江苏南京玄武区高三第一次调研测试新高考语文试卷及答案解析

江苏南京玄武区高三第一次调研测试新高考语文试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

厚葬薄葬与有鬼无鬼
宋志坚
王充《论衡》中的《薄葬》篇，结合有鬼无鬼，专论厚葬薄葬，对于儒墨两家均有批评。

墨家是信奉有鬼论的，王充批评墨家的就是这一点。

他认为厚葬劣习之根源，正在于主张薄葬的墨家“人死辄为神鬼而有知，能形而害人”的有鬼论。

因为“人死辄为神鬼而有知”，厚葬才有意义。

死人成为鬼之后因“厚葬”感受的是厚遇，由薄葬体验的是薄义。

活人希冀先人福佑后人，又怕死神“成形害人”，就难免趋“厚”弃“薄”，财产多的不怕厚葬把自己搞穷，权势大的不怕人家来掘墓。

即使财力不济，也要勉为其难。

墨家的薄葬主张与有鬼论是相互矛盾的。

倘若真的有鬼，听从墨家的薄葬主张“（不）丧物索用”怎么得了？王充认为：这种自相矛盾，是包括薄葬的主张在内的“墨术”难以流传的重要原因。

倡导厚葬的儒家不信鬼，“子不语怪、力、乱、神”就是一个范本，连鲁迅也称颂“孔丘先生确是伟大，生在巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神”。

但儒家（包括孔子）的无鬼论不彻底。

“以为死人有知，与生人无以异，孔子非之，而亦无以定实然”。

其实，对于孔子来说，此非不能，实乃不为，他心中是有小旮旯的。

王充在《薄葬》篇中指出了这一点：“孔子非不明死生之实，其意不分别者，亦陆贾之语指也。

”葬礼是儒家之“礼”的一个重要方面。

倘若世人皆知“死人无知，不能为鬼”，厚葬也好，礼葬也罢，岂不都会难以为继？对此，从孔子到汉代的陆贾心里都是明白的。

这就难怪“不肯随俗谈鬼神”的孔子，要用“祭如在，祭神如神在”来使人“看不出他肚皮里的反对来”了。

在中国思想史上，儒墨之争，远远超过“批林批孔”时所谓的“儒法斗争”。

孟子将墨子当作“无父”之“禽兽”，汉儒、宋儒都将墨家当作“攻乎异端”的重要对象，丧葬问题即是儒墨之争的一个焦点。

两者针锋相对，势同水火。

王充属于儒家，但他赞成薄葬，仅是《薄葬》这篇名，就旗帜鲜明地亮出了他反对厚葬的观点。

他赞成儒家的无鬼论，但在有鬼无鬼的问题上，也毫不掩饰孔予以及儒家的小旮旯。

赞成薄葬的王充，却又批评主张薄葬的墨家，他没有就事论事。

反对厚葬的不仅是墨家，当年晏子向正想封赏孔子的齐景公进言，说了儒者的四个“不可”，其中之一，便是“崇丧遂哀，破产厚葬，不可以为俗”。

然而，王充不
但看到厚葬可能导致的“财尽民贫，国空兵弱”之恶果，更能从厚葬薄葬论与有鬼无鬼关系，洞悉厚葬之源。

王充在《作对》篇中直言：“今著《论死》及《死伪》之篇，明死无知，不能为鬼，冀观览者将晓解约葬，更为节俭。

”
做学问的，很容易以学派站队，以观点划线，党同伐异。

王充却是一码归一码，不为某一学派或某一观点所囿，是其所是，非其所非，各取所长，各弃所短。

这种实事求是精神，窃以为相当难得。

（原载《文汇报》2013年12月28日）
1．下列关于原文的理解和分析，正确的一项是 ( )
A．王充在《薄葬》中结合有鬼无鬼的观点，对儒家的厚葬主张和墨家的薄葬主张均进行了批判。

B．作者认为，厚葬劣习之根源正在于主张薄葬的墨家“人死辄为神鬼而有知，能形而害人”的有鬼论。

C．生在一个巫鬼势力如此旺盛的时代，偏不肯随俗谈鬼神，正是因为如果孔子坚持无鬼论，那么儒家主张的葬礼中的“礼”，就不会被人们认同。

D．作者认为，做学问的人，总以学派为标准站队，以观点为标准划清界限，党同伐异，而王充却不是此类人。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( )
A．王充准确地抓住了墨家主张问题的核心，以子之矛，攻子之盾，很好的揭示了墨家包括“薄葬”在内的“墨术”难以流传的重要原因。

