西师二年级下册语文教学计划
2024年西师大版二年级语文下册教学计划(三篇)
2024年西师大版二年级语文下册教学计划一、教学目标1. 了解和掌握二年级下册语文知识，包括识字、会读、会写、会说、会用。
2. 培养学生的语言表达能力，提升学生的交流能力。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读能力，培养学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的思维能力，培养学生的创造力和想象力。
5. 培养学生的审美能力，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文学习：通过课文学习，培养学生对文学经典作品的理解和欣赏能力，提高学生的语言文字运用能力。
2. 诗歌鉴赏：通过学习诗歌，培养学生对音乐的感受，提高学生的语感和表达能力。
3. 穿越故事：通过阅读穿越故事，培养学生的想象力和创造力。
4. 知识扩展：通过学习有关语文知识，提高学生的语言文字运用能力。
5. 作文写作：通过写作训练，培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）培养学生的语文基本技能，包括识字、会读、会写、会说、会用。
（2）培养学生的阅读能力和理解能力。
（3）培养学生的写作能力和创造能力。
（4）培养学生的语言表达能力和交流能力。
2. 教学难点：（1）提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
（2）培养学生的阅读理解能力和阅读习惯。
（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养学生的创造力和想象力。
2. 任务型教学法：通过设置任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情境教学法：通过创设逼真的情境，激发学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学法：通过运用多媒体教具，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 教材分析：认真研究教材内容，确定教学重点和难点。
2. 教学设计：根据教材内容和教学目标，制定详细的教学计划和教学活动。
3. 教学实施：按照教学计划和教学活动进行教学，注重培养学生的学习兴趣和学习主动性。
4. 教学评价：定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
西师版二年级下册语文教案
西师版二年级下册语文教案西师版二年级下册语文教案1教学目标：1.认识16个生字和部首“立”，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
会复述这个故事。
3.认识孙悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。
4.积累词汇，在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。
.教学重点、难点：重点：1.认识16个生字和部首“立”，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
会复述这个故事。
难点：1.认识孙悟空这个人物形象，培养丰富的想象力。
2.积累词汇，在读和理解的基础上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。
课时安排：3课时教学准备：生字卡、课件教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。
同学们，你们有谁读过《西游记》，有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片?《孙悟空大闹蟠桃会》。
1.板书课题，读题质疑。
二、朗读课文，读题质疑。
1.师范读课文，学生注意听准字音。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音，不认识的字查看课文后面的生字表。
三、学习生字。
教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示)，学生再说一说自己记字的一些好方法，比如小字谜、歌诀、部件组合等等)四、练习。
1.用所学生字填空。
( )令 ( )过 ( )水 ( )划 ( )子( )住 ( )则国( ) ( )台2.读读下面的词语。
起死回生摇摇晃晃东瞧西望开怀痛饮大摇大摆醉眼蒙胧不知不觉扑面而来3.用课文中的字填空。
( )摇( )摆 ( )瞧( )望( )来( )去 ( )手( )拳五、作业。
1.在虚宫格本上书写生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
第二课时(指导朗读，体会人物心情。
)指名逐段朗读课文，并有针对性的指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。
一、学会质疑，善于提问。
读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的，对于学生提出来的重要问题，教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。
二、读后评价，加以理解。
西师大版二年级下册语文《大海是什么颜色》教案(3篇)
西师大版二年级下册语文《大海是什么颜色》教案（3篇）篇一教学目的：⑴能用自己的识字方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，进一步练习朗诵疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积攒和运用新词。
