天津市河北区探索思政课联合教研

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级书面家庭作业不超过60分钟，初中学生每天书面家庭作业总量不超过90分钟。

要求教师不布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业。

平顶山重拳治理无证园
近日，记者从河南省平顶山市教育局获悉，该市无证园专项治理工作已经结束，共排查出无证园267所，已准入101所、整改41所、整合1所、取缔124所，分流幼儿7276人。

平顶山市按照“准入一批、整改一批、整合一批、取缔一批”的原则，分类治理。

对基本符合办园标准的进入办证程序，对无重大安全隐患但存在一定问题的下发整改通知书，对缺乏基本办园条件、存在严重安全隐患的依法依规予以取缔。

同时，给予人性化帮助，对有决心办园的，“一对一”帮扶；对不准备办园的，联系有证园购买其资产，减少损失。

在部分无证园取缔后形成学前教育资源空白的区域，乡镇中心幼儿园积极利用农村中小学闲置校舍等富余资源设立分园，接收分流幼儿，并列入第三期学前教育行动改扩建计划。

在无证园治理工作取得阶段性成效的基础上，平顶山市坚持“机构不散，职责不变，实时关注”，构建长效管理机制：首先，将无证园治理情况纳入县（市、区）政府考核范畴，要求加强日常巡查监管，及时将新产生的无证园消除在萌芽状态。

其次，完善幼儿园筹设、申请、审批程序，对有办园意向或筹建中的幼儿园，提前介入，督促其按标准和程序筹建，对无法按照标准筹建的及时予以制止。

再其次，优化审批程序，压缩审批时间，让依法合规办园的能顺利办证；对违法违规办园的，综合使用多种手段，加大违法违规成本，彻底消灭无证园滋生的土壤。

山东省滨州：教育发展咋样？
“第三方”亮牌打分
近日，山东省滨州市印发《对县级人民政府履行教育职责开展评价工作的实施方案》，明确从2019年起，全市将每年对县级人民政府履行教育职责开展专题评价。

该《方案》把“发展关键点”列为测评“着力点”，主要包括贯彻执行党的教育方针和落实教育法律、
法规、政策及依法治教情况，各级各类教育发展、保障和规范办学行为、促进教育公平等6大板块。

此外，《方案》把“群众满意度”作为评价“硬标尺”，督导评价采取自查自评、网上评估、数据监测、社会公众满意度调查与实地核查相结合的方式，每年开展一次。

通过以县级自查自评为基础、市级随机复查为主导、第三方参与的评价机制，引导县级政府建立常态化自我监督、评估机制。

为彰显激励原则，该《方案》按照印发通知、自查自评、监测评估、实地检查、整改复查、发布报告等程序严格推进，并公布“考评排行榜”，列出排名得分。

《方案》规定，县级政府本年度履
行教育职责的评价结果将作为对县级政府及有关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩以及教育资源配置的重要依据；对教育职责履行到位、工作成效显著的县级政府，市政府将以适当方式表扬奖励；对在教育事业改革发展实践中积极争取制度创新试点、探索形成经验并在市以上推广的县级政府和获得省部级以上奖励项目的县级政府，
给予加分奖励。

西安3万人口居住区域
须设初中
近日，西安市政府出台《关于加强西安市居住区配套公办义务教育阶段学校和幼儿园建设管理工作若干意见》，要求居住区3万人口的区域，规划设置一所初中。

新建商品住房项目中配套义务教育阶段学校、幼儿园未移交教育部门的，住建部门不予进行竣工验收备案。

《意见》提出，资源规划部门应严格依据国家及地方配建标准，统筹规划居住区配套义务教育阶段学校和幼儿园，将居住区配套义务教育阶段学校和幼儿园必要建设用地及时纳入国土空间规划，确保配足配齐教育设施。

资源规划部门在核提规划条件时，应确定义务教育阶段学校、幼儿园的办学规模、建筑规模、用地面积等。

对义务教育阶段学校、
幼儿园均先以公办预留进行配置，并抄送教育主管部门。

居住区户数在1500户及以上的，应规划建设幼儿园。

居住区户数在3000户及以上的，应规划建设小学。

居住区3万人口的区域，规划设置一所初中。

《意见》要求，居住区规划配套义务教育阶段学校和幼儿园应与首期建设的居民住宅区同步规划、
同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。

教育部门要参与规划、建设、验收、移交等各环节。

天津市河北区探索
思政课联合教研
近日，天津市河北区教育局和河北区教师进修学校开展贯彻讲话精神专题联合教研活动。

此次活动设立6个会场，实现了天津市河北区与甘肃省清水县、玛曲县的同步联合教研。

活动中，300余名思想政治课教师和教研员聚焦“落实总书记思政课教师座谈会讲话精神，让我们的思政课有理论深度，有情感温度”的共同话题，围绕“上好思政课、教好思政课”的共同目标，展开讨论。

“采用网络同步视频成功举行联合思政教研活动，是一次大胆的尝试，是一次凝心聚力的实践历程，开创了教师教研活动的新渠道。

”河北区教育局副局长王彦祺会后表示，尽管河北区与甘肃清水、玛曲两县远隔千里，但隔空互动的掌声，让瞬间化为永恒，让大家体会到在信息时代思政课教师携手前行的力量。

2019据了解，遵循“根植课堂、服务课堂”的工作思路，天津市河北区积极探索思政课教师教研新模式。

该区通过深入调研、科学定位，开展了问需式、分层式教研；发挥思政课教研员的专家引领作用，采取同课异构、行为跟进等形式，开展高效校本教研活动；发挥思政课名师的辐射带头作用，成立“名师助教团”，送教到校，同时邀请思政课专家，量身定制专题讲座；践行“互联网+教育”，依托网络平台，拓展思政课教研空间；以科研引领教研，进行思政课课题研究，引领教师专业化发展。