B．“祭如在，祭神如神在”的模糊观点，正是为了说明作为儒家创始人的孔子并不是一个坚定的无神论者。

C．作者先驳自相矛盾的墨家，再批推崇厚葬的儒家，顺势提出自己对王充的看法，有理有据，水到渠成。

D．引用《作对》篇中的话，是为了证明王充作为一个儒家学者不信鬼，主张薄葬，且毫不避讳谈鬼。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是 ( )
A．丧葬问题是儒墨之争的一个焦点，两者针锋相对，势同水火，因此，在中国思想史上，儒墨之争，远远超过“批林批孔”时所谓的“儒法之争”。

B．孔子坚持厚葬主张，为推行“礼葬”，在有鬼无鬼的问题上避而不谈，历代儒家学者亦是如此。

C．当年晏子向正想封赏孔子的齐景公进言，指出儒家的“四个不可”，可见当时儒墨之争的激烈状况。

D．王充虽指斥墨家的有鬼论，但能摒弃派别之争，赞同墨家薄葬主张，正是其作为学者的实事求是精神的体现。

2、阅读下文，完成下面小题。

雨非雨，雪非雪
①在一个夜黑风高、雷电交加的夜晚……什么!你听过这个故事?没错，是史努比写的。

这句话是老套中的老套，早在大家喜爱的史努比立志当作家之前，这句话就是小说开头的□词□调。

譬如维多利亚时代的畅销小说家布沃里顿，笔下某篇作品的开头就是：“在—个夜黑风高、雷电交加的夜晚……”真的是一字不差。

②为什么要这样写?为什么作家要让大雨倾盆而下① 狂风呼啸而过② 教疲惫的旅人在风雨中踽踽独行
③ 让农舍在风雨中飘摇④
③你可能会说，每个故事都有每个故事的背景，而天气正是背景的一部分。

话是这么说没错，但是这样的回答还
是不够完整，依然有许多问题悬而未决。

我是这样想的：天气绝对不只是天气，雨也绝对不只是雨。

依此类推，冷不只是冷，热不只是热，雪不只是雪，太阳不只是太阳……
④问题来了：雨水有什么特别的吗?自从我们的老祖宗上陆以来，水在我们眼里就一直是感化的力量。

洪水定期会发生，摧毁我们的文明，将我们拉回水中。

你知道诺亚的故事吧?大雨、洪水、方舟、鸽子、橄榄枝、彩虹。

我认为在古人的心中，这则圣经故事最有安定人心的效果，因为上帝在故事的结尾以彩虹跟诺亚立约，保证再也不会让洪水覆灭大地，这听在古人耳里，多么令人欣慰呀。

⑤身为陆生动物，溺死是我们最大的恐惧，水淹万物更是放大我们对溺死的恐惧；因此，雨水会勾起我们古老的回忆，撩拨我们内心深处的恐惧。

基本上，洪水的故事就是人类生存的故事。

在劳伦斯的《少女与吉普赛人》中，有一段描写大水冲垮家园的段落，劳伦斯当年下笔时，心里想的一定是诺亚的故事；创世纪那场洪水既是毁灭的凶手，也是新生的源头。

⑥不过，雨水的功用不仅于此。

据我推测，在路灯和霓虹灯普及之前，狂风暴雨的夜晚很可能伸手不见五指，在那样的时空下，一个夜黑风高、雷电交加的夜晚可以创造出迥然不同的氛围。

哈代是另一位维多利亚时代的作家，而且是布沃里顿望尘莫及的作家。

他写过一篇轻松诙谐的短篇叫《三个陌生人》，内容讲述一名死刑犯(在逃中)、一位刽子手和死刑犯的哥哥，三个人在一位牧羊人家中撞见，引发一连串爆笑的捉拿行动，而这一切就发生在一个……夜黑风高、雷电交加的夜晚。