⑶能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。
教学准备：老师：本课的生字卡片，范读录音带。
学生：收集关于海洋颜色的各种资料。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、质疑激趣，引出课习题引入语：孩子们，你们见过大海吗？孩子们手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧！…请孩子们把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。
其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢？颜色是不是跟你们画出的一样呢？请小朋友跟教师一起走进课文：大海是什么颜色。
（板书、齐读课习题）二、初读课文，感知内容⑴借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。
⑵同方相互证音，到达读正确便可。
老师揭示：冰是后鼻韵（bing）,洲是翘舌（zhou）⑶你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗诵了，就读给全班小朋友听。
大家评议正音。
⑷选择自己喜爱的颜色和小搭档边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。
三、自主合作，趣味识字。
⑴同桌合作。
（1）找出课文中的生字词，大声读一读。
一匹北冰洋冰冻辽阔非洲闪烁蓝色再一次正音，强调“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。
（2）互相抽查读准字音。
选2—3个最有意思的字，说说你有什么好规定记住它。
引导孩子用有趣的方法记忆生字。
如猜谜语：门字里面有个活。
（3）用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。
⑵识字游戏“摘果子”：看谁读得又精确又响亮，记字的方法最奇妙，就把“生字果”送给他。
⑶组词游戏“生字开花”，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。
（教师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花）四、自由正确地朗诵课文。
(语文教案)西师版二年级语文下册教案设计
西师版二班级语文下册教案设计通过随文记忆的方法来学习一类生字。
通过对课文的学习和与生活实际相结合，让同学学会使用数量词。
一起看看西师版二班级语文下册教案设计!欢送查阅!西师版二班级语文下册教案设计1教学目标：1、学问和力量：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。
理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。
通过对课文的学习和与生活实际相结合，让同学学会使用数量词。
3、情感态度和价值观：使同学明白劳动制造财宝，劳动换来了好日子。
培育同学宠爱劳动的情感。
教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的根本含义。
教学预备：呈现台生字卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：初读课文，学习一类生字。
教学过程：一、导入：同学们，我们曾经学过一首歌劳动最荣耀，我们唱上一段。
今日我们将生疏三只可爱的小老鼠，看看它们是怎样过上好日子的。
二、初读课文，扫清文字障碍。
1、在文中画出一类生字，同桌之间读一读。
2、老师范读课文。
3、老师领读课文。
4、同学自由练习读课文。
5、分自然段指名读课文。
三、学习一类生字。
齐读第一自然段。
1、亩：地积单位。
上下结构，扩词：一亩地、公亩2、籽：某些植物的种子。
左右结构，扩词：棉籽儿、菜籽儿、籽棉3、从词语黄灿灿中拿出“灿〞字来学习。
绚烂：荣耀鲜亮刺眼;灯光绚烂、光线绚烂、金灿灿。
4、汤：左右结构，扩词：菜汤、汤匙、米汤5、仑：山下结构。
6、轮：左右结构，扩词：车轮、轮番、轮班7、都：多音字。
(1)表示总括。
他们都在干活。
(2)表示已经。
饭都凉了。
(1) 首都(2)大城市。
都市8、拉：左右结构，和手的动作有关。
扩词：拉手、拉面、拉力四、认读二类生字。
撒：平舌音，播撒、撒种丝：平舌音，丝瓜、甜丝丝、粉丝辆：车辆，一辆车五、复习稳固一、二类生字。
六、齐读整篇课文。
七、作业：复习一类生字，练习读课文。
其次课时教学内容：分析课文，理解课文的含义。
西师大版二年级下册语文教案
西师大版二年级下册语文教案教学目标1能用自己喜爱的识字方法，自主熟悉和书写本课要求认写的字，做到书写标准、端正、干净。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积存自己喜爱的词句。
3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。
教学重点1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。
教学预备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今日教师给你们带来一个特别好玩的故事。
2板书课文题目，齐读课文题目。
3教师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更漂亮的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?假如不是，那又是什么呢?今日我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。