陕西部署高校思想政治工作
近日，陕西省召开全省高校党的建设工作会议，研究部署全省高校党建和思想政治工作。

陕西省委副书记贺荣出席会议并讲话，强调高校要推进思想政治理论课改革创新，真正让学生坐得下去，听得进去。

贺荣指出，2017年以来，习近平总书记对陕西高教领域作出3次重要指示批示，每一次都蕴含着弘扬优良传统、加强思想引领的育人理念。

陕西高教系统要切实落实习近平总书记重要指示批示，使讲政治和做好业务工作融为一体，旗帜鲜明抓好高校党的建设和思想政治工作，更好地激励高校师生投身新时代追赶超越发展的生动实践。

贺荣要求，陕西全省高校要全面落实党委主体责任，扎实推进基层党组织建设，加强对师生党支部的指导，加大“双带头人”教师党支部书记培育力度，切实发挥好战斗堡垒作用。

要着力提升教师思想政治素质，按照习近平总书记提出的“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”要求，深入开展教书育人楷模、教学名师等评选活动，加强典型示范引领。

要配齐建强思政课专职教师队伍，加大培养和激励力度，探索改革思政课教师评价机制。

贺荣强调，各高校要推进思想政治理论课改革创新。

要巩固课堂主阵地，深化全省高校思政课教师“大练兵”等主题活动，积极探索案例式、体验式、互动式、分众式教学方式，把讲解理论与对历史文化的挖掘、对社会现实的解读等结合起来，真正让学生坐得下去，听得进去。

要建设网络新阵地，运用现代信息技术打造校园云媒体、智慧课堂等，开发精品课程、微课教学案例，构建校内和校外、网上和网下互动融合的思想政治工作新局面。

要拓展社会实践平台，引导师生在实践中了解民情、
增长才干、磨炼意志。

山西全面启动教师
“县管校聘”改革
为加强中小学教师队伍统筹管理，
逐步建立事权人权财权相统一的中小学教师管理体制，促进县域内城乡义务教育一体化改革发展，山西省教育厅、省编办、省人社厅、省财政厅日前联合出台《关于加快推进义务教育教师县管校聘管理改革工作的意见》
，明确提出全省117个县（市、区）2020年要全部实行义务教育教师“县管校聘”
管理改革。

山西此次改革主要内容包括：规范和创新中小学编制管理、岗位设置管理办法，完善中小学教师准入和招聘制度，健全中小学教职工岗位聘用制度，规范中小学教职工聘用管理和绩效考核，以及完善教师退出机制等。

改革分三阶段推进：第一阶段（2019年4—9月）：各市出台市级政策文件，并确定2—3个试点
县（市、区），启动试点工作。

第二阶段（2019年9—12月）：各市非试点县（市、区）全部完成政策文件的制定工作。

第三阶段（2019年12月—2020年9月）：各市总结试点经验，安排部署改革推进工作，2020年9月，117个县（市、区）全部开始实行。

山西提出，建立县（市、区）域内中小学教职工编制“总量控制、动态调控”机制，县（市、区）机构编制部门会同财政、教育行政部门根据实际定期核定本县（市、区）域内教职工编制总量，对学生规模较小的农村中小学，要按照生师比与班师比相结合的方式核定；对确需保留但规模偏小、班级学生人数不足5人的学校和教学点，可采取一班一师包班的办法配备教师；对农村小规模学校和教学点的音体美及外语、计算机等学科教师，要采取“一校设岗、多校使用、巡回走教”的办法，以中心校为单位、以教师工作量为依据配置教师。

核定总量后，
县(市、区)人力资源社会保障部门会同教育行政部门分学段核定中小学各类岗位数，县级教育行政部门统筹配置到具体学校。

山西要求，各地落实学校用人自主权，全面实行中小学教师聘用合同管理，全面推行竞聘上岗制度。

县（市、区）教育行政部门要会同有关部门通过严格考核、科学评价，逐步建立教职工退出机制。

学校制定的教职工竞聘方案、考核办法等，须经教职工代表大会审议通过后实施。

江苏淮安：开展教师主题
教育活动
日前，江苏省淮安市淮安区教育系统召开主题教育大会，会上出台了十条负面清单、划设了五条“红线”、亮出了六个“一律”顶格处理办法，被称为“史上最严”
的主题教育活动。

此次主题教育活动为期3年。

其中，“十条负面清单”包括索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、
要求家长办私事谋私利等。

对所有教师划设的五条“红线”是：严禁违反意识形态规定要求，严禁违反服务承诺，严禁违反行业禁令，严禁违反《十项准则》，严禁违反学校办学行为规范要求。

六个“一律”顶格处理办法即：对“吃空饷”人员一律依法依规给予辞退或解聘；对有偿补课、违规校外兼职等行为第一次查实一律给予党政纪处分并扣除当年奖励性绩效工资，第二次依法依规吊销教师资格证；对不执行考勤和请假规定的，一律按照旷工处理；对年度考核不合格且处于末位的人员一律待岗培训6个月；对非在编教师在年度考核中处于末位且不合格的，一律由学校直接给予解聘；对发生安全事故的，视情节轻重，依照相关规定一律给予相关人员以相应行政处分。