思想政治课要巩固课堂主阵地,抢占网络新阵地

思想政治课要巩固课堂主阵地，抢占网络新阵地
论文摘要：思想阵地我们不去占领敌人就会占领。

思想政治教师要紧跟党的步伐，贯彻党的教育方针，更新思想政治教育的理念和方式，巩固思想政治课堂这个主阵地，并抢占网络这个新阵地，增强对学生实行思想政治教育，为国家培养合格的社会主义接班人。

关键词：思想政治，课堂，网络，阵地
正文：
任何社会、任何国家的教育都要通过一定的课程和渠道灌输并倡导一定的思想来实现自己的培养目标，达到自己发展教育事业的目的。

思想政治教育作为我党教育、组织和动员广大群众为实现自身利益而奋斗的强大武器，是我党的优良传统和政治优势。

思想政治教育工作无论在革命时期、建设时期还是改革开放时期，都处于我党一切工作的“生命线”和“中心环节”的地位，发挥了不可替代的重要作用。

作为思想政治课老师，我们要发扬党的优良传统，发挥党的政治优势，贯彻党的教育方针，为党和国家培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。

为此，我们要巩固思想政治课这个课堂主阵地，也要抢占网络这个思想政治教育的新阵地。

思想阵地我们不去占领敌人就会占领。

正面的不去占领，反面的就一定会去占领；科学的不去占领，非科学的和伪科学的就一定会去占领；主流的不去占领，非主流的就必然会去占领。

历史和现实反复证明，一
个政权的瓦解往往是从思想领域开始的。

思想防线被攻破了，其他防线就很难守住。

能否坚守并巩固思想阵地、做好思想政治教育工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安和人民福祉，事关民族凝聚力和向心力。

从这个意义上说，阵地意识就是政治意识、大局意识、责任意识。

思想政治教师只有从这样的高度，认清肩负的责任、面临的挑战，才能进一步增强做好意识形态和宣传思想工作的自觉性坚定性。

一、思想政治教师要巩固思想政治课这个课堂主阵地
思想政治课是对中学生系统实行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。

它对协助学生确立准确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。

思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一。

《中华人民共和国宪法》第二十四条也规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中实行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，实行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

”这是我国根本大法对思想政治教育内容的明确规定，是我们展开思想政治教育最根本的法律依据，也是辨析各种关于思想政治教育内容和观点是否准确的法律依据。

这说明，思想政治老师通过思想政治课对学生实行政治、思想和道德等方面的教育是既合理又合法的，应理直气壮地实行并坚持。

但当前也有一些人唱反调，认为我们增强思想政治教育，就是搞意识形态之争，就是“道德专制主义”。

甚至有人提出“思想政治课算哪门子学问”这
样的疑问；更甚者，还抛出“从小学到大学的思想政治课是一门根本不成立因而也是一门根本不必存有的课程”这种严重错误的观点。

针对思想政治教育的问题，习近平总书记在去年召开的全国宣传思想工作会议上就作了重要讲话，阐述了一系列新思想、新观点、新论断。

总书记站在战略的、全局的高度，系统阐述了党的中心工作和意识形态工作、远大理想和现实目标、正面宣传和舆论斗争等重大关系，对群众关切、思想争论等热点问题作出了正面回答。

教师特别是思想政治教师，要把学习宣传贯彻总书记重要讲话精神作为一项重要政治任务，切实把思想行动统一到讲话精神上来，把讲话精神转化为推动工作、促动发展的动力。

思想政治教师要充分理解到，教师的职责，不但仅要授业、解惑、教书育人，更要传道、立德树人。

在中国，不缺书本知识扎实、考试技巧娴熟的学生，而缺爱党爱国、具有共产主义崇高理想信念的接班人。

学生准确价值观、崇高理想信念的树立，关键靠教师。

在中国特色社会主义理想信念、社会主义核心价值观的确立和践行方面，广大教师必须当好表率、做好示范。

难以想象，一个道德败坏、素质低下、理想信念缺失的教师，能培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

所以，广大教师特别是思想政治教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

要走出死读书、读死书、读书死的理解误区和教育误区，强化素质教育，重视思想政治工作，充分利用并巩固思想政治课堂这个主阵地，通过教
师的言传身教、以身作则，增强对学生实行思想教育、政治教育和道德教育，为祖国培养出“四有”新人。

二、思想政治教师要抢占网络这个思想政治教育的新阵地
网络作为一个传播思想的新阵地，我们不去抢占，就会被其他错误思潮所充斥。

从总体上说，我们党在互联网上展开的宣传思想工作是卓有成效的，弘扬了时代的主旋律。

但也要看到，互联网作为一种区别于一切传统媒体的崭新媒介，我们对它的利用水平还不够高，在某些方面还存在漏洞，使一些不良思想和现象有了可乘之机，利用网络的虚拟性、高技术性作掩护，如拜金主义、享乐主义、封建迷信和邪教思想在网上又找到了新的滋生土壤；庸俗化、低级化、花边化、暴力化有所蔓延，侵蚀着我们健康的娱乐方式；不良网络游戏和网络色情聊天还没有得到根本遏制，一些自制力不强的青少年沉迷其中。