要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3指名分段读课文。
4开展读书竞赛。
请学生自己先读一读、练一练，然后推举或自我推举读全文。
5提问：读了课文，你喜爱谁?为什么?三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。
2学习书写生字。
(1)同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班沟通。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡察，相机指导。
四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2集体沟通、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢?(生答复。
)4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应当怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。
(期间采纳各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何快乐，小草、玫瑰为何不情愿。
)5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗?(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
西师版二年级语文下册教案
西师版二年级语文下册教案教案标题：《西师版二年级语文下册教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的词汇和句型，并能正确理解和运用。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解课文中的词汇和句型，并能运用到实际的语言表达中。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 课文教材：西师版二年级语文下册。
2. 教学辅助工具：投影仪、PPT、小黑板、教学卡片等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或故事情节引起学生的兴趣，激发他们对本节课的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容，为本节课的学习做好铺垫。
步骤二：呈现（15分钟）1. 利用PPT或小黑板呈现本节课的课文内容，帮助学生理解课文的主题和情节。
2. 引导学生一起阅读课文，帮助他们理解课文中的词汇和句型。
3. 利用教学卡片或其他教具帮助学生记忆和理解生词和重点句型。
步骤三：讲解（20分钟）1. 通过示范和解释，帮助学生理解课文中的重点词汇和句型的用法。
2. 引导学生分组讨论，互相交流课文内容，并帮助他们理解和运用课文中的语言表达方式。
步骤四：练习（15分钟）1. 分组进行小组活动，让学生在小组内进行角色扮演或对话练习，巩固课文中的语言表达。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助他们改进语言表达能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调学生在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并提出下节课的预习要求。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行课文的复述和总结，巩固所学内容。
2. 提供相关的练习题和阅读材料，帮助学生进一步提高阅读和理解能力。
教学评估：1. 教师通过课堂观察和小组活动的表现，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2. 布置相关的作业，检测学生对课文的理解和记忆情况。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案
西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案教案：《天蓝色的纽扣》教材版本：西师版小学语文二年级下册教学目标：1.了解诗歌《天蓝色的纽扣》的内容和基本结构。
2.理解诗歌中的词语和句子，培养对语言的感知能力。
3.通过诗歌的形式，培养学生的情感表达能力。
教学准备：1.教材《天蓝色的纽扣》2.课件或黑板书写工具教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示教材封面，询问学生是否了解《天蓝色的纽扣》这首诗歌，鼓励学生表达他们自己对纽扣的认识和感受。
步骤二：讲解诗歌（15分钟）1.教师呈现诗歌《天蓝色的纽扣》，并大声朗读给学生听。
2.教师解释诗歌中的词语和句子，让学生理解诗歌的意思。
步骤三：分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表表演《天蓝色的纽扣》。
2.鼓励学生在表演中加入自己的想法和情感，展示对诗歌的理解和感悟。
步骤四：讨论和分享（10分钟）1.请学生分享他们在表演过程中的体验和感受。
2.鼓励学生讨论诗歌中的意象和表达手法，引导他们对诗歌进行深入思考和理解。
步骤五：课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌对感知能力和情感表达能力的培养作用，鼓励学生多读诗歌，丰富自己的思想和情感世界。
步骤六：作业布置（5分钟）要求学生在家里找一件他们喜欢的东西，并为它写一首小诗。
鼓励学生在诗中尽量运用自己的想象和情感。
