2021-2022学年高二语文粤教版选修《传记选读》 远行希腊 教案 Word版含答案

11、远行希腊
教学目标：
1.学会从细节分析传记人物的性格与气质（重点）
2.他传与自传的区分
3.感受不同的叙事风格（难点）
教学过程：
一、简介作者（参照课文）
二、整体感知：一次希腊之行——去追求艺术与美的抱负，去追求艺术与美永恒的隐秘。

1、本文可以分成三个部分：第一部分，（1~8自然段）从开头到“加上城里的很多百姓都想来瞧瞧我们”，叙述自布林迪希港至卡瓦萨拉斯之行的见闻及感想。

其次部分，（9~16自然段）自“我们天一亮即启程离开”到“在小轮船的甲板上看着这座城市渐渐变模糊、遥远，而我们开头航向帕特拉”，叙述自卡瓦萨拉斯至帕特拉之行的见闻及感慨。

第三部分，（17~20自然段）为余下的段落，叙述自帕特拉至雅典之行的见闻与审美感受。

2、文章有两条线索贯穿全文，请同学们扫瞄课文后找出，并划分文章层次。

明确：一条是邓肯实际的旅行线路。

另一条是她的回忆以及想像。

这样，不同的时空就交织在这篇文章中，形成一个立体的复式结构。

另外，文中还穿插了大量的诗歌，这对所描绘的事物起到了补充说明的作用，并且赐予了文章一个深厚的文化背景，进一步揭示了作者的旅行的宗旨。

邓肯的希腊之行是在对古希腊文化的生疏和憧憬的背景下开放的。

这使得她对整个旅程的描述充斥着一种吵闹的心情：不厌其烦的赞美，天马行空的想像，一发而不行整理的抒情……文章的结构因此看来有些散漫。

但“形散神不散”，作者的情感——她的率真、浪漫、吵闹，贯穿始终。

三、写作手法：
1、细节描写：1）在传记P86最终一个自然段描写邓肯等人去往亚格林永的途中,“我们的步伐轻快,健步如飞,在马车前蹦蹦跳跳,欢快地叫着、唱着.”这一句话是动作\细节描写,通过一连串的短句,表现了邓肯的热忱,看到希腊秀丽景色而感到感动,欢快的心情。

2）在传记P87第五自然段“虽然已经精疲力竭,但是却散发出世俗之人不常有的那种喜悦光线.”通过把”我”与”世俗之人”感情上的对比这一细节,突出了”我”对古希腊文明的崇拜之心。

3）还有其他的细节描写（结合课后练习2）到亚斯普罗斯塔玛斯河中“受洗”；(P87 第一段)坚持乘坐小渔船航行爱奥尼亚海；(P84其次段)手持桂树枝条引领马车前行;(P86 倒数其次段)称难喝的松香酒“香醇极了”。

(P87 第三段)传记中的细节描写具有很强的感染力。

通过这些细节描写，可看出邓肯的希腊之行布满了吵闹的情感。

反映出邓肯吵闹、浪漫、追求自由的性格。

2、穿插大量诗歌、典故：
1）传记P84 最终引用拜伦的诗——引用诗文，使传记增加了深厚的文学颜色。

表现了邓肯宠爱自由恋爱，提倡和平自由，憧憬奇特生活的情感。

2）传记P85奥德赛》中关于大海的描述——通过引用，借以表现希腊大海的奇特。

表现作者擅长幻想，率真，烂漫的性格特点。

四、总结：无论生活怎么样对待邓肯，而她始终都在向自己的期望努力，即使期望落空，患病巨大打击，照旧布满信念，这使她成为一个与众不同的人，并且即使在今日照旧光线四射。

在邓肯的自传中，她自己说过，“数年来被拒之门外……不过，这最终的打击对于我的感情本质起了打算性的作用，从今以后，我把感情的全部力气投入到我的艺术之中，爱情没有。

邓肯不愧是一个值得我们学习的伟人。