六年级上册英语教案Module2Unit1There'sChinesedancing.外研社
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家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长互助做好幼儿阅读训练劳动，孩子一入园就召开家长会，给家长发起早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读环境实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵童谣，表演故事。我和家长互助互助，一道训练，幼儿的阅读能力进步很快。学法：学生议决听读练习，能够理解并模仿目标语言
2.能听说读写本课的重点句子。
3.能运用“There is\There are”重点句型描述某张名信片。
历程与要领：议决听读说的历程让学生学会用There be 布局来描述或者先容事物。
情绪态度与代价观：学生议决描述明信片来培育学习英语的乐趣。
二、传授重难点
讲义、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,纵然运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要办理这个标题,要领很简略,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮替讲解,也可让学生个别搜集,每天往笔记本上抄写,西席定期查抄等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警语,日积月累,终究会成为一笔不小的财产。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。重点：能运用“There is\There are”重点句型描述某张名信片。
讲堂小结
说说本日有什么收获？
学生讲一讲本日学到了什么
学生整理本节课知识点
六、传授流程图
七、板书设计
There are lots of beautiful lakes in China.
There are my postcards from China.
There are many mountains in China.
There is a famous mountain in Anhui.
There is +可数名词单数/不可数名词
There are +可数名词复数形式
六年级上册英语教案Module2Unit1There'sChinesedancing
课题名称
Unit2 There are lots ofbeautiful lakes in China.
科目
英语
传授工具
六年级
教者
课时
1
一、传授目标（知识与技术，历程与要领，情绪态度、代价观）
知识与技术：1.学习本课的四会单词。
四、传授资源与工具准备
西席准备：录音机、图片
学生准备：预习课文
五、传授历程
传授历程
西席活动
学生活动
设计意图及资源准备
评价与反思
温习导入
1、查抄学生单词和重点句型的朗读和印象环境。
2、温习唐人街的环境
听写，朗读，回答老师标题
温素交知识，增强语言的输入
新授知识
组织学生听读练习录音质料
学生先听，之后跟读或跟唱
难点：学会用“There be”句型描述或先容别的的事物。
三、传授计谋选择与设计
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事”或讲解“经书”者，又称“讲师”。“老师”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十明确晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“老师”“助教”，其本日西席应具有的基本概念都具有了。教法：使命型传授法
培育学生的听力理解能力，深化语音语调练习
组织学生看明信片并根据之前听力录音描述图中的事物
看图写话，完成后向老师汇报
训练学生的写作能力和对there be 布局的运用能力。
查抄学生的学做环境，出示其他图片，指导学生用there be 布局做更多的练习，如描述课堂或者学校的环境
写作ห้องสมุดไป่ตู้练习
稳固学生对there be 布局的掌握
2.能听说读写本课的重点句子。
3.能运用“There is\There are”重点句型描述某张名信片。
历程与要领：议决听读说的历程让学生学会用There be 布局来描述或者先容事物。
情绪态度与代价观：学生议决描述明信片来培育学习英语的乐趣。
二、传授重难点
讲义、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,纵然运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要办理这个标题,要领很简略,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮替讲解,也可让学生个别搜集,每天往笔记本上抄写,西席定期查抄等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警语,日积月累,终究会成为一笔不小的财产。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。重点：能运用“There is\There are”重点句型描述某张名信片。
讲堂小结
说说本日有什么收获？
学生讲一讲本日学到了什么
学生整理本节课知识点
六、传授流程图
七、板书设计
There are lots of beautiful lakes in China.
There are my postcards from China.
There are many mountains in China.
There is a famous mountain in Anhui.
There is +可数名词单数/不可数名词
There are +可数名词复数形式
六年级上册英语教案Module2Unit1There'sChinesedancing
课题名称
Unit2 There are lots ofbeautiful lakes in China.
科目
英语
传授工具
六年级
教者
课时
1
一、传授目标（知识与技术，历程与要领，情绪态度、代价观）
知识与技术：1.学习本课的四会单词。
四、传授资源与工具准备
西席准备：录音机、图片
学生准备：预习课文
五、传授历程
传授历程
西席活动
学生活动
设计意图及资源准备
评价与反思
温习导入
1、查抄学生单词和重点句型的朗读和印象环境。
2、温习唐人街的环境
听写，朗读，回答老师标题
温素交知识，增强语言的输入
新授知识
组织学生听读练习录音质料
学生先听，之后跟读或跟唱
难点：学会用“There be”句型描述或先容别的的事物。
三、传授计谋选择与设计
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事”或讲解“经书”者，又称“讲师”。“老师”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十明确晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“老师”“助教”，其本日西席应具有的基本概念都具有了。教法：使命型传授法
培育学生的听力理解能力，深化语音语调练习
组织学生看明信片并根据之前听力录音描述图中的事物
看图写话，完成后向老师汇报
训练学生的写作能力和对there be 布局的运用能力。
查抄学生的学做环境，出示其他图片，指导学生用there be 布局做更多的练习，如描述课堂或者学校的环境
写作ห้องสมุดไป่ตู้练习
稳固学生对there be 布局的掌握