教学延伸：1.学生可以用绘画、剪纸等形式将自己表演的《天蓝色的纽扣》拓展成为多媒体作品，丰富表达形式。
2.鼓励学生寻找其他有关纽扣的诗歌或歌曲，并进行欣赏和比较。
西师版二年级的下册的语文学习教学计划.doc
西师版二年级下册语文教学计划一、教材分析一) 、结构体系1.卷首语2.识字：两个单元3.课文：五个单元4.综合性学习：两次 ( 风景名胜展、用音序查字法查字 )5.口语交际：五个话题 ( 做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人 )6.积累与运用：七次7.附录：我认识的字，我会写的字二) 、阶段目标第四册是低段 (1-2 年级 ) 的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。
低段目标要点1.识字写字识字写字，低段重点 ; 认写分流，不加负担 ; 认要记住，写要规范 ; 写字姿势，正确好看 ; 巩固拼音，能查字典 ; 独立识字，方显能干。
2.阅读喜欢阅读，培养语感 ; 读通读顺，体验情感 ; 学习默读，发展语言 ; 主动提问，大胆发言 ; 积累词句，养成习惯。
3.写话4.口语交际5.综合性学习培养好奇心，提问共讨论 ; 勤看勤活动，表达不拘形 ; 课内外结合，注重探究性。
三) 、编写特色与教学建议( 一) 卷首语1.教材特点形象鲜活，揭示学习重点，富有感召力、亲和力。
2.教学建议( 二) 识字与写字1.教材特点(1)图文并茂的看图识字。
(2)相映成趣的词串识字。
(6)自主体验的随文识字和自主识字。
2.本册目标(2)认识 460 个字，会写 301 个字。
要求认识的字 , 能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
(3)有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
(4)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(5)学会用音序查字法查字典，学习独立识字。
3.教学建议(1)把握本册教材的识字类型。
看图识字：图文对应，形象识字。
词串识字：诵读词串 , 轻松识字。
韵文识字：熟读成诵 , 自然识字。
谜语识字：猜猜玩玩 , 趣味识字。
西师大版二年级下册语文教学计划
西师大版二年级下册语文教学计划西师大版二年级下册语文教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的西师大版二年级下册语文教学计划，希望能够帮助到大家。
西师大版二年级下册语文教学计划1一、学生情况分析：经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
二、课程目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
二年级下册语文教案(西师)
1、找春天教学目标1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
课时：两课时第一课时学习目标1．会认9个生字，会写9 个字。
2．正确、流利地朗读课文。
一、揭题示标同学们，今天我们一起来学习第一课《找春天》，这节课我们的学习目标是：1、2（生齐读）。
相信大家都能很好地完成这节课的学习任务。
二、初读课文，扫除生字。
1、学生自由读课文。
大家自由读课文，遇到不认识的字做出标识，同桌互相请教，3分钟后进行比赛，现在开始。
2、指名读课文。
时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。
3、师生共同纠易读错字。
（1）学生纠错，师板书。
（2）师生共同解决易读错字。
（3）出示生字词卡，检测:小溪、冰冻、探望……。
三、再读课文出示自学指导：1、把课文读流利，难读的句子多读几遍。
2、抽生读难读的句子。
检测：1、春天像个害羞的小姑娘。
“慌”、“掩”、“躲”、“藏”2、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3、树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？4、我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
5、她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……四、学会写生字1、师：范写生字，学生提出难写字。
2、学生书写、评议。
3、检测：听写生字词语。
五、课后反思：第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
一、揭题示标今天，我们继续学习课文《找春天》，本节课的目标是1、2（齐读），相信大家一定能非常好的完成这些任务。
二、一读课文、整体感知。
1、齐读课文1—3自然段。
思考：春天躲在哪里？又藏在何处了？我们找到春天了吗？（3分钟后比谁回答得好）①齐读课文。
②抽生回答③师生评议2、学生自由读课文4—8自然段，找找春天都藏在哪里了？（5分钟后比谁回答得好）①自读课文②指名回答③纠正补充3、春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？三、再读4—8自然段课文。
西师大版二年级语文下册教学计划
西师大版二年级语文下册教学计划学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
这里给大家分享一些关于西师大版二年级语文下册教学计划5篇，供大家参考。
二年级语文下册教学计划1新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生22人，他们的年龄多为8周岁。
通过在校一年半的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
