衡中学教师绩效工资实施方案

衡中教师绩效工资实施方案（试行）
指导思想
学校根据上级有关规定，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。

通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。

考评范围
本方案的考评范围是从事教育教学工作的一线教师(含兼做管理工作的教师)。

考评内容和考评方法
参考《山东省义务教育学校教师考评指导意见》，考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。

包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。

一、工作成效（60分）
（一）教学效果（50分）
为鼓励专业生分流，自专业生分流后的当学期大型阶段性测试开始，在每位分流后的专业生每学科考试分数的基础上加5分，第二学期加10分，依次类推。

每学期加完分数后，再计算数据。

以整个年级（两个级部）学生总分前500名学生（或总分比值比前500名学生？）某科平均分为分母，以该科教师所教班级学生成绩平均分为分子，求出每个教师的个人平均分比值。

用教师本次的平均分比值除以上次的平均分比值得到教师的比值比。

把教师的比值比从大到小排成一列纵队，每位教师教学效果得分计算办法为：第n名教师教学效果得分=40－（24÷该年级两个
．．．．．级部教师总数
．．．．．．）×(n-1)。

说明：1、在教师考核量化方案中，教学效果得分为50分。

2、不管计算哪科成绩，都以总分前500名学生为基础（或以学生总分比值比前500名学生为基础）。

说明：
a、高三可按一、二、三模考试成绩计算，其比例可分别按60%、30%、10%。

b、音、体、美、技等学科原则上与其它学科一样考试（山东省教育考试院：基本能
力考试的必做题主要涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动4个学习领域的必修内容；选做题分人文与社会、科学两个部分，内容分别涉及这两个领域的必修内容。

为防止偏科现象，方案规定，文史方向的考生只做科学部分的题目，理工方向的考生只做人文与社会部分的题目）。

如因某种原因未考，教师量化时，将本级部教师其余各项量化最后得分排成一列纵队，进入哪个等级，则最后评价计为哪个等级。

（二）教研效果（5分）
1、学校教研活动进课堂（3分）
全部按学校制定的“教研活动进课堂方案”要求的四个环节举行教研活动的备课组，每位教师该项计满分。

每发现一次不按《方案》规定的环节开展教研活动的备课组，每位教师每次扣0.5分，该项不得负分。

弄虚作假者，发现并核实后该备课组教师该项分计为零分。

2、听课2分：每周听课一节，计满分，每少一节扣0.5分，该项不得负分。

（三）育人效果（5分）。

1、以任教班级常规管理量化分为依据，捆绑评价（3分）。

各级部按班级常规管理量化分由高到底排成一列，前20%（四舍五入）的班级任课教师该项量化分均为3分，21%--80%（四舍五入）的班级其任课教师该项量化分均为2分，其余班级任课教师的量化分均为1分。

任教多个班的教师取平均分。

2、（跟踪帮扶）以宿舍为单位的生活导师效果评价（2分）。

以第一次教师跟踪帮扶各个学生总分名次和（计为n）为基础，下一次考试后的名次和计为n1。

下一次考试完后，算出每个教师的n1-n的差，由小到大（由负数到正数）排成一列，前20%的教师该项量化为2分，21%--80%的教师该项量化分为1分，其余为0.5分。

如有学生流失，则从n和n1中同时扣除该生的名次数据。

二、工作表现、职业道德和职业能力（40分）
（一）学生满意度问卷（折合30分后计入总分）（问卷见附表）
1．每学期至少组织一次学生评教活动，全班学生参与或抽取班级有代表性的学生30人（按15：10：5）。

2．对任课教师的教学分A、B、C三等进行评价和量化赋分。

其计算公式为：学生评教分 = 学生评教累计总分÷评教次数
（二）常规教学（5分）。

常规教学由年级部按照以下规定定时检查，每学期不少于两次。

将几次检查得分相加后的结果按照从大到小排成一列，每级部前20%的教师得分为5分，前21%--80%的教师得分为4分，其余教师得分为3分。

凡弄虚作假者该项一律计为零分。

1．备课教案（4分）
基本要求
（1）、严格执行新课程标准的要求。

（2）、教案数量不少于上课时数的80%，不能写连体教案。

（3）、教学环节齐全。

教案项目要求至少具备以下10项：课题；课型；教学目标；总课时数和分课时数；教学重点难点；教学内容及过程且能体现对学生学法的指导、能体现学生的活动设计、能体现对学生的情感教育等；作业布置；课堂练习；板书设计；有课后反思且质量较高。