⑦哈代为什么要写这场雨呢?一来是因为情节需要，二来是因为气氛使然，三来则讲求人人平等。

首先，如果不是这场大雨，这三个陌生人也不会在这么尴尬的情况下相遇。

第二，相对于其他天气状况，雨天显得神秘、朦胧、孤寂。

如果觉得下雨不好，起雾当然也是不错的选择，不过“凄惨”是很重要的，在下雨和起雾之间，哈代当然会选择让角色愈凄惨愈好．在这方面，雨水傲视群雄。

只要飘点雨刮点风，就足以让人冷死在温暖的七月中。

第三，下雨使人人平等。

不管你代表的是公平正义还是不公不义，雨水总是大公无私地落在所有人的身上。

因为下雨，刽子手和死刑犯不得不找地方避雨，两人因此在无形间缔结友谊。

⑧雨水还有什么功能呢?雨水有洁净的功能：雨水矛盾就矛盾在落地之前明明很干净，落地之后却变成满地泥泞。

所以，如果你想(象征性地)净化某个角色，就让他从甲处穿过雨中走到乙处。

淋了一场雨，他火气也消了，头脑也清醒了，甚至幡然悔悟也不是不可能，你希望他变成怎么样就怎么样，他身上的污点也可借此涤除。

相反地，如果他在雨中跌倒了。

就会沾得满身泥泞，污点会变得更多。

雨水还有复原的功能，主要原因是因为雨水让人联想到春天，次要原因则和诺亚方舟的故事不无关联。

雨水可以让大地恢复生机，让万物复苏，让世界回春。

⑨雪呢?雪跟雨一样意涵丰富，但是两者的意象又有不同：雪是荒凉的、沉闷的、拒人于千里之外的，同时又好像在招手邀你去玩耍，雪既洁白又污秽(落地隔一阵子之后)，既严寒又温暖，随你怎么写就怎么写。

史蒂文斯在诗作《雪人》中利用雪来表现抽象、疏离的思想，特别是用来象征“虚无”的概念，正如诗尾所述：“永远无我／不为虚无所动／始能洞见虚无的处所”，这真是严寒彻骨的意象。

在《死者》的结尾，乔伊斯让主角贾柏瑞顿悟；他在整篇小说中自以为高人一等，然而，他的自信却在情节推演中一点一点瓦解，最后，他看着窗外“大雪纷飞，铺满整个爱尔兰
岛”，这幅景象宛如当头棒喝。

他顿时明白：原来雪和死亡一样，不分贵贱彼此。

正如小说美丽的结语所言：“落在所有的生者与死者身上。

”
⑩往后探讨季节时，一定还会再提到天气?天气的意象太多了，就算写一本书也写不完。

现在你只要记住一点就好：下次读诗或看小说时，别忘了看一看天气。

1．第①段“□词□调”一词，应填入的两字依次为。

2．在第②段画线处，依序填入标点符号“”“”“”“”。

3．第④段“将我们拉回水中”在文中的意思是。

4．下列理解，符合文意的一项是( )
A．布沃里顿之所以成为畅销作家，在于其作品的开头善于制造悬念。

B．诺亚的故事，反映了古人对洪水的恐惧，以及对美好生活的向往。

C．哈代在《三个陌生人》中，着重用“雨”来推进凄惨的故事情节。

D．史蒂文斯用荒莽、沉闷的“雪人”意象，来隐喻严寒彻骨的冬天。

5．“雨”，和“雪”这两个意象，有着相同的内涵，请根据文意加以概括。

6．请联系学过的课文(如《在烈日与暴风雨下》、《林教头风雪山神庙》、《最后一片叶子》等)，举例说明“雨非雨，雪非雪”。

(举出一例，具体说明一个方面即可)
3、阅读下面的作品，完成下面小题。

西风里的话
李霖灿
朋友们都说这山谷中的秋天，美到了极点。

我在一个时晴时雨的周末，信步往寻。

秋色正美，十月里那特有的清凉西风阵阵吹拂，落叶满地，红遍林梢，在落日斜晖明灭掩映之中，明黄凝紫，宇宙一片锦绣。

诵“山山黄叶飞”之名句，我觉得这山里的秋色实在绚丽，算得上盖世无双。

枫，不过是个中千百分代表之一，像这样满山满谷的秋林焕
彩，又岂是一叶红枫可以囊括
．．？好明亮，好开阔！真是天地为布局，就云霞试颜色，人间可有这样大的手笔？
即景生情，立刻想到了超逸绝群的石涛，他曾以“上干气象①”的彩笔，画了一幅《秋林人醉图》这帧名作真是不凡。