除此，他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。
2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。
上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。
但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“综合性学习”“语文园地”“口语交际” “积累与运用” “附录”几个部分。
教材安排两个识字单元各5课，每课认字12-14个。
课文分作5个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
西师版二年级下教学计划
西师版二年级下教学计划
一、学习目标
1. 掌握识字技能,认识1000多个常用汉字。
2. 提高阅读能力,能流利朗读课文。
3. 培养良好的习惯,爱好阅读,乐于学习。
4. 初步理解课文内容,学会表达自己的想法。
二、教学重点
1. 巩固拼音知识,注重在阅读中识字。
2. 语文知识点的渗透,贯穿于阅读教学之中。
3. 培养良好的学习习惯,激发学习兴趣。
三、教学内容
1. 识字与写字
2. 课文阅读
3. 语文知识
4. 口语交际
5. 习作指导
四、教学建议
1. 创设生活化、游戏化的教学情境。
2. 注重学生的主体地位,培养自主学习能力。
3. 注重启发式和探究式教学,发挥学生主动性。
4. 重视过程评价,关注学生的全面发展。
五、教学时间安排
按照教材编排,合理安排每单元的教学进度,确保教学质量。
每周安排4节语文课,课外阅读活动1次。
六、家校互动
加强家校联系,共同培养学生良好的语文学习习惯。
定期告知家长教学进度和学生表现,听取家长意见和建议。
西南师范大学小学语文教案
课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，让学生感受小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的阅读兴趣和合作能力。
3. 情感态度与价值观：体会小蝌蚪的勇敢和坚持不懈的精神，引导学生学会面对困难不退缩，勇于探索。
教学重点：1. 理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 学习生字，提高学生的识字能力。
教学难点：1. 感受小蝌蚪找妈妈过程中的心理变化。
2. 培养学生的合作能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 小蝌蚪找妈妈的相关图片教学过程：一、导入新课1. 教师出示小蝌蚪找妈妈的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁吗？他们为什么要找妈妈呢？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。
”二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。
2. 教师巡视指导，纠正学生的读音和书写。
3. 学生再次朗读课文，感受小蝌蚪找妈妈的过程。
三、细读课文，学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生跟读生字，注意生字的读音和字形。
3. 教师讲解生字的意义和用法，帮助学生理解和记忆。
四、品读课文，体会情感1. 教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的变化。
2. 学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
3. 教师提问：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”4. 学生回答后，教师总结：“小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了很多困难，但他们没有放弃，坚持不懈地寻找。
我们要向他们学习，勇敢面对困难，努力克服。
”五、拓展延伸，巩固提高1. 教师出示小蝌蚪找妈妈的相关图片，引导学生发挥想象力，续编故事。
2. 学生分组讨论，互相分享自己的续编故事。
3. 教师点评，鼓励学生的创新思维。
六、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪找妈妈的故事意义。
西师大版二年级语文下册教案文案
西师大版二年级语文下册教案文案教学内容的引入就是课堂导语，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌控教材的桥梁。
那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于西师大版二年级语文下册教案202X文案，期望可以帮助到大家。
西师大版二年级语文下册教案202X文案1教学目标：1.学会8个生字，会认8个字。
2.正确、流利地朗诵课文。
3.学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，克服自我的精神。
教学重点：1.写好上下结构的字：希、夺。
2.引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军获得最后胜利的原因，了解是由于蜘蛛的“坚持不懈”让将军克服了自己，获得了最后的胜利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于克服自我的精神。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：初读感知;指导朗诵第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。