如有必要，还可以有教学准备（资料、教具等）等环节。

评分细则
（1）、教案数量不少于上课时数的80%，每少一个，扣0.5分。

（2）、如教案数量够。

则按以下标准打分。

a)教案结构完整（1分）：每缺一项扣0.1分。

b)、字体规范，案面清洁整齐（1分）。

c)、体现对学生预习和作业的重视。

培养学生坚持“三先三后一总结”（先预习后听讲，先复习后做作业，先独立思考后动笔，定期做好阶段总结）的学习方式，体现“先学后教，作业前移”教学思想。

（1分）。

d)、课堂教学活动程序设计能体现对学生学法的指导、能体现对学生习惯的培养、能体现学生的活动设计、能体现对学生的情感教育，练习有具体要求（1分）。

注意：如果年级检查时未按以上等级打分，则按以下办法先折合。

将检查得分结果按照从大到小排成一列，每级部前20%的教师得分为4分，前21%--80%的教师得分为3分，其余教师得分为2分。

凡弄虚作假者该项一律计为零分。

（3）、每学期教师备课情况最后得分按下面公式计算：教师备课教案分数 = 备课教案检查累计总分÷检查次数。

2．课堂教学（4分）
评分办法
（1）、遵守教学纪律，符合课堂教学基本要求，得4 分。

（2）、该项考核采用扣分制，扣分标准见附表。

3．作业布置与批改（4分）
基本要求
（1）、根据教学要求和学生实际精选、布置作业，作业量及难度要适当。

（2）、作业批改及时、认真，要有批改日期、评语。

（3）、保证批改质量，对学生存在的问题及时纠正、讲解。

（4）、具体批改量：语文每学期不少于8篇作文，其余学科不少于正课时数的70%。

标准工作量以内的班级作业全批全改。

评分细则（年级评价可参考后面附表）：
（1）作业量达到学校规定要求（不少于正课时数的70%），无重复性或机械性抄写作业。

（2）批改认真、及时，有时间、等级或分数、激励性语言等规范性要求。

（3）有纠错、复批，要求学生不断提高作业质量。

（4）标准工作量以内的班级作业全批全改。

作业布置与批改检查每学期组织数次，采取普查的方式，记录检查结果，进行量化赋分。

检查时按作业次数、学生完成情况（书面整洁度、及时纠错情况）和批改情况（能否全批全改、有无批语和批改记录）量化为A、B、C三等，A等为4分，B等为3分，C 等为2分。

注意：如果年级检查时未按以上等级打分，则按以下办法先折合。

将检查得分结果按照从大到小排成一列，每级部前20%的教师得分为4分，前21%--80%的教师得分为3分，其余教师得分为2分。

凡弄虚作假者该项一律计为零分。

“两操”分数按体育教师作业量化分计。

（5）每学期教师作业布置与批改情况最后得分按下面公式计算：教师作业布置与批改分数 =作业布置与批改检查累计总分÷检查次数
4．自习与辅导（4分）
评分办法
（1）、该项满分为4分，考核采用扣分制，该项不得负分。

