广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册

第18课《桥梁远景图》学习目标与要求：
1、识记并积累字词，了解作者的有关知识。

2、学习抓住事物特征说明事物的方法。

3、朗读感知课文，理清文章脉络，感受本文简洁生动的语言。

模块一：自主学习
模块二：交流研讨学习内容摘记
知识链接：
作者简介：
茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

著名科学家、桥梁专家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。

他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。

三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。

解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。

他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，被称为“中国桥梁之父”。

1989年因病去世。

他编写了《中国桥梁史》，写过大量的介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，如《五桥颂》和《中国石拱桥》等。

写作背景：
《桥梁远景图》是作者茅以升1979年写。

“远景”是将来的景象，发展的趋势；“图”是蓝图之意。

“桥梁远景图”这一题目告诉了读者文章写作的主要内容，即桥梁未来的发展趋势及方向。

一、预习课文，回答下列问题。

1.为下列画线字注音。

缆索（）妨碍（）（）桥墩（）
轮廓（）颠簸（）（）点缀（）
2.为下列形近字注音并组词。

缀（）（）距（）（）
掇（）（）矩（）（）
啜（）（）炬（）（）
辍（）（）
3.解释文中出现的词语。

生色：
小巧玲珑:
望洋兴叹：
水涨船高：
胜似闲庭信步：
二、再读课文，说说课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？
研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案
的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。

内容二：将来造桥会有哪些变化?
内容三：将来的桥梁会有哪些变化？
模块三：巩固内化
学习任务摘记任务一：结合课文及自己所掌握的知识，给桥下一个定义，并说明桥的组成。

任务二：归纳总结本文重点生字词。

课题：第18课《桥梁远景图》1 授课时间第十周班级姓名
模块四：当堂训练
1、本文作者______________ 是我著名__________、________________。

2、桥的“三要素”是________________ 、____________ 和________________ ，作者在说明这个内容时用了_______________ 的说明方法。

3、给下列带点的字注音。

轩榭．（）丘壑．（）嶙峋
．．（）颠簸．（）
．．（）蔷薇
贻．误（）震慑．（）褐．色（）蚁穴．（）盘曲．（）
4、下列加线的词语解释没有结合句意的一项是（）
A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（比喻具有代表性的事物）
B. 胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

（作画的布局构想）
C. 一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。

（增添光彩）
D. 任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的望“空”兴叹。

（比喻力量达不到）
5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。

B从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。

C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。

D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。

6、写出下列句子的说明方法。

（1）桥是什么？不过是一条板凳。

（）（2）现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。

（）（3）将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。

（）。