教学进程：一、导入新课1. 读课题，正音。
2. 读了课题，你想知道什么?二、初读课文1. 自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办?2. 自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3. 检查读生字，正音。
4. 再自由读课文，读通课文。
5. 查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6. 整体感知：读了课文，你知道了什么?三、学习第一自然段1. 指名读第一自然段。
2. 想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交换——全班交换。
引导学生与文本对话，展开公道的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。
抓住对“沉重的打击”的知道，引导感受“几乎没有取胜的期望了。
”为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发觉?你最会记哪个字?2.书写时你想提示小朋友注意什么?3.教师范写“战”，学生在书上描红。
4.在本子上练习。
第二课时教学内容：1.学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
教案设计：西师版语文二年级下册教案
西师版语文二年级下册教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校西师版语文二年级下册教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
以学生为本, 注重让学生在课堂上动口、动脑、动手, 注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的发展及个性的养成。
下面由我为大家整理了关于西师版语文二年级下册教案, 供大家参考。
西师版语文二年级下册教案1：惊弓之鸟【教学目标】1、会认5个生字, 会写12个生字。
正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语, 懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文, 抓住关键词句, 理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发, 懂得只有善于观察、善于分析, 才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
【教学重难点】教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话, 着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
这也是教学的难点。
【教学准备】查找资料, 了解大雁的相关知识;小黑板(生字词)。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从更羸入手, 激发学生探究兴趣1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)2、导入：一句话, 我们就了解了更羸这么多的情况, 时至今日, 我们还谈到他, 是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书“惊弓之鸟”)读了这个故事, 我们会揭开他成为有名射手的奥秘。
二、初读课文, 认读生字1、自由读课文, 把课文朗读正确、流利。
2、指名分段读课文, 对读不好的段落重点指导读好。
3、认读生字词：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群提醒：“更”是多音字, 在课文里读gēng, 不要读成gèng。
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西师二年级下册语文教学计划
一、结构体系
1、卷首语
2、识字：两个单元
3、课文：五个单元
4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）
5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）
6、积累与运用：七次
7、附录：我认识的字，我会写的字
二、阶段目标
第四册是低段（1-2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的.基础上达成阶段目标。
低段目标要点
1、识字写字
识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。
2、阅读
喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，
发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。
3、写话
写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。
4、口语交际
学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。
5、综合性学习
培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。
三、编写特色与教学建议
（一）卷首语
1、教材特点
形象鲜活，揭示学习重点，富有感召力、亲和力。
2、教学建议
诵读汉字娃娃的话，浏览目录粗知教材，交流感受。
（二）识字与写字
1、教材特点
本册教材采用了集中识字与随文识字的方法编排内容。
其中安排了两个单元（8篇）集中识字。