（2）、自习每迟到、早退一次扣0.5分。

旷课一次扣1分。

自习辅导时教室秩序混乱扣0.5—1分。

自习时学生随便外出或缺人而又未采取措施的，每人次扣0.5分。

5．监考阅卷4分。

监考2分，阅卷2分，凡不参加某项工作者某项不得分。

评分办法
（1）、符合要求，得4 分。

（2）、该项考核采用扣分制，扣分标准见附表，
（3）、该项满分为4分，该项不得负分。

6．计划、总结（2分）
基本要求
（1）、各种计划、总结及试卷分析等材料，要按照学校要求及时上交。

（2）、各种计划、总结及试卷分析等材料，要符合本学科或本班级实际情况，书写要认真，严禁抄袭、下载等现象。

评分办法
（1）、教学进度计划的制定和执行符合基本要求，总结符合实际得2分。

计划、
总结每少一项扣1分。

（2）、未经批准而自行变更教学进度计划，或无正当理由未按教学进度计划完成教学任务的，扣 0.5分。

（三）考勤（5分）。

1、签到截止时间为上课时间，没课的教师可以提前半小时离校（以每晌最后一节下课铃响为参照时间点）。

签到若迟到、早退每次扣0.5分。

无故不签到者视为旷工，每晌扣1分。

2、开会、教研活动事假、迟到每次扣0.5分；开会教研活动无故不到每次扣1分。

3、关于请假，以书面假条为准．．．．．．．。

事假：必须事前请假，办理好手续．．．．．
，并安排好自己的课务（特别是早晚值班和周六周日值班），事后请假视为旷工。

事假期间如有正课、
早晚值班或周六周日值班任务，每节．
扣0.1分。

如无正课、早晚值班或周六周日值班任
务，每晌．
扣0.2分。

病假：生病后，及时办理请假手续，由年级部安排人员代课。

确属病假不扣分。

请假一月以内按以上方法计，超过一个月，教师实领绩效工资=量化等级所对应绩效工资数-（请假天数÷本学年除假期以外的天数）×量化等级所对应绩效工资数。

4、由学校安排的学习、培训、出差算出勤，课程由年级部安排（并给代课教师按课时计算，总课时不超的无超课时补贴，超课时的按超课时计，并扣除被带课人的超课时补贴或相关津贴）。

教师个人参加的学习、培训、考试等算出勤，离校期间由教师自行安排课务，如果学校有课时津贴和早晚自习津贴的有关规定，将课时津贴及早晚自习津贴转让给他人，未安排好的，作旷课处理。

三、加分减分项目。

1、教师晚自习签到并且坚持第二节一直在岗的每一次加0.05分。

2、考试监考阅卷、课堂教学等方面的加减分规定参看“常规教学”部分。

3、考勤加减分项目参看“考勤”部分。

四、关于工作量
（一）现阶段教师工作量计分办法。

超课时的教师超课时部分按超一课时10
元记，不再计分。

工作量不满的教师考核总得分=（教师周正课时加教案数÷15）×教师一至三项量化总分。

（二）、工作量的有关规定。

教师工作量以周正课时数加教案数15为满工作量。

1、教师超一课时按学校规定以10元的标准另行发放，不再纳入量化分。

2、跨年级代课的教师的工作量按如下办法计算：超课时部分按第一条执行；不超课时的教师分别计算工作量（但其绩效工资发放按其在两个年级所承担工作量的比例发放）。

3、因班级数量和课程设置等原因造成工作量不满的可通过如下办法解决： 一是申请兼职。

专职教师．．．．．．．．．．．
可申请兼职（向年级提出书面申请，经学校研究书面批准后方可有效）。

教师兼职其他岗位工作的工作量按以下标准计算：
（1）、组织学生社团、第二课堂，每周活动不少于一次且有相关材料，时间不少于90分钟的，计为2课时。

组织学生社团、第二课堂申请时，简要将活动设想写一份书面申请，由年级部初审后报分管校长，经学校审批后方为有效，材料存档备查。

（2）、兼职校文学社工作，每两周出版一期，计为2课时/周。

（3）、不满工作量的教师从事“体育专业训练、艺术专业课”教学工作，学生在30人以下每45分钟，计为0.5课时；31-60人每45分钟，计为0.8课时，61-90人每45分钟计1课时，90人以上，每增加30人加0.1课时。

满工作量的教师从事上述工作，一天计30元，一晌计15元，不足一晌按以上方法计。

（4）、兼职学籍管理员、电教员，每周计为1课时。

（5）训练代表队参加经学校批准的校外文体比赛等活动，每次实际训练每45分钟计为 0.6课时。

（6）、无课教师组织全校大型活动，每45分钟计为0.6课时。

有授课任务的教师，同时又指导校内停课大型活动等，按减去所误课时×0.6计（提前安排好课务）。

（7）、年级副主任兼课按专职教师量化考核，管理工作按每周7.5课时计入工作量，但除管理工作外的实际上课工作量超过15时按超课时计。

二是参与开发学校课程。

因班级数量和课程设置等原因造成工作量不满（例如高二进入下学期后因上级课程设置的变化而造成工作量不满），的专职教师，一个学期开发一个专题的校本课程（按规定不少于18课时）并服从学校开课安排的视为满工作量。