这对我们建设社会主义和谐社会起了反作用，增加了思想政治教育的难度并影响其成效。

这些现象应引起教师特别是思想政治教师的高度重视，并积极采取措施加以应对。

首先、抢占网络思想政治教育新阵地，必须在思想上给予高度重视。

随着信息时代的到来，网络已经成为越来越多人获取知识、交流思想、进行娱乐的首选渠道，也已经成为的各种思潮竞相交锋角逐的战场，互联网对人们思想、行为的影响正变得越来越深刻、越来越重要。

这对我们的思想政治教育工作来说既是机遇，也是挑战。

广大思想政治教师必须以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感，树立网络宣传教育观念，研究网络宣传教育的特点，主动占领这一新的思想阵地，从战略高
度上牢牢掌握网络宣传思想工作的主动权、话语权和控制权。

为此，我们还必须坚决纠正两种错误的思想。

一是要纠正忽视轻视的思想。

一些思想政治教师平时不注意学习，对现代科技的发展不关心、不了解，认为网络只不过是电视、广播、报纸等传统媒体的简单复合而已，不需要特别地研究。

他们既没有看到网络宣传思想工作的独特优势和巨大潜力，也没有看到网络宣传思想工作面临的严峻局面和紧迫要求。

二是要纠正畏难躲避的思想。

一些思想政治教师认为网络知识深不可测，担心难以掌握；网络空间过于广阔，担心无法覆盖；网络思潮泛滥，担心难以驾驭。

因而不敢放开去干、放手去搏。

他们没有看到事在人为，没有看到以往马克思主义在意识形态每个领域取得的胜利无不都是努力攻克的结果。

很多思想政治教师不会或不想运用微博、微信和QQ空间等网络工具应用于思想政治教育，说到底就是不重视网络这一新阵地。

其次、抢占网络思想政治教育新阵地，必须及时、细致、互动、多样和趣味。

在网络上开展思想政治教育必须遵循网络宣传的规律，否则就会事倍功半。

比如有的政治教师虽有建设网站或网页，但发布消息总是慢半拍，更新信息总是不及时，网页总是文字一大堆，学生留言总是没反馈，久而久之，学生自然敬而远之，网站也就沦为了“形象工程”。

开展网络宣传思想工作首先就是要快捷及时。

宣传思想工作往往要结合离群众最近、最鲜活的时事、动向和现象进行才能达到引人注意、触人灵魂、发人深思的最佳效果。

此外，在网络时代，学生对实时性的偏好已经到了苛刻的程度，只有抢先一步，才能吸引他们的眼球，才能让他们尽早
了解真相，才能使他们的头脑尽早受到马克思主义的武装，才能防止居心不良之徒先行报道造成的被动和谣言泛滥造成的恐慌。

其次，开展网络思想宣传工作要求我们工作更加细致。

网络信息的无形性和传播的快速性意味着任何工作失误所造成的影响都可能会被放大，应当引起我们足够的重视。

再次，思想政治教育不应是单方面的事，开展网络思想政治教育要增强互动性。

因此，对理论知识，我们要生动宣传，听取回馈，不能死灌教条；对错误观点，我们要耐心说服，以理服人，不搞简单压服；对认识新区，我们要允许争鸣，做好引导，不下武断结论；对批评建议，我们要及时研究，给予答复，不搞有来无回。

我们还可以邀请本地的党政领导、专家学者、典型人物通过个人博客、在线访谈、群聊等方式与学生进行的交流，增强互动效果。

第四，开展网络思想政治教育要讲究形式的多样性和内容的趣味性。

我们只有充分利用文字、图片、声音、视频、动画等各种网络信息技术和手段，创建用户友好型的宣传界面，通过各种生动形象的软件表现严肃的宣传主题，增强内容的知识性、趣味性，才能寓教于乐，从而达到教育人、引导人、鼓舞人的教育效果。

第三，要引导学生合理适度利用计算机、智能手机等工具
当前，计算机、智能手机等工具的功能日益完善，多数学生都拥有自己的计算机或智能手机，部分学生能合理适度利用这些工具用于学习，但也有一些学生沉迷于网络，过度依赖这些工具，成为其奴隶，这极大影响了学习，因些，思想政治教师在运用这些工具对学生进行思想政治教育的同时，也要及时引导学生合理适度利用这些工具，使之发挥
应有的积极作用。

总之，思想政治课不是无关紧要而是极其重要的课程，思想政治教师不应妄自菲薄，贬低自身的重要性。

要紧跟党的步伐，贯彻党的教育方针，更新思想政治教育的理念和方式，巩固思想政治课堂这一主阵地，并抢占网络这一新阵地，加强对学生进行思想政治教育，为国家培养合格的社会主义接班人。