对美容专业教学改革的探究

【关键词】美容专业教学；教学改革；培养人才
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1 引言
3 加强学生实践，培养学生技艺
为了促进职业教育的创新，深化教学改革，促进教学能
美容专业常用的教学形式有两种：一种是将教师或其他
力的全面提高，优化教学质量，培养学生良好的职业素质， 工作人员作为人体模型，让学生在学习理论的同时体验认知，
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【摘 要】我国专业美容师缺乏人力资源和系统的专业知识结构。职业的快速变化和就业观念的转变给职业教育带来了机遇和挑战。 随着时代的发展，社会对美容人才的要求也越来越高。作为我国专业美容人才培养基地，高职院校教学管理部门应充分认识到专业 美容人才培养的重要性。在具体的改革工作中，要认识到美容专业的本质，落实到实践教学改革中。
【作者简介】陈小燕（1981-），女，汉族，广东广州人，化 弱化。因此，在教学过程中，要多角度探索美容行业的需求，
妆技师，从事美容美发与造型专业方向研究。
（下转第 192 页）来自新晋商在不知不觉中掌握知识、提高修养。第一，结合词汇和句子教学， 教师课堂语言的艺术性无疑能提高课堂感染力，拉近师生距
进行德育渗透英语课堂教学中，需要学习很多词汇，列举大量 离，激发学生学习热情；要坚持以学生为中心教学理念，刻
4 侧重教学改革内容
的竞争力。
4.1 完善规范实践教学大纲
通过信息收集、展示和交流，提高学生的自学、表达和 实践能力。再有是案例研究。开始将案例分析引入到课程中， 通过分析、讨论、改进等学习实践，研究案例中存在的问题 和修正方案，提高学生解决问题的能力和综合思维能力。最 后是参与式学习。通过参与形象设计和化妆设计，学生能够 独立运用已有的知识、设计方案和任务方案，在教学过程中 培养学生的独立设计能力，显著提高本专业的整体素质和能 力 [ ]。
实践教学大纲是高职医学美容实践教学的基础，是保证 实践教学质量的重要因素。因此，高职院校教学管理部门开 展医学美容实践教学改革的首要任务是完善和规范实践教学 大纲 [ ]。
4.2 理论实践相结合
化妆学课程具有科学性、理论性和实践性。在教学中， 要避免课时的平均分配，突出重点。在过去，“理论重于实践”， 学生在掌握技能方面缺乏专业精神，导致了学生专业能力的
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的句子。有些词汇和句子本身就含有健康的、科学的、有趣的、 苦钻研业务，将全新的德育渗透教学思想带进课堂，调动学
寓思想性和实用性于一体的信息，可以结合素质教育的要求， 生的主观能动性。
有针对性地对学生进行道德品质方面的教育。第二，结合课文 教学，进行德育渗透中职英语教材的课文中蕴含着丰富的德育 素材，为了达到教书育人目的，教师备课时要认真钻研教材， 深入挖掘教材中的育人素材，找到德育工作与英语教学的最佳 结合点，有意识地把思想品德教育渗透到英语知识的传授中。
应积极探索美容学课程的教学方法。
从而加深理解。二是教师带领学生到美容院等实际场所进行
2 运用校企合作引导、问题面向实际
在技工院校教育中，为了适应时代发展，培养更多的高 素质人才，可以结合校企合作模式进行指导。将教学阶段分 为两个相互关联的阶段。在教学的初期，应注重学生理论知识、 基本技能和专业素质的培养。之后，让学生进入企业，将所 学的知识运用到实践中。需要组织不同的“模块”来指导美 容专业相应的岗位，使学生能够以理论知识为学位，突出自 己的实践能力，进入企业岗位进行实践。这种新的人才培养 模式可以增强学生的实践能力，使学生顺利毕业，提高学生
实践，培养学生的技能。这两种形式的设置主要是为了关注 学生的实践能力，提高学生的实践操作能力。然而，在现实 生活中，每个人都有成千上万种姿态，所表现出来的表情和 动作直接影响着人物的面部结构，最终会造成美的效果的偏 差。因此，研究美容专业不仅要在课堂上认真听，锻炼自己 的实际操作能力，也加强自己的实践技能的训练课后根据自 己和周围的人，从而真正掌握技能在实践中，以提高自己的 技术水平。
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对美容专业教学改革的探究
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陈小燕
CHEN Xiao-yan
（广州白云工商高级技工学校，广东·广州
）
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