是怎么来的，而且也不知道衣服上面都有些什么，我们都来教他，帮助他好吗？
3、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。

4、放儿歌请一幼儿上来示范叠衣服。

5、开展“大帮小”活动，使?幼儿学会互相帮助，知道自己事情自己做的道理.? 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。

活动延伸：经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

中班教学活动《我会叠衣服》教学反思中四班
李梦佳
冬天到了，人们都穿上了厚厚的大衣，在幼儿园里每当做完操的时候，小朋友就会将自己的衣服脱下后乱放或者揉成一堆，老师整理起来非常的棘手，家长朋友也反应孩子在家里也会将自己的衣服鞋子等日常用品乱放，不会整理。

因此我感到很苦恼，我想每次做完操后，节省时间也让常规更好，设计了这节课，在活动过程中，幼儿了解到
了衣服的结构，并能很快记住衣服的各个结构特点及名称。

通过自己叠衣服这个活动，幼儿能够熟练的叠衣服，并且知道自己的事情自己做。

课程结束后的几天，有个别的小朋友还是不太会主动叠自己的衣服，经过提醒才会叠，还需要一步一步的教，所以每次做完操我都会督促孩子们叠衣服，到现在为止孩子叠的衣服已经非常整齐了，看着孩子们一天天的长大也懂事，我觉得自己已经离不开孩子们了。

活动内容：收拾玩具很重要
执教：李梦佳活动目标：
1、通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。

2、在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标记图。

3、形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。

活动准备：
木偶男孩两个；教学挂图和幼儿用书
活动过程：
1、小朋友，你们喜欢玩玩具吗？玩过玩具以后我们要做一件什么事呢？
2、游戏结束时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要！不信，你们看！
3、通过提问帮助幼儿理解表演内容，了解收拾玩具很重要。

(1)大家都在收拾玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么？（2）后来发生了什么事?
(3)不收玩具真的没有关系吗？为什么？
4、引导幼儿观看挂图，集体讨论画画内容。

教师：（1）奇奇的脚怎么了？我们来看看故事的结尾是什么？
（2）老师把奇奇送到了哪里？奇奇又说了什么？
（3）医生是怎么说的？奇奇又说了什么？
（4）你们说奇奇又说了什么？
5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。

教师：我们班有什么玩具？它们的家在哪里？我们该怎么收拾它们呢？
6、玩游戏“什么玩具不见了”，熟记本班玩具的摆放位置。

（1）请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师逐次拿走玩具或变换玩具位置，请幼儿指出什么玩具不见了，哪些玩具调换了位置。

中班教学活动《收拾玩具很重要》教学反思中四班
李梦佳
在平常的日常生活中，孩子在幼儿园中常常玩过玩具后将玩具乱放或者放到自己找不到的地方，我们常常会为收拾玩具感到苦恼，家长朋友也会反映孩子在家里面也会将玩具放到自己找不到的地方，比如床下，电视后面，针对这几点，我设计了这节教育教学活动。

这次的教学活动，让幼儿明白收拾玩具的重要性，让幼儿对玩具进行了分类，孩子们很开心，也很乐意分玩具。

常规变成一种教学活动让所有幼儿懂得玩过玩具后要收拾,以便下次玩的时候好找，但是在活动环节中，出现了争抢玩具的现象。

孩子以自我为中心的现象较突出，需要加强。

这节课结束了，孩子们也会玩完玩具之后将玩具归类放回原处，并且非常清楚的知道，玩过玩具之后要将玩具放会原位，如果不放回下玩就找不到的情况，但是还有个别的小朋友玩完后仍不能自觉收拾。

活动内容：我是环保小卫士
执教：杨晓丽活动目标：
1、通过观察图片了解周围环境，知道保护环境的重要性。

2、启发幼儿积极思考保护环境的办法，并用绘画的方式表现出来。

3、引导幼儿拥有爱护环境的美德。

活动准备：
1、环境污染的图片。

2、绘画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水。

活动过程：
1、出示图片，谈话导入。

（1）师：我们有一个共同的家。

就是地球。

可是地球妈妈现在生病了，你知道她为什么会生病吗？
（2）师（出示图片）：你们看，这就是地球妈妈生病的原因。

你们在里面都看见到些什么啊？（引导幼儿说到环境污染）。