第五单元5.6《6和7的加减法》解决问题(二)(教案)一年级上册数学人教版

第五单元5.6《6和7的加减法》解决问题（二）（教案）一年级
上册数学人教版
教学目标：
1. 理解并掌握6和7的加减法运算规则。

2. 能够熟练进行6和7的加减法运算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：
1. 6和7的加法运算。

2. 6和7的减法运算。

3. 解决与6和7相关的实际问题。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾第五单元5.5的内容，复习6和7的数数和写数。

2. 提问学生：我们已经学习了6和7的数数和写数，那么接下来我们要学习什么呢？
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示6和7的加减法运算题目，引导学生观察并思考。

2. 引导学生发现6和7的加法运算规则：6 1=7，7 1=8，6 2=8，7 2=9，以此类推。

3. 引导学生发现6和7的减法运算规则：7-1=6，8-1=7，8-2=6，9-2=7，以此类推。

4. 教师示范6和7的加减法运算，并引导学生进行练习。

三、练习（10分钟）
1. 学生独立完成6和7的加减法运算题目。

2. 教师巡回指导，及时纠正错误。

四、解决问题（10分钟）
1. 教师出示与6和7相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 教师点评并总结。

五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6和7的加减法运算规则。

2. 提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？
教学评价：
1. 课后作业：完成练习册上的6和7的加减法运算题目。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。

3. 问题解决能力：观察学生在解决问题时的表现，是否能够运用所学知识解决实际问题。

教学反思：
本节课通过引导学生观察、思考和实践，使学生掌握了6和7的加减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，并给予积极的评价和鼓励。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。

需要重点关注的细节是“解决问题”环节。

这个环节是学生对新学知识的运用过程，也是检验学生是否真正理解和掌握6和7的加减法运算规则的环节。

在这个环节中，学生需要将抽象的数学运算与具体的实际问题相结合，这不仅要求学生具备一定的数学运算能力，还要求学生能够理解问题的实质，找到解决问题的方法。

因此，这个环节对于学生的思维能力和创新能力的培养具有重要意义。

在解决问题环节，教师首先需要出示与6和7相关的实际问题，这些问题可以是生活中的实例，也可以是数学游戏或者故事情境。

例如，教师可以出示这样的问题：“小明的妈妈买了6个苹果，然后又买了1个苹果，问小明家现在有多少个苹果？”或者“小华有7个糖果，他给了小红1个糖果，问小华还剩下多少个糖果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使学生愿意投入到解决问题的过程中。

在学生解决问题时，教师可以引导学生分组讨论，共同寻找解决问题的方法。

在这个过程中，学生可以相互交流，分享自己的想法和思路，也可以借鉴他人的方法，从而培养学生的团队合作能力和沟通能力。

同时，教师要注意观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够参与到解决问题的过程中。

在解决问题后，教师要对学生的表现进行点评和总结。

对于正确的解答，教师要给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持；对于错误的解答，教师要指出错误的原因，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

此外，教师还可以引导学生总结解决问题的经验和教训，提高学生的问题解决能力。

总之，解决问题环节是本节课的重点环节，教师需要精心设计问题，引导学生积极参与，培养学生的思维能力和创新能力。

同时，教师要对学生的表现进行及时的反馈和指导，帮助学生巩固新学知识，提高学生的综合素质。

在解决问题环节，教师应当注意以下几个方面，以确保学生能够有效地将理论知识应用于实际情境中：
1. 问题的设计：教师设计的问题应当与学生的生活实际紧密相关，以便学生能够更容易地理解问题的背景和意义。

同时，问题应当具有一定的挑战性，能够引导学生进行深入的思考和分析。

2. 引导学生的思考：在学生解决问题的过程中，教师应当引导学生运用已学的加减法知识，鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的发散性思维和创造性思维。

3. 小组合作：小组合作是一种有效的学习方式，它能够促进学生之间的交流和互动。

在小组合作中，教师应当鼓励每个学生都参与到讨论中，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

4. 教师的角色：在学生解决问题的过程中，教师应当扮演一个引导者和协助者的角色。

教师应当观察学生的讨论情况，及时发现学生的问题，并提供适当的指导。

5. 评价和反馈：教师应当对学生的解答进行及时的评价和反馈。

对于正确的解答，教师应当给予肯定和表扬，增强学生的自信心；对于错误的解答，教师应当指出错误的原因，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

6. 总结和反思：在解决问题的过程中，教师应当引导学生进行总结和反思，帮助学生巩固所学的知识，提高学生的问题解决能力。

通过以上几个方面的关注和实施，教师可以确保学生在解决问题环节中能够有效地运用所学的6和7的加减法知识，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。

同时，教师也可以通过这个环节了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。