其内容贴近生活、形式呈现活泼，富有文化品味，有利于学生多元识字。
（1）图文并茂的看图识字。
（2）相映成趣的词串识字。
（3）弘扬传统文化的韵文识字。
（4）寓学于玩的谜语识字。
（5）内涵丰厚的短语识字。
（6）自主体验的随文识字和自主识字。
2、本册目标
（1）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（2）认识460个字，会写301个字。
要求认识的字,能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
（3）有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（4）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（5）学会用音序查字法查字典，学习独立识字。
3、教学建议
（1）把握本册教材的识字类型。
看图识字：图文对应，形象识字。
词串识字：诵读词串,轻松识字。
韵文识字：熟读成诵,自然识字。
谜语识字：猜猜玩玩,趣味识字。
短语识字：品读短语,感悟识字。
课文识字：自读课文,语境识字。
自主识字：运用方法,独立识字。
会认的字：读准字音,认识模样,巧记识记。
会写的字：读准字音,记清字形,工整书写。
（2）引导学生自主识字。
新课改要求我们牢固树立“以学定教，顺学而导”的思想，尽可能地放手让学生自己去探究，自己去获取知识。
我们倡导，学生自己能做的事引导学生自己做，包括想、说、写、改等，教师负责任地“懒”一点，学生就会“勤”一点。
教材非常重视学生自主识字能力的培养，每个单元都编排了“自主识字园地”。
在教学中我们应该充分运用这些学习资源，着实培养学生的自主识字能力。
（3）适当运用识字游戏。
争当小老师，开火车，找朋友，猜字，转魔方，名片交朋友，盖楼房，拆字合字，编顺口溜，送信，跨栏，摘果子。
教学中，许多实验教师还挖掘了教材的“渗透”特点，不失时机地创造性地开展“每日一读”“识字快车”“扑克擂台”“识字储蓄罐”等识字活动，并通过读书、读报、看广告牌、看车站牌、看电视、看电影等生活资源，拓展识字渠道，用中学、学中用，激发学生识字的自觉意识，学以致用。
需要注意的是，组织识字游戏，要“目的明确，准备充分，安排周密，衔接紧凑”。
（4）落实“小步快进”的教学策略。
注重识字过程，不要求一步到位。
不求甚解，先记忆后理解。
允许遗忘，滚动识字。
开放自选，在生活中识字。
整体推进，识字与阅读、口语交际、综合性学习等有机
结合。
允许差异，上不封顶，下要保底，鼓励多学，底限明确。
注意分层指导，正确看待两极分化的问题。
把握分寸，会写的字大家容易掌握标准，只是提醒大家一定要注意学生的写字习惯，包括写字的姿势正确、书写规范、端正整洁。
会认的不要求写，只要求记住样子，不必记住每一笔画。
（5）重视写字教学。
描描写写，体验识字乐趣，使之认真写字。
a、养成良好的书写习惯。
书写规范、端正、整洁。
写字要做到“三个一”。
写字要有好习惯：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。
写字方法、习惯：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚，再完整地写出来。
要求按笔顺写字，记住整个字再写。
b、降低难度。
课程标准：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，不应把“写对”与“写好”同等要求。
教学时应该先要求写对再要求写好。
c、严而不死。
启发学生根据基本原则，自己把握生字的笔顺。
部件名称、笔画名称、笔顺等都是约定俗成，不应当当作严密的知识体系要求学生不能越雷池一步。
在教学中要做到一下三个结合——
学生主动分析字形与多次练习相结合。
学生主动分析字形与多角度组词相结合。
学生主动分析字形与汉字书空相结合。
（三）阅读
1、教材特点
（1）主题组元，关注生命，视点新颖。
本册教材围绕5个主题精选了琅琅上口的文章共28篇，其视点新颖，风格各异，充溢着鲜活的生命与高尚的情怀，体现了语文丰富的人文精神与审美内涵。
二单元：亲近自然
三单元：亲情友情
五单元：儿童天地
六单元：科技创新
七单元：学会做人
（2）内容鲜活,题材新颖，文质兼美。
具体表现如下：
①感受真情关爱：《天蓝色的钮扣》（第61页）；《谁住顶楼》（第56页）。
②凸现地域风情：《看黄果树瀑布》（第23页）。
③充满童真童趣：《等我也长了胡子》（第92页）。
④感受生命神奇：《谁跟小羚羊去避暑》（第96页）；《骑“白马”的苍耳》（第133页）。
⑤歌颂名人伟人：《歌唱二小放牛郎》（第163页）；《装满昆虫的口袋》（第157页）。
⑥展现科技发明：《玩出来的发明》（第119页）；《充气房子》（第138页）。
⑦吟诵古诗脍炙人口:《咏柳》（第40页）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（第142页）等古诗。
（3）重视基础，开启思维，激励自主。
每篇课文后设计了开放性的基础练习题和拓展题，其目的在于：
①夯实基础，注重品读积累：每课后练习朗诵，背诵，积累词语，造句，近义词，反义词等，注意勾画、圈点的技能训练。
②根植文本，关注儿童生活：如《天蓝色的纽扣》（第61页）。
《等我也长了胡子》（第92页）。
③多维引导，留有创新空间：如《你别问这是为什么》“你想给卖火柴的小女孩送什么？试着写一写。
”（第69页）
④方式灵活，体现学科联系。
课后练习题还注意承上启下。
朗读、背诵为首项，安排默读先指导，要求不指读不出声，不动唇。
重视汉字的规范书字的指导，如描描写写。
加强语言训练，抄写句子，为写话打好基础。
注意学科融合，体现大语文观。
《湖》读句子，画画面。
（美术）
《猜谜语》说自己知道哪些辨别方向的方法。
（自然）
《数水果》为植物编一支歌。
（音乐）
《二小放牛郎》唱“二小放牛郎”这首歌。
【西师二年级下册语文教学计划】。