只是我真的不能了解，石涛他未曾到过我面前的这道山谷，如何能画出这样沉醉的画面？若以什么大家所艳称的“栖霞红叶”来评论，那真是大巫小巫之见了。

我想到了赵孟頫的《鹊华秋色图》小卷。

西风的回荡飘过来一阵划空的雁唳，瞭亮、挺括、深远！把我由图画中惊醒：呵，秋天不仅是图画,它也是音乐，而且是谐和天地的大乐章。

不仅是划破碧天的雁唳，您听听：风吹林梢的韵律、披拂衰草的叹息、雀鸟的短促，牧童短笛的明亮旋律，衬托着晩霞凝紫的低音伴奏。

我恍然有悟，这就是深秋的天籁，音乐家、文学家、哲学家等所要追寻的就是它。

我从秋景如画忽然走到音乐的境界中来了。

北宋的大画家崔白，他有一幅《双喜图》巨轴，那上面就充满了秋天的声音。

画面上故事发展得很有趣：一只苍兔闯进了双宿双飞的山鹊禁地，山鹊惊起大噪，苍兔嗤之以鼻，形成了一张一弛的对比幽默。

于是画面上充满了声音，首先是山鹊的高
音破口大骂声，伴奏的是苍兔的嘶嘶嗤鼻之音，晴空中充满了秋风萧索声响，风卷槲叶的声音、蓑草披拂的声音、竹枝摇曳的声音…… 在画面上交织成一团，合奏出秋天原野凄厉响亮的大合唱。

我思路想到了杜工部的《玉华宫》中“万籁真笙竽，秋色正萧洒”的名咏，此老自是不凡！
正在此时，从林木掩映的远方隐隐约约传来了谈话的音响，慢慢听得出是父女二人相偕漫步归去，小女儿有太多娇生惯养的埋怨：“爸爸，我就不懂，在这里有激光、有计算机、有反应器这些宝贝玩意儿，您都不屑一顾，却对那些老旧的教室设备十分关心，对眼前这条回家小径上的形形色色更是欣赏备至，这到底为的是什么？我硬是搞不懂嘛! ”
西风里传来了一缕苍老平和的回答，三分将就、七分慈祥的声调：“小文，你叫我怎么分辩？一切都有个层次，计算机、教室、小径春耕、夏耘和丰收的秋稼也都有一个层。

打一个比喻，你看这眼前的美丽景色像什么呢？”
“当然，这像一幅图画嘛！”
老者的声音又响了：“这就是意境
．．，一首清醇的牧歌！”
．．上的不同了。

在我看来，秋天是一首牧歌
很显然的，小女儿还没有懂得这比喻的深意，于是苍老的声音又来了补充：“这个，我也不希望你现在就能懂，但是你将来会有懂得的一天，一旦明白，那就不是你而是'我们'了……"以下的谈话就听不清楚了，人影亦逐渐模糊消失逝去。

这西风里的一段对话,尤其是“牧歌”一语,令人忽然清澈有悟，因为我正在从图画向音乐的境界中去体认清秋，这智慧老者的一句提醒，醍醐灌顶般把我又领进哲思的境界之中。

难道对秋的欣赏,竟有偌多层次？我不禁想到了中国画中的一幅名作《秋声赋图》，画的来源是北宋大文学家欧阳修的《秋声赋》。

欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉！初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊、风雨骤至。

其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声……
华新罗大画师挖空了心思，用图画表诗意，传达出十一世纪时大文豪欧阳修的萧飒意境。

由华新罗、欧阳修到崔白和石涛，从图文并茂到哲意深邃，只由于这眼前美景西风残照中的智者一语,我不但体认了清秋光景的妩媚丰美，而且深深地明白了那位老人的结语正意：你一旦明白，就是“我们”了。

说得真是好，一句染神，历劫不变，千载之下，必有知音，何况洞达了宗旨，还有什么剩余不尽？我真是乘兴而来,漫无鹄②的，如今却是见所未见、闻所未闻，满载而归了。

（选自李霖灿《李霖灿读画四十年》，有删改）
（注）①上干气象：引杜甫《秋兴八首（其八）》中“彩笔昔曾干气象”。

上：原意为“直上”的意思，诗中引申为影响、改变。

②漫无鹄：漫无目的。

1．结合文章语境，下列词语的解释，不正确的一项是
A．信步:半信半疑地前往。

B．囊括: “包容” 之意。

C．意境：境界和情趣。

D．牧歌：具有田园生活情趣的诗歌。

2．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是
A．文章题目“西风里的话” 中的“话” 既指父女二人的对话，也指作者在“中国画”里悟到的哲思。