如学校按排开课，教案和课时各算一个课时工作量，总工作量如超15则按超工作量对待。

五、教师得分和等级评定。

1、不跨年级代课的教师得分为教师各项得分的总和。

跨年级代课的教师的得分=该教师在A年级量化分×（该教师在A年级实际工作量÷15）+该教师在B年级量化分×[（15-该教师在A年级实际工作量）÷15）]。

按就高不就低的原则，确定该教师在A 年级或B年级的考核等级。

如跨年级代课教师工作量不满，则公式中的“（15-该教师在A年级实际工作量）”为“该教师在B年级的实际工作量”
2、工作量不满的教师考核总得分=（教师周正课时加教案数÷15）×教师一至三项量化总分。

3、将每个教师各项得分相加求出总分，由大到小排成一列纵队，前20%为优秀；21-80%为良好；81%以后名次为合格。

4、参加考核的教师“工作成效”中“教学效果”（成绩部分）四项数据无法计算或无法比较的教师，等级评定按如下方法操作：某级部中全体教师除去“教学效果”量化分后排成一列纵队，能进入前20%的视为优秀，进入前21-80%的视为良好，81%以后的视为合格。

另外《山东省教师考评指导意见》中规定，凡有下列情况之一的均确定为不合格：
1)职业道德考评达不到基本要求的；
2)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
3)品行不良、侮辱学生的；
4)从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。

5)故意做出有损学校声誉和形象的事情的。

5、每学期期中教师量化总分占该学期的40%，期末占本学期的60%。

上学期和下学期各占该年度的50%。

六、考评结果的使用
（一）教师考评结果作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、
表彰奖励等工作的重要依据。

（二）作为教师实施绩效工资分配的主要依据。

七、教师绩效工资发放办法：
绩效工资分配，根据评选出的优秀、良好、合格及不合格四个等次，向骨干教师和做出优秀成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。

对有突出表现或做出突出贡献的教师，在奖励性绩效工资发放上予以重点倾斜。

（一）、教师绩效工资效计算办法：优秀等级教师的绩效工资为人均投放量机动数的120%，良好等级的绩效工资为人均投放量机动数的100%，合格等级教师的绩效工资为人均投放量机动数的80%。

时机成熟以后不满工作量教师（跨年级带课）绩效工资计算办法：不满工作量教师绩效工资=该教师量化分对应等级的绩效工资数×（教师实际工作量÷15）。

（二）、跨年级代课的教师绩效工资：跨年级代课的教师绩效工资=该教师在A 年级量化分对应等级的绩效工资数×（该教师在A 年级实际工作量÷15）+该教师在B 年级量化分对应等级的绩效工资数×[（15-该教师在A 年级实际工作量）÷15）]。

如跨年级代课教师工作量不满，则公式中的“（．15．．-．该教师在．．．．A ．年级实际工作量）．．．．．．．．
”为“该教师在．．．．B ．年级的实际工作量”．．．．．．．．．
（三）、高三最后一学期绩效工资计算。

高三绩效工资第二学期的成绩计算依据高考情况，计算具体办法另行制定，故高三下学期绩效工资的50%按除成绩外的其他量化分先发放，另50%等高考结束统计完后再发放。

如无法按高考结果执行，则成绩部分按高三最后一次大考成绩计算。

（四）、考评不合格等级的教师和不参加绩效考核的教师，不发放绩效工资。

（五）、量化和评定等级按员工所属系列（所属科室）评定，量化分和绩效按学校核定的工作量的比例分别计算。

（六）、任课教师代课超过一个月，代课教师待迂如下：一是超课时的按超课时计算（不超工作量的计工作量）；二是按比例享受100元的固定绩效；三是按比例分享被代课人的绩效工资（除100元固定部分外）。

行管人员同样处理。

八、该方案自公布之日起执行。

未尽事宜，另行研究，根据实际，逐步完善。

附作业检查项目表。