B．在作者看来，自然界的美景是绘画的源泉，但如果没有音乐素养和历史观，也是不能画出名画的。

C．文中借“大巫小巫” 之说，赞美眼前山中的秋色之美和石涛《秋林人醉图》中表达岀的艺术之美。

D．父女二人的对话反映岀两人世界观的不同。

女儿偏爱物质追求，父亲更看重心灵体验和精神追求。

3．作者列举《秋林人醉图》《双喜图》《秋声赋图》三幅中国画来谈秋色及中国画的欣赏，这样的设计有何匠心。

4．结合全文，谈谈你对“你一旦明白，就是'我们'了”这句话的理解。

4、阅读下文，完成各题。

①王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。

聪识有才辩。

叔父安尝问：“《毛诗》①何句最佳?”道韫称：“吉甫作颂，穆．如清风。

仲山甫永怀，以慰其心。

”②因安谓有雅人深致。

又尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也?”安兄子朗曰：“散盐空中差．可拟。

”道韫曰：“未若柳絮因风起。

”安大悦。

②初适凝之，还，甚不乐。

安曰：“王郎，逸少子，不恶，汝何恨．也?”答曰：“一门叔父则有阿大、中郎，群从兄弟复有封、胡、羯、末，不意天壤之中乃．有王郎!”封谓谢韶，胡谓谢朗，羯谓谢玄，末谓谢川，皆其小字也。

又尝讥玄学植不进，曰：“为尘务经心，为天分有限邪?”凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之日：“欲为小郎解围。

”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈．。

③及遭孙恩之难，举厝③自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。

乱兵稍至，手杀数人，乃．被虏。

其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族!必其如此，宁先见杀。

”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

④初，同郡张玄妹亦有才质，适于顾氏，玄每称之，以敌道韫。

有济尼者，游于二家，或问之，济尼答日：“王夫人神情散朗，故有林下风气。

顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。

”道韫所著诗赋诔颂并传于世。

（节选自《晋书·列女传》）
（注）①《毛诗》：指西汉时鲁国毛亨和赵国毛苌所注的《诗》，也就是现在流行于世的《诗经》。

②“吉甫作颂”四句：语出《诗经·大雅·蒸民》。

吉甫，指周宣王贤臣尹吉甫。

仲山甫，周宣王时著名的大臣。

仲山甫奉王命赴东方督修齐城，尹吉甫临别作诗相赠。

③厝（cuó）：处置；安顿。

1．写出下列加点词在句中的意思。

（1）吉甫作颂，穆．如清风（2）散盐空中差．可拟
（3）汝何恨．也（4）客不能屈．
2．把文中的画线句译成现代汉语。

3．对下列两句中“乃”字的用法和意义分析正确的一项是（）。

①不意天壤之中乃．有王郎②乃．被虏
A．①②中的“乃”都是副词，都有“竟然”之义
B．①中的“乃”是副词，意为“竟然”；②中的“乃”是连词，意为“于是”
C．①②中的“乃”都是连词，都有“于是”之义
D．①中的“乃”是副词，意为“竟然”；②中的“乃”是副词，意为“才，这才”
4．谢安对谢朗的“散盐空中差可拟”未作赞赏，独为谢道韫的“未若柳絮因风起”而感到高兴，这是为什么? 5．谢道韫是一位怎样的女性?请用自己的话简要概括。

5、阅读下面一首宋诗，完成各题。

村行①
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。

（注）①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。

②原：原野。

1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首联照应题目点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。

B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。

C．第三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山中绚丽多彩的秋景。

D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。

2．对这首诗的分析，最恰当的一项是（）
A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。

B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。

C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。

D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。

6、把下列句子补写完整
（1）______，阴晴众壑殊。

（王维《终南山》）
（2）故木受绳则直，____。

（荀子《劝学》）
（3）______，到黄昏、点点滴滴。

（李清照《声声慢》）
（4）大行不顾细谨，_____。

（司马迁《史记》）
（5）______，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

（辛弃疾《青玉案▪元夕》）
（6）譬如平地，____，进，吾往也！（《论语▪子罕》）
（7）_____，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）
（8）香雾云鬟湿，_____。

（杜甫《月夜》）
7、阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成题目。

俞平伯品评《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同：如黛玉直而宝钗曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世故。

……”
你认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由。

8、微写作
在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有 300 米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。

而此时他身后的竞争对手奥古斯汀·纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后。

后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。

从下面题目中任选一题，按要求作答。

不超过 150 字。

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法。

要求：观点鲜明，言之成理。

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景。

要求：具体、形象，有画面感。

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人问马克·吐温，小错误与大错误有什么区别。

马克·吐温说：“如果你从餐厅里出来，把自己的雨伞留在那里，而拿走了别人的雨伞，这叫小错。

但如果你拿走了别人的雨伞，而把自己的雨伞留在那里，这就叫大错。

”
要求：整体把握材料，选准角度，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不少于800字；不要套作，不得抄袭；注意卷面整洁美观。

参考答案
1、1．C
4．B
3．D。